課前互動(dòng):
同學(xué)們,今天老師給大家?guī)Я艘环菪《Y物,猜一猜這是什么?——樟木,你太聰明了,一下子就猜到老師心里去了。你知道這樟木塊有什么作用嗎?——有一種香氣,能永久保持,還能驅(qū)蟲。而且它還是一味藥材呢,它可以祛風(fēng)濕,通經(jīng)絡(luò),止痛、消食等,這么神奇的小禮物,同學(xué)們想不想要?只要今天認(rèn)真聽課的,積極回答問(wèn)題的,老師都會(huì)送給他一塊。準(zhǔn)備好了嗎?那我們開始上課。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
上節(jié)語(yǔ)文課,同學(xué)們初步了解了宋慶齡奶奶,也知道了周總理覺(jué)得那房子小了一點(diǎn),就勸她搬個(gè)家.可她不肯,說(shuō):我舍不得這兩棵樹。(圖片上出示:“我舍不得這兩棵樹。”)
師:這是兩棵什么樹呢?——生:樟樹(板書)
師:這兩棵樟樹有什么特別之處?讓宋慶齡奶奶如此不舍?
二、品詞析句,走近兩棵樹。
(一)品讀樟樹外形之美
師:這節(jié)課,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)“宋慶齡故居的樟樹”,去細(xì)細(xì)品味一番。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,想想課文哪幾段具體寫了樟樹?
生:4、5段,
師:這兩段寫了樟樹的什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀,劃出相關(guān)詞句,并和你的同桌交流討論。
生:讀
師:我們先來(lái)看第四自然段,你覺(jué)得哪些句子寫出了樟樹的特點(diǎn)?
生:讀出相關(guān)句子:樟樹不高,但它的枝干粗壯。而且伸向四面八方,伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。稠密的樹葉綠得發(fā)亮。(課件)
師:你覺(jué)得這是一棵什么樣的樟樹?從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的?(茂盛、蓬勃…)
生:粗壯 伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的…
師:你很會(huì)讀書,能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)很了不起。在陽(yáng)光下,稠密的樹葉在陽(yáng)光下綠得閃閃發(fā)亮,你想到了什么?綠寶石,你的想象太美了,我想宋慶齡奶奶看到這樣的樟樹肯定會(huì)特別高興,誰(shuí)能帶著欣喜之情,讀出它的旺盛?
生:讀 師范讀 再找一生讀,你不僅讀準(zhǔn)了音,還讀出了情,真好。
師:請(qǐng)同學(xué)們伸出你有力的小手,伸向四面八方,伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,讓我們邊讀邊感受樟樹的旺盛與活力。樟樹不高,讀---。
通過(guò)你們的讀,老師真切地感受到了它的旺盛與活力。
師:這段話除了寫樟樹的蓬勃、旺盛,你還讀出了什么?
樟樹四季常青,無(wú)論是夏天還是冬天,它們總是那么蓬蓬勃勃。(課件)
師:提示:四季常青的生長(zhǎng)特點(diǎn),蓬蓬勃勃的外形特點(diǎn)。夏天、冬天他們可能會(huì)經(jīng)受哪些磨難呢?風(fēng)吹雨打、烈日曝曬、狂風(fēng)暴雨、雷轟電擊、炎熱干旱……
現(xiàn)在,你覺(jué)得這還是棵什么樣的樟樹?---頑強(qiáng)(你能讀出它的言外之意,很了不起!老師給你點(diǎn)贊。)
你能仿照課本的句式,用上剛才的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的頑強(qiáng)嗎?
師:.是??!多么茂盛、頑強(qiáng)的兩棵樟樹啊, 難怪宋慶齡舍不得它們!讓我們飽含深情,把熱愛(ài)和贊美送給這兩棵樟樹!請(qǐng)同學(xué)們端起課本,齊讀第四自然段。
(二)品讀樟樹品質(zhì)之美
師:同學(xué)們,樟樹蓬蓬勃勃,招人喜愛(ài)。那么宋慶齡舍不得它,難道僅僅因?yàn)檫@些嗎?
生:不是,還因?yàn)樗幸环N香氣。
師:是的,你能找出相關(guān)句子嗎?
生:樟樹有一種香氣,而且這種香氣能永久保持。
師:永久是多久?文中說(shuō)的“永久”是到什么時(shí)候?
