基于創(chuàng)客思維的校園微網(wǎng)站設(shè)計(jì)

施煒

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，通過新媒體工具和手段來推廣校園文化已經(jīng)成為當(dāng)今校園文化宣傳的主流，南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院微網(wǎng)站基于創(chuàng)客思維的特點(diǎn)積極嘗試、勇于探究、注重創(chuàng)客整合性，倡導(dǎo)使用微網(wǎng)站這一移動信息技術(shù)來推廣校園文化，實(shí)現(xiàn)線上線下完美互通，進(jìn)一步增強(qiáng)校園文化氛圍，樹立校園文化新標(biāo)桿。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客 創(chuàng)客思維 微網(wǎng)站

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）08（b）-0016-02

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們的思維正經(jīng)受著傳統(tǒng)和創(chuàng)新的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)每天都會涌現(xiàn)出許多新的事物，如果我們還保持著固有的思維，不思改變，遲早會被時(shí)代的浪潮所清洗。

新媒體的快速發(fā)展，正迅速改變著傳統(tǒng)的傳媒，這種趨勢的本質(zhì)，實(shí)際上就是借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和平臺，使得信息內(nèi)容和傳播發(fā)生巨變，其中影響力最大的就是微網(wǎng)站。微網(wǎng)站不僅僅是一個手機(jī)網(wǎng)站，更是移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)校應(yīng)用與服務(wù)平臺，合理地利用創(chuàng)客思維創(chuàng)新性地結(jié)合移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校園文化的展現(xiàn)與服務(wù)。

1 創(chuàng)客思維

關(guān)于創(chuàng)客，百度百科給出的定義：“創(chuàng)客”一詞來源于英文單詞Maker，是指出于興趣與愛好，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。詞句的重點(diǎn)落在“興趣、愛好”兩個詞上。創(chuàng)新的初衷并不是出于赤裸裸的商業(yè)利益，可能只是純粹覺得好玩。

什么是創(chuàng)客思維？通俗地說，創(chuàng)新思維就是一種能夠打破常規(guī)、令人豁然開朗，并讓我們看清新希望、新出路的思維工具或思維方式，所有的創(chuàng)新思維都有一個顯著特征：超越“對立面”，讓“對立”或沖突的雙方或多方透過相對性而看到看清彼此之間的優(yōu)勢的互補(bǔ)性與劣勢的局限性，以及優(yōu)勢互補(bǔ)時(shí)的“1+1>2”的整體性的和諧新優(yōu)勢。

所以，我覺得在創(chuàng)客的思維中，必須有這樣的東西：（1）充滿好奇；（2）喜歡挑戰(zhàn)；（3）樂于交流分享。有什么好玩的事，大家一起交流、分享。

2 校園微網(wǎng)站

2.1 微網(wǎng)站

微網(wǎng)站是為適應(yīng)高速發(fā)展的移動互聯(lián)網(wǎng)市場環(huán)境而誕生的一種基于WebApp和傳統(tǒng)PC版網(wǎng)站相融合的新型網(wǎng)站。它不用注冊域名更方便、不用購買空間更節(jié)約、整體構(gòu)建使用DIV和CSS技術(shù)，展示效果簡單清爽，應(yīng)用HTML5技術(shù)提升瀏覽體驗(yàn)與交互性能，訪問速度更快，更安全，用戶體驗(yàn)更佳、內(nèi)置一鍵導(dǎo)航功能，可個性化定制功能模塊，可拓展性強(qiáng)。

微網(wǎng)站開發(fā)帶來的經(jīng)營銷模式，更適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)站的發(fā)展模式，所以微網(wǎng)站的開發(fā)也具有更好的商業(yè)營銷效果，其面對的受眾是5億左右的微信用戶。將校園微網(wǎng)站植入微信公眾平臺，關(guān)注公眾平臺即可訪問學(xué)院的網(wǎng)站。通過公眾號里設(shè)置的關(guān)鍵詞，可以實(shí)現(xiàn)顯示相關(guān)的文章和自動回復(fù)。學(xué)院公眾號與微網(wǎng)站的結(jié)合能在保留微信公眾平臺所有優(yōu)勢的前提下，提升展示形象，更好的與受眾互動。把學(xué)院開設(shè)在微信上，要通過微信來更好的宣傳校園文化，就需要一個很好的宣傳平臺，在移動互聯(lián)網(wǎng)上，就需要依靠微網(wǎng)站。

2.2 南京機(jī)電微網(wǎng)站設(shè)計(jì)

我們希望通過微網(wǎng)站能夠宣傳學(xué)院的文化理念，在此我們采用HTML5技術(shù)設(shè)計(jì)了一個微校園網(wǎng)站，并通過學(xué)院官方微信的公眾號來進(jìn)行鏈接。

在微校園里，用戶可以自由的分享優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)、娛樂信息，通過新一代的好友交友體系可以很便捷的找到本?；蛘咂渌麑W(xué)校與你志同道合的知己。

在這里，你可以知道學(xué)校同學(xué)的動態(tài)，知道他們喜歡什么、什么是校園最流行的元素，知道學(xué)校將要做什么活動、有什么兼職、有哪些講座、誰在準(zhǔn)備專轉(zhuǎn)本。微校園把學(xué)校的范圍縮小了，每一位同學(xué)都可以親密無間的。

我們將首頁的風(fēng)格設(shè)計(jì)的清新自然更易于讓學(xué)生接受，并于頁面底部設(shè)置導(dǎo)航欄，進(jìn)行頁面的自由切換。首頁居中除了新聞資訊等模塊，最重要的就是把我院的特色藍(lán)島創(chuàng)客空間，具體的設(shè)計(jì)效果如圖1所示。

2.3 創(chuàng)客思維在校園微網(wǎng)站中的體現(xiàn)

為了體現(xiàn)創(chuàng)客思維的分享和交流，把學(xué)院的創(chuàng)客思想和理念在微校園里展現(xiàn)出來，特別設(shè)置了藍(lán)島創(chuàng)客的子鏈接。通過首頁的藍(lán)島創(chuàng)客空間按鈕，可以打開藍(lán)島創(chuàng)客的相關(guān)鏈接，在這里重點(diǎn)突出學(xué)院的創(chuàng)客課程、創(chuàng)客作品和創(chuàng)客活動，主要架構(gòu)如圖2所示。

設(shè)計(jì)藍(lán)島創(chuàng)客頁面時(shí)使用了ScrollView，我們可以通過滾動里面的View控件，這樣就解決了控件的高度比我們實(shí)際屏幕的尺寸高度大的問題。ScrollView是一個FrameLayout，在ScrollView當(dāng)中，通常只包含一個子元素，并且這個子元素也是一個布局文件，這樣我們就可以在這個布局文件里面添加我們想要的任何子控件，從而實(shí)現(xiàn)滾動的效果。對于ScrollView來說，因?yàn)槠涫谴怪狈较蛏系臐L動布局，我們給其添加一個LinearLayout的子元素，然后設(shè)置orientation為vertical（垂直方向的）。整個頁面是通過水平布局嵌套相對布局完成的，頁面包括TextView控件，用來顯示文字。

3 結(jié)語

本次機(jī)電校園微網(wǎng)站設(shè)計(jì)主要在于原型圖的繪制、界面的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)以及一些小功能的編寫，尚有許多不足之處，希望未來隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，利用新媒體工具和手段將微網(wǎng)站做的更好。

參考文獻(xiàn)

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