聆聽(tīng)最純粹的聲音

■麥芽余魚(yú)

聆聽(tīng)最純粹的聲音

■麥芽余魚(yú)

是從什么時(shí)候開(kāi)始喜歡上電臺(tái)的呢？大概是從很久以前,連漢字都沒(méi)認(rèn)全的時(shí)候。那時(shí)，爺爺、奶奶愛(ài)聽(tīng)?wèi)?，床頭柜上便常年放著一個(gè)黑色的盒子，只要打開(kāi)開(kāi)關(guān)，隨意撥弄幾下，總會(huì)有不同的聲音從里面?zhèn)鞒?。有時(shí)是咿咿呀呀的戲曲，有著我聽(tīng)不懂的唱腔，時(shí)而高昂，時(shí)而低吟；有時(shí)也會(huì)有輕快活潑的孩童聲，“一二一，一二一”，和著拍子。我從大人口中得知那就是收音機(jī)，可以通過(guò)接收不同頻道的聲波來(lái)了解很多趣聞，通曉天下百事。

多么神奇且神秘的物件。

從發(fā)現(xiàn)收音機(jī)那天起，我像是發(fā)現(xiàn)了新世界一般，經(jīng)常會(huì)趁著旁人不注意，將盒子上僅有的幾個(gè)按鈕按一遍，反復(fù)循環(huán)，樂(lè)此不疲。后來(lái)，上了小學(xué)，又升了初中，學(xué)業(yè)繁重，沒(méi)有多少時(shí)間擺弄收音機(jī)，再加上年紀(jì)稍長(zhǎng)，每天只顧著精力十足地四處玩耍，眼界廣了，不知不覺(jué)就將曾經(jīng)著迷的收音機(jī)忘了個(gè)干干凈凈。

電視機(jī)里的人物形象清晰，想看什么新聞或想聽(tīng)什么歌曲，用遙控器隨便一按，便有很多電視節(jié)目可供選擇，誰(shuí)還能記得那早已染上灰塵的舊收音機(jī)。

到了初三，我的學(xué)習(xí)壓力突然加重。上不完的課，做不完的習(xí)題，考不完的測(cè)試，老師凝重的表情，父母緊盯不放的眼神，無(wú)一不在預(yù)示著一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨即將到來(lái)。我外出玩耍的次數(shù)逐漸減少，平日形影不離的好朋友們都在為了考卷上的分?jǐn)?shù)奮發(fā)努力，好像每個(gè)人都鉚足了勁朝著未來(lái)奔跑，只有我在時(shí)光的推擠下，跌跌撞撞，懵懂不知，越到后來(lái)，越學(xué)不進(jìn)去。

教室里黑壓壓一片，全在低頭做題，即使頭頂?shù)陌谉霟袅恋么萄郏匀挥X(jué)得身處的空間黑暗得讓人害怕。我實(shí)在受不了那樣緊張的學(xué)習(xí)氣氛，開(kāi)始拿著書(shū)本在晚飯后走出教室，佯裝背書(shū)，躲在花香四溢的花壇旁，找一個(gè)無(wú)人占座的臺(tái)階，靜靜聆聽(tīng)來(lái)自校園廣播的歌曲。

看不見(jiàn)畫(huà)面，只聽(tīng)得到聲音。

校廣播室的男孩、女孩，帶著少年獨(dú)有的青澀和稚嫩，念著來(lái)自校園各處的來(lái)稿信件，或低沉優(yōu)雅，或輕靈歡快，一字一句，文章中的青春美好而耀眼，令人向往。

緊張的中考在那個(gè)盛夏匆忙結(jié)束，我收拾東西離開(kāi)校園的那一刻，正是下午放學(xué)的時(shí)段，低年級(jí)的孩子們?nèi)缤?jīng)的我們，憂(yōu)慮著即將來(lái)到的初三，又歡呼著馬上要到來(lái)的暑假。

廣播電臺(tái)的主播們依然盡職盡責(zé)地堅(jiān)守在廣播室里，放著離別的歌曲，訴說(shuō)著離別的祝福。那一瞬間，真希望時(shí)光暫停，讓我就那樣靜靜地站在花壇邊，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，靜靜體味。

那段時(shí)光里，廣播電臺(tái)一點(diǎn)一點(diǎn)地根植在了我心間，從小時(shí)候好奇的收音機(jī)，到伴隨我整個(gè)黑色初三的校園廣播，一點(diǎn)一滴，深入骨髓。

后來(lái)，我有了自己的收音機(jī)，跟小時(shí)候爺爺、奶奶的那臺(tái)相比，它漂亮而小巧，比手掌稍稍大一些，陪我度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)漫長(zhǎng)的黑夜。

再后來(lái)，我擁有了一部智能手機(jī)，同樣小巧，內(nèi)容卻更豐富，可以聽(tīng)到來(lái)自世界各地的聲音。有音樂(lè)，有故事，有段子，只要輕輕點(diǎn)擊一下，就可以和整個(gè)世界連接起來(lái)。

人群嘈雜，熙熙攘攘，唯有戴上耳機(jī)，才能隔絕外界所有的事物，只余下耳朵里的聲音和自己的心跳聲，合拍共鳴。

此后的人生里，依然充滿(mǎn)了迷茫、艱辛，但是腦海里一直有一個(gè)聲音，言猶在耳：“向前進(jìn)吧，光明的未來(lái)就在前方?！蹦菚r(shí)，我聽(tīng)到的是最純粹的聲音，是屬于自己的聲波頻道。