幼兒園安全教育之我見

高玉瓊

幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心，什么都想看一看、摸一摸，但幼兒期兒童身體的協(xié)調(diào)性較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗，自我保護的意識較差，常常不能預(yù)見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。于是家長和教師為了避免幼兒受到意外傷害，往往對幼兒管頭管腳、束縛幼兒的行為，使孩子成為了捆住手腳的木頭人。

其實“千般照顧，不如自護”，家長和教師不僅有保護幼兒生命安全的責(zé)任，同時要及時檢查家庭和幼兒園的設(shè)施，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全的家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒自我保護的能力，幫助幼兒樹立較強的安全意識，讓孩子自身知道防范。那么怎樣才能有效地對幼兒實施安全教育呢，下面談?wù)勎业膸c做法：

一、安全教育課上學(xué)安全

為了培養(yǎng)幼兒的安全意識，安全教育課是重要的安全教育途經(jīng)，因此要選擇適合幼兒年齡特點和理解能力的教育方法和手段組織安全教育課，讓幼兒在寓教于樂中輕松掌握基本安全知識技能，提高安全防范和自救的能力。如：故事教學(xué)法、情景劇教學(xué)法、兒歌教學(xué)法、競賽學(xué)習(xí)法等一系列的教育活動，旨在提高幼兒的安全意識，培養(yǎng)幼兒良好的安全生活習(xí)慣，實現(xiàn)幼兒各方面的自我成長。

二、利用圖示、標(biāo)志創(chuàng)設(shè)安全教育環(huán)境學(xué)安全

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境”。因此幼兒園和教師要共同創(chuàng)設(shè)安全的生活、教育環(huán)境，同時教師更要注重讓幼兒參與到班級安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中來，讓幼兒體驗直觀、形象而又綜合的教育。例如幼兒園的孩子常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是和孩子進行商量，在室內(nèi)張貼一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。在活動區(qū)開設(shè)安全角，張貼安全圖、110、120、119標(biāo)記，安全角擺有救護車、救火車、警車、電話、手機模型等，用于幼兒在進行區(qū)角活動時，訓(xùn)練幼兒遇到困難如何救助的方法。

三、畫一畫學(xué)安全

美國華盛頓兒童博物館的格言說道："我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了"主要說明了在教育過程中應(yīng)重視孩子的自主操作。而繪畫是幼兒期孩子最喜歡的一項活動，也是幼兒期孩子表達自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式。孩子的畫有時讓成人看不懂，但孩子總能指出自己的畫的什么，因此我讓孩子尋找班級活動室里的危險角，讓幼兒根據(jù)自己的理解自行設(shè)計安全標(biāo)記。經(jīng)過孩子們的創(chuàng)作，在班內(nèi)的電視機、門縫、插座等地張貼了禁止觸摸的標(biāo)記；在窗臺張貼了禁止攀爬的標(biāo)記；在樓道張貼了下滑危險的標(biāo)記，時刻提醒幼兒注意安全，也讓孩子真正理解了這些地方存在的安全隱患。

四、應(yīng)急演練學(xué)安全

應(yīng)急逃生疏散演練能夠很好的增強幼兒的應(yīng)急逃生和自救能力，能夠幫助幼兒快速、有序、安全的撤離到安全地帶，保護好自己的生命。為此，我園建立了應(yīng)急逃生演練長效機制，利用每周一升旗集合時間進行地震、火災(zāi)等應(yīng)急逃生演練，將應(yīng)急演練活動常態(tài)化、生活化。通過應(yīng)急逃生演練增強了師生的安全意識，對安全知識和提高幼兒自護自救能力起著重要的促進作用。

