機(jī)械質(zhì)量管理與檢測技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)優(yōu)化方案研究

嚴(yán)朝寧

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.22.222

摘 要：該文通過對(duì)機(jī)械類企業(yè)的崗位設(shè)置和崗位能力需求開展調(diào)查研究，探索質(zhì)檢專業(yè)建設(shè)方向，使該專業(yè)的人才培養(yǎng)方案具有先進(jìn)性、前瞻性、可行性，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技能人才，具有廣泛的適用性。

關(guān)鍵詞：質(zhì)量檢驗(yàn) 人才培養(yǎng) 優(yōu)化方案 調(diào)查研究

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）08（a）-0222-02

1 研究目的

通過發(fā)放問卷、查閱資料、重點(diǎn)咨詢等形式開展調(diào)查研究，全面了解學(xué)院質(zhì)檢專業(yè)企業(yè)的崗位設(shè)置和崗位能力需求，對(duì)企業(yè)未來發(fā)展規(guī)劃了解，掌握了行業(yè)人才需求動(dòng)態(tài)，明確行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢以及崗位設(shè)置，進(jìn)一步確定了專業(yè)人才培養(yǎng)方案中有人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)定位以及知識(shí)、能力、素質(zhì)等核心問題，探索專業(yè)建設(shè)方向，使人才培養(yǎng)與企業(yè)的人才需求接軌，培養(yǎng)高素質(zhì)的質(zhì)檢專業(yè)技能人才。

2 研究的組織實(shí)施

2.1 調(diào)研組織

以學(xué)院機(jī)械質(zhì)量管理與檢測專業(yè)的部分畢業(yè)生及部分工作單位為調(diào)研對(duì)象，進(jìn)行調(diào)研。采取問卷調(diào)查、電話、QQ交流等，共發(fā)出調(diào)查表20份，回收18份，調(diào)研得到了畢業(yè)生和工作單位的大力支持，為學(xué)院專業(yè)建設(shè)、課程改革、素質(zhì)教育以及就業(yè)等方面提供重要依據(jù)。

2.2 調(diào)研內(nèi)容

（1）該專業(yè)的學(xué)生目前就業(yè)的地區(qū)及企業(yè)性質(zhì)；（2）企業(yè)為該專業(yè)學(xué)生提供工作崗位的類型；（3）企業(yè)對(duì)該專業(yè)畢業(yè)生的能力要求、崗位素質(zhì)要求；（4）企業(yè)希望該專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)；（5）企業(yè)希望該專業(yè)畢業(yè)生獲得的專業(yè)證書；（6）企業(yè)解決該專業(yè)人才需求的方法；（7）企業(yè)對(duì)該專業(yè)的人才需求狀況。

2.3 調(diào)研情況分析

（1）機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量管理與檢測專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查。

在收回的畢業(yè)生調(diào)查問卷當(dāng)中，77.8%的畢業(yè)生工作在西安，77.8%以上的在國企工作，88.9%的企業(yè)所屬行業(yè)為機(jī)械制造；55.6%的企業(yè)人員規(guī)模在1000人以上，44.4%的企業(yè)人員規(guī)模在500～1000人，機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量管理與檢測專業(yè)畢業(yè)生大部分從事技術(shù)崗位、產(chǎn)品檢測崗位、操作技工。

（2）在企業(yè)希望該專業(yè)開設(shè)課程方面。

所有企業(yè)均希望該專業(yè)開設(shè)機(jī)械加工質(zhì)量控制與檢測課程，66.7%的企業(yè)希望開設(shè)質(zhì)量分析與統(tǒng)計(jì)技術(shù)課程、精密測量技術(shù)課程，44.4%的企業(yè)希望開設(shè)計(jì)量儀器與檢測課程。

（3）在企業(yè)希望質(zhì)檢專業(yè)開設(shè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)方面。

77.8%的企業(yè)希望質(zhì)檢專業(yè)開設(shè)精密測量實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)；66.7%的企業(yè)希望開設(shè)車工實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)、平臺(tái)檢測實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)；55.6%的企業(yè)希望開設(shè)銑刨磨輪換實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)、CAD測繪實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)；33.3%的企業(yè)希望開設(shè)鉗工實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

