明星效應(yīng)對籃球教學(xué)的潛在影響分析

摘 要：本文旨在通過分析明星身上的優(yōu)秀特征，并結(jié)合籃球項目的特征挖掘明星效應(yīng)對籃球運(yùn)動教學(xué)或訓(xùn)練的正向影響，以求為提高籃球教學(xué)中的教學(xué)效率提供一種新的思路。

關(guān)鍵詞：明星效應(yīng)；籃球教學(xué)；教育價值

眼下我國體育改革不斷深化，各個項目的變化備受社會各界的廣泛關(guān)注。今年，姚明作為我國籃球的形象大使、世界級籃球明星，當(dāng)選中國籃協(xié)的主席更是備受各界的關(guān)注。而隨著各項政策的實施開展，也給我國籃球帶新的一輪熱潮。作為體育教育工作者，應(yīng)不失時宜地利用好這一政策良機(jī)，同時，充分挖掘明星對于教育教學(xué)的推動作用，指導(dǎo)一線的教學(xué)工作，提高教學(xué)效果。

由此，本文基于當(dāng)前我國籃球改革的社會背景，結(jié)合籃球教學(xué)的實踐經(jīng)驗，通過文獻(xiàn)資料法，訪談法，嘗試說明明星效應(yīng)對于籃球教學(xué)的價值。

1明星效應(yīng)的概述

明星效應(yīng)更多的體現(xiàn)商業(yè)領(lǐng)域，多表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)行為。各種類型的商業(yè)公司為了自己的品牌推廣利用娛樂界、體育界、文藝界等等的佼佼者，利用他們在該領(lǐng)域的影響力作為媒介，進(jìn)行產(chǎn)品的推廣和營銷，從而達(dá)到盈利的目的。本文主要研究體育領(lǐng)域的明星，探討明星對于教學(xué)的影響。

1.1明星效應(yīng)基本概念

本研究所指的明星效應(yīng)，是充分發(fā)揮體育明星在球場上的優(yōu)秀表現(xiàn)，進(jìn)而對體育愛好者或者潛在的體育愛好者產(chǎn)生正向的教育作用或激勵體育愛好者從事體育運(yùn)動和不斷提高自身運(yùn)動技能。

1.2明星效應(yīng)的影響機(jī)制分析

球星既是球隊的亮點(diǎn)，也是球賽的賣點(diǎn)，而球星崇拜作為一種大眾心理與大眾文化現(xiàn)象，頗有研究的必要1。體育明星在賽場上既承擔(dān)著國家和社會所賦予的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，同時也有自己對自己的目標(biāo)定位，他們通過不懈的努力，辛苦的運(yùn)動訓(xùn)練，提升自己的運(yùn)動水平2。他們在賽場上的表現(xiàn)無不備觀眾所關(guān)注，例如國內(nèi)明星，劉翔最后吻別賽道的動情一幕，讓人們看到了劉翔對于110米跨欄這項運(yùn)動的熱愛之情，也讓人們感受到了劉翔背后努力和付出；姚明在職業(yè)生涯最后一場比賽中頂著腳傷的劇痛打完最后一仗，這一場比賽姚明帶隊取得了最后的勝利，同時他也付出了巨大的代價，即告別NBA賽場，提前結(jié)束自己的籃球生涯，但是他所表現(xiàn)出來的不服輸，堅韌不拔的意志品質(zhì)卻激勵著籃球愛好者們不懈的去努力和堅持籃球運(yùn)動；除了國內(nèi)體育明星外，國外明星同樣受人敬重和熱愛，例如素有“黑曼巴”“小飛人”科比布萊恩特，其打球的風(fēng)格正像是黑曼巴一般永不言敗，對于比賽的統(tǒng)治力，給對手的制造了巨大的殺傷力，并且無時無刻不再給球隊貢獻(xiàn)得分，給隊友輸送助攻，并且給球隊帶來更多的是榮譽(yù)和勝利，他給球迷帶來無數(shù)經(jīng)典的投籃、傳球、運(yùn)球過人等動作，并引起很多球迷爭相模仿。當(dāng)然，除了以上幾位體育明星之外，還有很多特別優(yōu)秀的體育明星給體育愛好者從事體育運(yùn)動帶來巨大的幫助。

