開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的有效途徑

孫開(kāi)霞

摘要：開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，旨在“以活動(dòng)促發(fā)展”，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”“做中學(xué)”，在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得全面的發(fā)展。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生綜合應(yīng)用能力、交流與合作能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力的提高。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 創(chuàng)新能力 途徑

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》將實(shí)踐活動(dòng)作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分。其具體要求是：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教師向?qū)W生提供充分從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，教師在日常的教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一些小調(diào)查、小實(shí)踐、小實(shí)驗(yàn)、小研究，促進(jìn)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到生活中去，鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用生活的經(jīng)驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)的理解力。作為教學(xué)一線(xiàn)的教師，我們有必要賦予學(xué)生一雙“數(shù)學(xué)”慧眼，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注自我的意識(shí)。

我們學(xué)校立足實(shí)際開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，旨在“以活動(dòng)促發(fā)展”，提倡學(xué)生積極參與，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得全面的發(fā)展?；顒?dòng)經(jīng)過(guò)學(xué)校全體數(shù)學(xué)教師的參與下，取得了可喜的成果。

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)就是在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，使其了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，學(xué)會(huì)應(yīng)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)與他人合作交流以獲得積極的數(shù)學(xué)情感體驗(yàn)，從而全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生為主體的探索性解決問(wèn)題的活動(dòng)，它在呈現(xiàn)形式上不是單純的戶(hù)外活動(dòng)，它既可以表現(xiàn)為課堂內(nèi)的經(jīng)歷探索，也可以是置身于社會(huì)這個(gè)大環(huán)境下的調(diào)查活動(dòng)。

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)根據(jù)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的不同，存在著不同類(lèi)型的活動(dòng)課型。如按活動(dòng)的時(shí)間可分為短期活動(dòng)和長(zhǎng)期活動(dòng)。按活動(dòng)的地點(diǎn)可分為校內(nèi)活動(dòng)，社區(qū)活動(dòng)，家庭活動(dòng)等。按活動(dòng)的特征可分為觀察型活動(dòng)，操作型活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)型活動(dòng)，推理驗(yàn)證型活動(dòng)。

近兩年的活動(dòng)開(kāi)展，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的多方面數(shù)學(xué)能力。特別是以下幾個(gè)方面取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。

首先，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合應(yīng)用能力。

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以數(shù)學(xué)知識(shí)為支點(diǎn)，以豐富的生活實(shí)際為背景，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、猜想、驗(yàn)證、推理等，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。如實(shí)踐活動(dòng)“我當(dāng)小導(dǎo)游”，教師設(shè)置了問(wèn)題情境，全班40名學(xué)生，每人30元參加古城臺(tái)兒莊一日游，你當(dāng)小導(dǎo)游如何安排？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)安排旅游景點(diǎn)，了解門(mén)票價(jià)格，需要多少時(shí)間，選擇交通工具，設(shè)計(jì)旅游路線(xiàn)，安排午餐等等，在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生綜合運(yùn)用各種數(shù)學(xué)知識(shí)，以富有個(gè)性的方式解決問(wèn)題，感受到了生活的豐富多彩，領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的用處之大。

其次，培養(yǎng)交流與合作能力。

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，更能體現(xiàn)小組合作的價(jià)值。如：實(shí)踐活動(dòng)“測(cè)量男女生的脈搏”，在學(xué)生掌握脈博的檢測(cè)方法后，需要通過(guò)互助合作完成，在活動(dòng)前，要分成若干小組，分工協(xié)作，做到人人有事做，個(gè)個(gè)口、心、腦并用。同學(xué)之間增強(qiáng)了合作的意識(shí)，培養(yǎng)了合作能力，使不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。

再次，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。

學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不能僅僅依靠課堂短短的40分鐘來(lái)實(shí)現(xiàn)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，較好地體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。如在教學(xué)平面圖形結(jié)束后，讓學(xué)生用所學(xué)的平面圖形拼成一些美麗的圖案，這樣的實(shí)踐活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用基本知識(shí)的能力，更加有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)校舉行七巧板拼擺比賽，積發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性。如對(duì)居民節(jié)約用水情況的調(diào)查分析，就能使學(xué)生明白節(jié)約用水的目的和意圖，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，活動(dòng)同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。”教師在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的作用非常重要，教師一定要精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。具體來(lái)說(shuō)要自覺(jué)主動(dòng)做好以下幾個(gè)方面：