（4）在企業(yè)希望高職畢業(yè)生獲得的專業(yè)證書方面。

77.8%的企業(yè)希望質(zhì)檢專業(yè)畢業(yè)生獲取車工中級(jí)工證書；55.6%的企業(yè)希望畢業(yè)生獲取鉗工中級(jí)工證書、銑工中級(jí)工證書、機(jī)械產(chǎn)品檢驗(yàn)中級(jí)工證書；44.4%的企業(yè)希望畢業(yè)生獲取計(jì)算機(jī)等級(jí)證書；33.3%的企業(yè)希望畢業(yè)生獲取英語等級(jí)證書、制圖員中級(jí)工證書。

（5）企業(yè)對(duì)質(zhì)檢人才需求狀況方面。

在收回的用人單位調(diào)查問卷當(dāng)中，66.7%的企業(yè)對(duì)該專業(yè)的人才需求量一般，33.3%的企業(yè)需求量較大。

（6）在企業(yè)解決質(zhì)檢類專業(yè)人才需求的主要方法方面。

88.8%的企業(yè)通過企業(yè)自己培養(yǎng)或招聘院校畢業(yè)生，很少一部分通過市場招聘或訂單培養(yǎng)來解決。絕大多數(shù)企業(yè)錄用高職畢業(yè)生主要考慮該專業(yè)畢業(yè)生有一技之長或有一定的學(xué)習(xí)成績。

（7）在招收高職畢業(yè)生從事的主要職業(yè)崗位方面。

所調(diào)研的企業(yè)中，100%的企業(yè)提供機(jī)床操作工崗位，另有55.6%的企業(yè)提供機(jī)械產(chǎn)品檢驗(yàn)工崗位，22.2%的企業(yè)提供制圖員崗位，22.2%的企業(yè)提供機(jī)械產(chǎn)品制造工藝員崗位，11.1%的企業(yè)提供計(jì)量檢驗(yàn)員崗位，11.1%的企業(yè)提供質(zhì)檢工藝員崗位。

（8）企業(yè)認(rèn)為最緊缺的崗位方面。

所調(diào)研的企業(yè)中，認(rèn)為機(jī)床操作工崗位最緊缺的占77.7%，認(rèn)為機(jī)械產(chǎn)品制造工藝員崗位最緊缺的占66.6%，認(rèn)為機(jī)械產(chǎn)品檢驗(yàn)工崗位最緊缺的占44.4%，認(rèn)為制圖員崗位最緊缺的占11.1%，認(rèn)為質(zhì)檢工藝員崗位最緊缺的占11.1%。

（9）企業(yè)認(rèn)為未來可能消失的崗位方面。

所調(diào)研的企業(yè)中，認(rèn)為最科恩那個(gè)消失的崗位是質(zhì)檢工藝員崗位，占比高達(dá)55.5%，其次是制圖員崗位，占比33.3%，認(rèn)為企業(yè)內(nèi)審員崗位可能消失的占22.2%。

（10）企業(yè)對(duì)職業(yè)崗位能力要求方面。

所調(diào)研的企業(yè)中，66.6%的企業(yè)要求從事崗位的員工具有識(shí)圖、制圖與CAD繪圖能力，55.5%的企業(yè)要求具有機(jī)械零件的檢測、質(zhì)量分析能力，44.4%的企業(yè)要求具有常規(guī)量具及測量設(shè)備的日常保養(yǎng)、維護(hù)、調(diào)試能力，44.4%的企業(yè)要求具有制訂及實(shí)施檢驗(yàn)工藝規(guī)程的能力， 33.3%的企業(yè)要求具有閱讀機(jī)械專業(yè)有關(guān)英文技術(shù)文獻(xiàn)、資料的能力，33.3%的企業(yè)要求具有機(jī)械加工檢查員崗位工作能力，33.3%的企業(yè)要求具有熟練使用現(xiàn)代測量設(shè)備、量具對(duì)常用機(jī)械零件進(jìn)行測量的能力。

