板胡演奏技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)化訓(xùn)練分析

安靜

【摘 要】板胡最初是戲曲表演的伴奏樂器，自20世紀(jì)50年代開始，經(jīng)過幾代演奏家的努力，其成為各個音樂院校的獨立器樂演奏學(xué)科，系統(tǒng)化教學(xué)方面也得到一定的發(fā)展。本文主要論述板胡系統(tǒng)化訓(xùn)練，以期能夠為今后板胡演奏技術(shù)系統(tǒng)化訓(xùn)練提供一定幫助。

【關(guān)鍵詞】板胡；演奏技術(shù)；系統(tǒng)化訓(xùn)練；方式方法

中圖分類號：J632.22 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）13-0079-01

一、板胡演奏技術(shù)系統(tǒng)化訓(xùn)練意義

板胡做為民族弓弦樂器之一，已有三百年歷史，從20世紀(jì)50年代開始，作為獨立的器樂演奏學(xué)科，板胡進(jìn)入高等院校。基于前輩們對板胡演奏技術(shù)的不斷探索，后人也總結(jié)出板胡演奏技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，板胡演奏技術(shù)系統(tǒng)化訓(xùn)練對于掌握板胡演奏技巧是有很大幫助的，同時，也有利于將板胡演奏發(fā)揚光大。

二、板胡演奏技術(shù)系統(tǒng)化訓(xùn)練現(xiàn)狀

板胡演奏技術(shù)系統(tǒng)化訓(xùn)練方法是眾人智慧的結(jié)晶。在20世紀(jì)50年代，由王瑞檀和張長城主編的《板胡演奏法》，首次對板胡演奏技術(shù)進(jìn)行理論性的梳理，對后世板胡演奏的教育理念具有指導(dǎo)意義，其后，演奏家相繼對板胡演奏技術(shù)系統(tǒng)化訓(xùn)練貢獻(xiàn)自己的力量。如我國著名胡琴大師劉明源先生對板胡演奏技術(shù)系統(tǒng)化訓(xùn)練方面做出了突出貢獻(xiàn)。

三、板胡演奏技術(shù)系統(tǒng)化訓(xùn)練相關(guān)內(nèi)容

（一）板胡演奏左手技術(shù)訓(xùn)練

1.左手演奏準(zhǔn)備。左手虎口自然放置于腰碼處，使琴桿靠在左手虎口中，不能出現(xiàn)虎口夾住琴桿的情況，左手、手臂、身體三者之間盡量保持45°夾角，為左手、臂預(yù)留足夠多的空間。左手手腕自然彎曲，手型保持半握，掌心向下，手指依次按弦。擺好姿勢后從肩、臂到腕、手、指，依次檢查，是否處于自然放松的狀態(tài)。

2.左手手指觸弦按弦。觸弦點主要用指肚靠前指尖靠后的部分進(jìn)行觸弦操作，在這一范圍內(nèi)，觸弦的音色飽滿、柔美，若只用指尖觸弦，會因為觸弦面積較小，造成音色單薄、沒有質(zhì)感。除此之外，還要注意，根據(jù)演奏片段的不同會有不觸弦區(qū)間的轉(zhuǎn)換問題，演奏技巧性片段時，較多運用到指尖前部分演奏，這是為了保證手指的靈活性；演奏風(fēng)格性片段時，較多用到后半段指肚部分，保障板胡的音色純正。

3.揉音技術(shù)、滑音技術(shù)。揉音技術(shù)主要包括壓弦、摳弦、揉弦等，揉音技術(shù)起到潤色的作用，使板胡語言音色字正腔圓。滑音技術(shù)主要包括上滑音、下滑音、連線滑音、墊指滑音、大滑音、回滑音等，在實際演奏中，應(yīng)根據(jù)演奏不同曲目和不同風(fēng)格變化，應(yīng)用不同的滑音技術(shù)。

4.板胡換把技術(shù)。換把技術(shù)分為常規(guī)換把和快速技巧性換把，換把主要在擴大演奏音域的同時體現(xiàn)風(fēng)格性與技巧。前者多用于表情表述或風(fēng)格體現(xiàn)，一般使用兩到三個演奏把位的換把，后者多用于體現(xiàn)無固定把位概念與無換音痕跡的快速技巧性換把，在兩種換把過程中要保持琴桿在一定的角度，確保換把的穩(wěn)定性。

（二）板胡演奏右手技術(shù)訓(xùn)練

1.持弓方法。半握式持弓。

2.運弓。運弓是在同一個平面上的左右運弓，運弓發(fā)力要求肩臂、手、腕、自然協(xié)調(diào)統(tǒng)一，演奏時應(yīng)用最少的力發(fā)揮最大的功效。

3.弓法技術(shù)。弓法技術(shù)大致分為長弓、連弓、斷弓、快弓、顫弓、頓弓、跳弓、墊弓等。

四、板胡演奏技術(shù)左右手配合訓(xùn)練

（一）無風(fēng)格訓(xùn)練階段

首先，包括左、右手演奏手型與定型訓(xùn)練與基礎(chǔ)音準(zhǔn)、音色、音質(zhì)的引導(dǎo)訓(xùn)練。這一階段是演奏基本功的練習(xí)培養(yǎng)與訓(xùn)練階段，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生眼、耳、手、腦四位一體并用。其次，在單手演奏控制基礎(chǔ)上的兩首配合練習(xí)，這要求保證兩手在演奏中的明確分工與協(xié)調(diào)統(tǒng)一。這一階段的練習(xí)是整個技術(shù)基礎(chǔ)練習(xí)的重中之重，對兩手基礎(chǔ)演奏的相互配合協(xié)調(diào)應(yīng)該多加練習(xí)。

（二）風(fēng)格性訓(xùn)練階段

經(jīng)過了無風(fēng)格訓(xùn)練之后，應(yīng)進(jìn)入多風(fēng)格訓(xùn)練階段。對其演奏技術(shù)風(fēng)格進(jìn)行分門別類、系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)，但是，教材編寫中，這一部分的內(nèi)容較少，可根據(jù)采風(fēng)、實地考察等，對當(dāng)?shù)仫L(fēng)格性音樂片段進(jìn)行練習(xí)。

（三）技術(shù)提高與綜合訓(xùn)練

這一階段的板胡技術(shù)訓(xùn)練教材或參考相對較少，為了解決這一問題，應(yīng)參照小提琴、二胡等弓弦類樂器技術(shù)訓(xùn)練的中高級部分而進(jìn)行，特別是對高音板胡把位小、指距短的特點進(jìn)行特殊音準(zhǔn)訓(xùn)練。

五、結(jié)語

只有不斷總結(jié)前人的經(jīng)驗，結(jié)合后人學(xué)習(xí)板胡過程中的新問題，為板胡演奏技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)化訓(xùn)練做出一定的貢獻(xiàn)，為學(xué)習(xí)板胡提供系統(tǒng)和規(guī)范分學(xué)習(xí)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)和方向，促進(jìn)板胡演奏藝術(shù)的發(fā)展與壯大。

參考文獻(xiàn)：

[1]林均辰.淺析板胡演奏技術(shù)系統(tǒng)化訓(xùn)練[D].上海音樂學(xué)院，2016.

[2]單丹峰.論板胡教學(xué)過程中的因材施教[D].中央音樂學(xué)院，2014.endprint