首先，教師要做優(yōu)秀的活動(dòng)組織者。教師在活動(dòng)前，應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，設(shè)立明確的活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)前知識(shí)技能的鋪墊，實(shí)踐活動(dòng)工具的準(zhǔn)備，活動(dòng)開(kāi)展的步驟，活動(dòng)后科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)等。教師要選擇有利于學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證，推理與交流等實(shí)踐能力培養(yǎng)的活動(dòng)，不拘泥于數(shù)學(xué)課本的實(shí)踐活動(dòng)安排，多給學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

其次，教師要做優(yōu)秀的活動(dòng)指導(dǎo)者。教師在學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)及時(shí)地給學(xué)生撥正方向，解決問(wèn)題。在學(xué)生活動(dòng)取得一定成績(jī)后，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，并經(jīng)常和學(xué)生交流，生成新的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

第三，教師要做優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)者和推廣者。每次活動(dòng)后，教師對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，取得的活動(dòng)成果要給出恰如其分的總結(jié)。如評(píng)選最佳活動(dòng)小組，最佳活動(dòng)個(gè)人，最有創(chuàng)新意識(shí)的活動(dòng)者等等，從而讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一次實(shí)踐活動(dòng)后，教師要學(xué)會(huì)利用成果，展開(kāi)新一輪的數(shù)學(xué)教學(xué)和活動(dòng)探究。

作為數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)四大版塊之一的“實(shí)踐活動(dòng)”，以其鮮明的教育性、科學(xué)性、實(shí)踐性、趣味性、開(kāi)放性、層次性，從而成為課改研究的熱門(mén)方向之一。

心理學(xué)研究表明，小學(xué)階段的兒童對(duì)自己感興趣的事情會(huì)盡力去完成，并在遇到困難時(shí)主動(dòng)去探究，努力尋找方法，解決問(wèn)題。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)出各種具有問(wèn)題和故事情景的實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生進(jìn)行自主探索創(chuàng)造良好的條件。例如，在一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)分類(lèi)之前，可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一次數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)：收集喜歡的商品，并嘗試著當(dāng)一當(dāng)小小售貨員，把喜歡的商品擺放好。這個(gè)活動(dòng)的目的主要是使學(xué)生通過(guò)收集、思考，進(jìn)行分類(lèi)的初步嘗試，親身感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與自己生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)興趣，增加體驗(yàn)，培養(yǎng)能力，形成良性循環(huán)的主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，以數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決學(xué)生身邊的問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)、調(diào)查活動(dòng)、交流報(bào)告等環(huán)節(jié)的實(shí)踐活動(dòng)，我們可以使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生嘗試探索與成功，能夠有效地提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一個(gè)被動(dòng)的接受過(guò)程，而是一個(gè)主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程，實(shí)踐活動(dòng)提倡“做中學(xué)”也就是讓學(xué)生在各種各樣的操作探究、體驗(yàn)活動(dòng)中，去參與知識(shí)的生成過(guò)程、發(fā)展過(guò)程，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈，培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能使原本單調(diào)的內(nèi)容置于情境之中，引起學(xué)生極大的興趣，達(dá)到主動(dòng)參與認(rèn)知的全過(guò)程。可見(jiàn)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性。

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，既能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣；又能培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、仔細(xì)計(jì)算，積極探索的良好行為品質(zhì)。

我校的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展和研究取得了許多成績(jī)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣顯著提高了，數(shù)學(xué)成績(jī)也隨著提高了。特別是后進(jìn)生的孩子們的學(xué)習(xí)狀況有了很大的改觀，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性更高了，參與課堂的人數(shù)明顯增多了。但我們的研究也遇到了許多問(wèn)題和困難，今后，我們還要繼續(xù)探索，深入研究，爭(zhēng)取更大的成果。endprint