由此可見，球星在球場上的努力、奮斗、拼搏、不屈不饒、鍥而不舍等等精神品質(zhì)影響著體育愛好者，同時，其在球場上所運(yùn)用的運(yùn)動技能同時帶動了廣大的體育愛好者爭相模仿，并不斷激勵其提高和學(xué)習(xí)運(yùn)動技能，提升自己的競技水平，這才是明星效應(yīng)對于教育教學(xué)最為核心的東西。

2籃球教學(xué)與明星效應(yīng)之間的聯(lián)系

籃球教學(xué)既應(yīng)該發(fā)揮籃球本身的特點(diǎn)，同時也應(yīng)該利用籃球領(lǐng)域的佼佼者，充分發(fā)揮籃球明星的作用推動籃球的發(fā)展，促進(jìn)籃球教學(xué)的效果。

2.1明星的教育價值

明星的教育價值室多方面，既包括上文提到賽場行為對學(xué)生的影響，同時也包括場下日常生活中所展現(xiàn)出來的個人素養(yǎng)，而這一方面主要是通過新聞等相關(guān)媒介進(jìn)行的傳播。明星對學(xué)生或其追求者的影響既包括好的方面，也包含壞的方面；當(dāng)面好的方面需要教育工作者挖掘和利用以教育學(xué)生，而壞的方面更應(yīng)該是引以為戒，做以警醒。然而，和利用球星的教育價值呢？怎樣開展和實施呢？這才是最重要且最切合實際的環(huán)節(jié)。

2.2明星效應(yīng)在籃球教學(xué)中的應(yīng)用

明星效應(yīng)上文已做探討，在教學(xué)中的實施和應(yīng)用才是最關(guān)鍵的部分。需要明確的是這種教學(xué)方式不同于以往教學(xué)中的案例教學(xué)，該教學(xué)方法更多是興趣為基礎(chǔ)，利用學(xué)生對明星的喜愛進(jìn)行教學(xué)。所以針對性更明確，效果更強(qiáng)與傳統(tǒng)的案例教學(xué)。

其中教學(xué)過程中具體的操作方法如下：首先，要篩選球星，可依據(jù)球星的籃球技術(shù)水平特點(diǎn)篩選，也可以依據(jù)不同位置進(jìn)行篩選，同時也可以利用不同球星的技術(shù)風(fēng)格進(jìn)行篩選，亦或是依據(jù)教練員或教師的實際訓(xùn)練或教學(xué)需要進(jìn)行篩選，同樣也可以在教練員或教師劃定范圍后，依據(jù)學(xué)生們的集體建議和投票篩選相應(yīng)的球星，調(diào)動學(xué)生的積極性和內(nèi)心對籃球的熱愛；然而這些都需要前提條件即了解訓(xùn)練隊內(nèi)隊員或?qū)W生的基本特點(diǎn)，由此，需要對學(xué)生的進(jìn)行技術(shù)摸底或考核，當(dāng)然也可以在日常生活中去觀察，其目的是了解當(dāng)前學(xué)生籃球技術(shù)的基本情況；最后，便是教學(xué)管理環(huán)節(jié)和教師，每個人對于球星都有自己的一定認(rèn)識，對與球星技術(shù)的熱愛，打球風(fēng)格的欣賞，賽場上所展現(xiàn)出來的意志品質(zhì)的敬佩等等都值得教師和教練員的重視，但是其中也不乏一些盲目崇拜現(xiàn)象，教師和教練員也要進(jìn)行及時的糾正和教育，以求改善學(xué)生的不正確認(rèn)識或行為。

3小結(jié)

綜上所述，明星具有優(yōu)秀的技術(shù)水平，其對于球迷的影響巨大，利用球迷的崇拜心理動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)同時糾正不正確認(rèn)識既可以提高教學(xué)效率，也可以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)水平，以及球星身上所表現(xiàn)出來的不屈不撓，永不言敗等意志品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]倪超，倪科.球星效應(yīng)對高校學(xué)生影響的研究[J].運(yùn)動，2011，（07）：72-73.

[2]陳志堅，劉國濤.“姚明效應(yīng)”對我國體育發(fā)展的影響[J].浙江體育科學(xué)，2005（3）.

作者簡介：

魯鵬飛（1988—），男，助教，九三學(xué)社，單位：南陽師范學(xué)院體育學(xué)院。endprint