五、隨機教育學(xué)安全

幼兒安全教育的本質(zhì)是生活教育，幼兒離不開生活，生活離不開安全教育，安全教育不僅要在集體活動中集中進行，還應(yīng)在日常生活中隨機進行，應(yīng)滲透在幼兒的一日活動中，結(jié)合幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，給予必要的、合理的安全教育。例如早入園晨檢時中，教育幼兒不帶刀子、釘子、豆子等危險物品入園；喝水時教育幼兒不推不擠；上下樓梯時教育幼兒上下樓梯靠右走；活動中教育幼兒注意保護自己的身體，學(xué)習(xí)必要的運動常識；就餐時教育幼兒不暴吃暴飲；手工課上教育幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，不用剪刀對著同伴打鬧等。通過隨機教育可以讓幼兒輕松的掌握一些安全注意事項，讓幼兒在不知不覺中學(xué)會更多的安全知識提高安全自護能力。

六、宣傳陣地學(xué)安全

安全知識宣傳也是幼兒園安全教育的重要途徑，旨在通過宣傳欄向幼兒宣傳安全小常識，安全小標(biāo)語等。首先是幼兒園的宣傳陣地，在安全教育日、安全教育月活動期間幼兒園可以通過廣播站在幼兒入學(xué)、放學(xué)時間的廣播時間播放安全小兒歌、小故事、歌曲等，也可以通過懸掛安全標(biāo)語營造安全教育的大氛圍。其次是班級宣傳陣地，在活動期間，班級通過班級的宣傳欄，張貼適合本班級幼兒年齡特點的安全嘗試和標(biāo)語，讓幼兒在潛移默化中學(xué)習(xí)安全知識。

七、主題活動學(xué)安全

在我國有三月份的中小學(xué)安全教育日、五月份的防災(zāi)減災(zāi)日等安全教育活動日，每一年的活動主題都各有所指，為此我們可以根據(jù)這些活動日在幼兒園內(nèi)開展各種各樣的安全教育主題活動，圍繞不同的主題開展教育宣傳、應(yīng)急演練、安全技能訓(xùn)練等內(nèi)容，幫助孩子學(xué)習(xí)安全知識，提高安全意識。

八、親子學(xué)安全

讓幼兒形成自護習(xí)慣，必須要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能避免傷害，家庭與幼兒園互相配合，對幼兒進行教育，并長期堅持。每學(xué)期我們都邀請家長來園和孩子一起觀看“我和爸爸媽媽一起學(xué)安全”教育光盤，提高家長在家的安全意識，同時開展“幼兒園安全隱患我排查，家庭安全隱患我發(fā)現(xiàn)”活動，讓幼兒在幼兒園、在家庭中尋找安全隱患，和老師、父母一起協(xié)商解決安全隱患的辦法，讓孩子在幼兒園和家庭中時時刻刻注意安全。利用每年的寒暑假發(fā)放致家長一封信活動，簽訂防溺水家長責(zé)任書，讓家長的安全責(zé)任意識真正的落實起來，家園共同對幼兒的人身安全擔(dān)負(fù)起責(zé)任。

九、安全培訓(xùn)學(xué)安全

幼兒園和家庭是幼兒的主要生活、學(xué)習(xí)場所，為了讓孩子們適應(yīng)未來社會，避免海嘯、火災(zāi)等災(zāi)難中因不懂自護自救常識而發(fā)生的悲劇再度重演，幼兒園定期開展安全講座活動。例如我們邀請警察叔叔對幼兒進行了《小心陌生人》的講座?！霸谛ｉT口遇到陌生人的糾纏怎么辦？”、“如果手腳被綁住，我們該怎么辦？”一個個問題從孩子們的小腦袋里迸發(fā)出來。 “面對陌生人的糾纏，你可以大聲地說‘我根本不認(rèn)識你！引起周圍人的注意”，同時要記住犯罪分子的外貌特征，這樣我們就可以更快地逮住他們?！本焓迨迥托幕卮鹆撕⒆觽兲岢龅拿總€問題，并逐一做了相關(guān)指導(dǎo)。通過講座，孩子們了解了不少自護自救知識，相信面對突發(fā)事件，他們會有更多的從容。

只有幼兒有安全的意識，知道什么是安全的什么是危險的，知道如何保護自己的安全，這樣家長或者教師的教育才算是成功。培養(yǎng)幼兒自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。endprint