（11）企業(yè)對(duì)職業(yè)崗位素質(zhì)要求方面。

所調(diào)研的企業(yè)中，88.8%的企業(yè)要求從事崗位的員工具有良好的工作態(tài)度，77.7%的要求具有一定的自學(xué)能力，66.6%的要求具有一定的創(chuàng)新能力，55.5%的要求具有一定的心理素質(zhì)，44.4%的要求具有一定的人際交往能力。

（12）企業(yè)對(duì)校企合作訂單培養(yǎng)的評(píng)價(jià)方面。endprint

所調(diào)研的企業(yè)中，77.7%的企業(yè)認(rèn)為校企合作訂單培養(yǎng)比較好，22.2%的認(rèn)為訂單培養(yǎng)好，沒有企業(yè)認(rèn)為校企合作訂單培養(yǎng)不可行。

2.4 企業(yè)對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)的意見建議

（1）機(jī)械類企業(yè)的發(fā)展需要技術(shù)過硬的專業(yè)人才。

機(jī)械企業(yè)由于轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，需要技術(shù)水平過硬、綜合實(shí)力夠強(qiáng)的人才。

（2）企業(yè)建議畢業(yè)生的素質(zhì)需進(jìn)一步加強(qiáng)。

在調(diào)研過程中，企業(yè)特別提出：高職教育應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，多參加一些校外實(shí)訓(xùn)；應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問、積極向上的責(zé)任心；要求學(xué)生素質(zhì)高，具有吃苦耐勞的精神、敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感；具有適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力和創(chuàng)新能力。

3 主要調(diào)研結(jié)論

3.1 教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)需進(jìn)一步加強(qiáng)

建議增加精密測量實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)、車工實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)、平臺(tái)檢測實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)、銑刨磨輪換實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)、CAD測繪實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)等的實(shí)踐內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐的針對(duì)性、可行性，強(qiáng)化訂單式培養(yǎng)。

實(shí)習(xí)硬件的選擇：本專業(yè)實(shí)習(xí)工廠的實(shí)習(xí)培訓(xùn)部門有一定的接納能力和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，有進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)的工程技術(shù)人員，同時(shí)應(yīng)能提供較充足的機(jī)械產(chǎn)品零部件供學(xué)生實(shí)習(xí)操作檢驗(yàn)；工廠應(yīng)具有中、大型規(guī)模和現(xiàn)代化的技術(shù)水平，擁有較完善的計(jì)量檢測儀器。

對(duì)指導(dǎo)教師的要求：實(shí)習(xí)教師應(yīng)具有一定的專業(yè)理論知識(shí)和較好的實(shí)踐能力。能組織實(shí)習(xí)活動(dòng)，與工廠相互配合，完成實(shí)習(xí)全過程。

對(duì)學(xué)生的要求：在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要認(rèn)真完成實(shí)習(xí)內(nèi)容，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，提高機(jī)械產(chǎn)品實(shí)際檢測動(dòng)手能力。

3.2 專業(yè)建設(shè)方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)

對(duì)企業(yè)看重的專業(yè)設(shè)課程方面，建議對(duì)機(jī)械加工質(zhì)量控制與檢測、質(zhì)量分析與統(tǒng)計(jì)技術(shù)課程、精密測量技術(shù)課程、計(jì)量儀器與檢測課程等專業(yè)課程給予重視和支持，增強(qiáng)專業(yè)性，以滿足企業(yè)發(fā)展所需。建議利用校友資源，探索校企合作新機(jī)制，制定完善的人才培養(yǎng)方案；抓好基礎(chǔ)理論課和專業(yè)課銜接教學(xué)工作；多渠道開辟學(xué)生實(shí)習(xí)途徑；引入企業(yè)高技能人才作為兼職教師。

3.3 強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育

建議加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，使學(xué)生具有良好的工作態(tài)度，具有一定的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，并增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)人際交往能力。endprint