如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效果

蔣瑞燕

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道，能否提高課堂教學(xué)效果，直接影響化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的高低.初中是學(xué)習(xí)化學(xué)的入門階段，也是為化學(xué)打基礎(chǔ)的階段，這一時(shí)期對(duì)學(xué)生來說是十分重要的.當(dāng)下初中化學(xué)課堂教學(xué)仍然存在較大的問題，如學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性不高、教師課堂教學(xué)方式較為單一、課堂氣氛較為沉悶等.這些問題都影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率.因此，教師需要積極探究解決這些問題的策略，思考如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效果.

一、豐富教學(xué)活動(dòng)

化學(xué)是一門實(shí)用的學(xué)科.初中化學(xué)中很多知識(shí)都和生活有著密切的聯(lián)系.學(xué)習(xí)化學(xué)，能夠?yàn)樯顜肀憷?，推?dòng)社會(huì)的發(fā)展.因此，教學(xué)中教師要認(rèn)識(shí)到化學(xué)的這種特性，將化學(xué)理論知識(shí)和生活進(jìn)行密切聯(lián)系，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受化學(xué)的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性.首先，教師需要找到化學(xué)和生活的聯(lián)系，將其有效地引入到教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.在引入化學(xué)知識(shí)時(shí)，教師可以利用生動(dòng)有趣的方法，如猜謎語、做游戲等，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.其次，在講解化學(xué)知識(shí)時(shí)，教師可以引入一些化學(xué)故事和化學(xué)史，豐富學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)形成更加全面的認(rèn)識(shí).例如，“我們身邊的化學(xué)物質(zhì)”和生活有著密切的聯(lián)系.在講解這部分內(nèi)容時(shí)，我給學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)謎語：有一種東西，我們看不見摸不著，但它天天都陪伴著我們，離開它我們將無法生存.一些思維活躍的學(xué)生很快回答：空氣.接下來，我給學(xué)生講解空氣的發(fā)展史，空氣中氧氣體積含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，幫助他們了解空氣的成分.同時(shí)，我給學(xué)生展示空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)知識(shí)和生活的密切聯(lián)系.這樣，學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情十分高漲，學(xué)習(xí)效率較為理想.由此可見，有效的教學(xué)課堂，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是形式多樣的.只有解決了教學(xué)形式單一的問題，才能提高課堂教學(xué)效果，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng).

二、完善教學(xué)手段

有效的課堂是教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體.在課堂教學(xué)中，教師的作用是極為重要的.能否開展有效的課堂教學(xué)，教師起到?jīng)Q定性的作用.在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師采用灌輸式的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生主體不能得以凸顯，難以實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué).教師要提高自身的素養(yǎng)，發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，創(chuàng)建高效課堂.首先，教師要提高自己的知識(shí)水平.如今是一個(gè)信息化的時(shí)代，很多教材內(nèi)容是以前教育工作者編撰的，但是科技每天都在發(fā)展，教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注一些有關(guān)化學(xué)的熱點(diǎn)時(shí)訊，不斷補(bǔ)充自己的知識(shí)，提高自己的知識(shí)素養(yǎng).例如，在講“化學(xué)給我們帶來了什么”時(shí)，我提前搜集了一些關(guān)于化學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)時(shí)事，如溫室效應(yīng)話題、治理霧霾等學(xué)生熟知的消息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的作用，認(rèn)識(shí)到化學(xué)促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)帶來了一些危害.我還滲透了綠色化學(xué)思想，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng).其次，教師要善于利用多媒體等技術(shù)，完善教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果.再次，教師要改變教學(xué)觀念，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，促使他們積極主動(dòng)地探究新知識(shí).最后，教師要完善當(dāng)堂訓(xùn)練的方式，利用新穎的教學(xué)手段，幫助學(xué)生及時(shí)鞏固知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率.

三、開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)離不開實(shí)驗(yàn).初中階段的化學(xué)涉及的實(shí)驗(yàn)不多，但這不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性.初中生對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿濃厚的興趣.在化學(xué)教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，有效地組織實(shí)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效果.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師不能忽視學(xué)生的主體作用.有些教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中為學(xué)生做好一切，使學(xué)生只需按照教師的步驟進(jìn)行操作即可.這樣組織實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的主體作用得不到發(fā)揮，是難以實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的.因此，教師要在有組織的前提下，讓學(xué)生自主探究，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和操作能力.例如，在講“氧氣的性質(zhì)與制取”時(shí)，我將學(xué)生分為若干小組，讓他們以小組的形式對(duì)氧氣的性質(zhì)進(jìn)行探究.學(xué)生拿著帶有火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象.有的小組看到帶火星的木條復(fù)燃，但是有的小組并沒有看到木條復(fù)燃的現(xiàn)象.此時(shí)，學(xué)生就對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論提出質(zhì)疑.經(jīng)過探究，學(xué)生認(rèn)識(shí)到不復(fù)燃可能是因?yàn)槠孔又醒鯕夂窟^低，再次伸到有足夠氧氣的集氣瓶中，學(xué)生看到木條復(fù)燃.在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，如果直接將實(shí)驗(yàn)結(jié)論告訴學(xué)生，學(xué)生就不能看到“不一樣”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)受到影響.

總之，教師要不斷提高自身的知識(shí)水平，完善自己的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握知識(shí)，提高他們的探究能力.只有這樣，才能提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效果.endprint