生:即使……仍然不變。
師:是的,即使它枝枯葉落了,做成家具了,它的香氣仍然不變,這不禁讓我想起了陸游的一句詞:“零落成泥碾作塵,只有香如故?!?意思就是:即使它化成塵土的時(shí)候,它的香氣也不會(huì)改變。這就是樟樹香氣的獨(dú)特之處。
三、拓展閱讀,走進(jìn)宋慶齡
師:老師有疑問(wèn):作者寫這篇文章,僅僅是為了寫樟樹嗎?
生:不是,是為了寫宋慶齡。
師:那宋慶齡和樟樹之間有什么關(guān)系呢?請(qǐng)同學(xué)們先看老師發(fā)給你們的資料一,也可以看屏幕,想一想樟樹-宋慶齡有哪些相通之處呢?(出示資料)。
四人一小組討論交流
生:樟樹就是宋慶齡,蟲子就是國(guó)民黨、反動(dòng)派。樟樹用香氣把蟲子拒之門外,宋慶齡用一身正氣、不屈不撓地與敵人地斗爭(zhēng),把蔣介石、汪精衛(wèi)等反動(dòng)派拒之門外。(板書:敵)
師:樟樹用香氣拒蟲,宋慶齡用一身正氣拒敵,絕不與他們同流合污,這就是宋慶齡的樟樹品格。說(shuō)的太透徹了,此處應(yīng)該有掌聲。
師.同學(xué)們?cè)倏促Y料二,看還能找出哪些聯(lián)系?
生:樟樹把蟲子拒之門外,保養(yǎng)樟木箱里的物品。宋慶齡像樟樹一樣,把國(guó)民黨拒之門外,又保護(hù)了自己的人民。尤其是對(duì)婦女、兒童做出了極大的貢獻(xiàn)。就像樟樹一樣香氣宜人,這就是宋慶齡做的(板書:護(hù)-人)
師:通過(guò)你們的分析,老師終于明白了:作者寫樟樹就是為了寫宋慶齡,作者贊美樟樹蓬勃旺盛,香氣四溢,其實(shí)就是贊美宋慶齡的一身正氣、無(wú)私奉獻(xiàn)。這兩棵樟樹就是宋慶齡的象征。這種寫法叫借物喻人。(板書:借物、喻人、連線)。同學(xué)們以后也可以用這種方法來(lái)寫寫你要贊美的人哦。
現(xiàn)在,讓我們懷著崇敬的心情齊讀最后一個(gè)自然段:人們懷著崇敬的心情……。
同學(xué)們也知道為什么人們總愛(ài)在這兩棵樟樹前留影,作紀(jì)念了吧?
生:這棵樟樹就是宋慶齡的象征,在樟樹前留影就是為了紀(jì)念宋慶齡,來(lái)表達(dá)人們對(duì)宋慶齡的衷心愛(ài)戴和懷念之情。
真棒!可以說(shuō)你真把這篇課文學(xué)透了。
師:讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)宋慶齡的故居去看一看,當(dāng)年,風(fēng)華正茂的宋慶齡追隨孫中山先生,毅然踏上了和平、奮斗救中國(guó)的道路,在這條道路上,她雖然歷經(jīng)了種種磨難與考驗(yàn),但是她始終堅(jiān)持正義,堅(jiān)持理想。新中國(guó)成立后,她把更多的精力更多的愛(ài),投入到婦女和兒童的事業(yè)中去。她曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“和孩子們?cè)谝黄鹗撬罡吲d的時(shí)候?!彪m然宋慶齡奶奶離開我們很多年了,但是她對(duì)我們的愛(ài)沒(méi)有消失,她對(duì)我們的愛(ài)就像樟樹一樣芳香四溢,時(shí)時(shí)縈繞在我們身邊。同學(xué)們,此時(shí)此刻,站在宋慶齡故居的這兩棵樟樹下,你想說(shuō)些什么呢? 請(qǐng)寫在你的方格紙上,別忘了開頭空兩格哦。
生:交流、回答(寫出了對(duì)宋慶齡奶奶的贊美、懷念、愛(ài)戴…)
小結(jié):一首詩(shī)中寫過(guò):有的人死了,她還活著。宋慶齡就是這樣,她將永遠(yuǎn)活在我們的心中。讓我們記住這兩棵樟樹,記住這一身正氣、無(wú)私奉獻(xiàn)的宋慶齡奶奶,她是我們中國(guó)人的驕傲!
布置作業(yè):課外查閱有關(guān)宋慶齡的小故事,更多地了解這位偉大的女性。
下課!
作者簡(jiǎn)介:王藝博(1975-),女,山東聊城東昌府區(qū),本科學(xué)歷,中學(xué)二級(jí),小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。endprint