技工院校汽車(chē)維修技能教學(xué)改革研究

孫波

摘要：汽車(chē)維修技能教學(xué)的改革，主要是培養(yǎng)能夠滿足社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀技能型人才，以此來(lái)全面的促進(jìn)推動(dòng)汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展。鑒于此，本文詳細(xì)的分析了技工院校汽車(chē)維修技能教學(xué)改革，僅供參考。

關(guān)鍵詞：汽車(chē)維修技能；教學(xué)；改革

一、技工院校汽車(chē)維修教學(xué)方法改革的背景

汽車(chē)維修是一門(mén)系統(tǒng)性的工程，看似憑借經(jīng)驗(yàn)就可上手，但其中包含很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，包括汽車(chē)構(gòu)造，機(jī)械原理，鈑金工藝，發(fā)動(dòng)機(jī)電控，車(chē)載網(wǎng)絡(luò)，汽車(chē)空調(diào)等等。汽車(chē)維修教學(xué)往往需要理論與實(shí)踐并重，尤其是時(shí)下的汽車(chē)高科技含量越來(lái)越高，傳統(tǒng)的自我摸索式教學(xué)無(wú)法適應(yīng)形勢(shì)因此必須改革教學(xué)策略。另外，技工院校的生源大多來(lái)自農(nóng)村初高中畢業(yè)生，包括一些輟學(xué)的學(xué)生。這些學(xué)生的文化課基礎(chǔ)較差，理解能力比較弱，對(duì)一些技術(shù)含量較高的課程難以掌握，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)情緒影響人才培養(yǎng)質(zhì)量，故而必須對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法做一些改革。最后一方面，汽車(chē)維修本身是一門(mén)比較枯燥的課程，傳統(tǒng)的教學(xué)方法，拘泥于填鴨式教學(xué)，理論課上憑空想象，實(shí)踐課上只有操作，動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生容易忽略理論知識(shí)學(xué)習(xí)，善于理論學(xué)習(xí)的學(xué)生容易忽略上手操作，不利于人才的培養(yǎng)。綜上所述，推進(jìn)技工院校汽車(chē)維修教學(xué)方法改革勢(shì)在必行。

二、汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題

1、阻礙“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)

汽車(chē)維修技術(shù)教學(xué)與普通教學(xué)課程是有很大區(qū)別的，很多教師還是按照傳統(tǒng)的方式進(jìn)行，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的教育，而不注重學(xué)生實(shí)踐能力的培訓(xùn)。長(zhǎng)此以往會(huì)讓教師形成一種重理論教育而懈怠實(shí)踐教育的想法，這將不利于“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，不僅教師的知識(shí)不能得到提高，學(xué)生的知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣也將受到影響。

2、教學(xué)觀念落后

汽車(chē)維修技術(shù)及維修方式不斷變化，汽車(chē)維修教學(xué)內(nèi)容必須與其相適應(yīng)，這就要求深入汽車(chē)維修教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真梳理和分析，在滿足大綱規(guī)定要求下，保證教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性、先進(jìn)性和應(yīng)用性。調(diào)整和安排教學(xué)內(nèi)容，改變過(guò)于陳舊、落后的教學(xué)觀念。從內(nèi)容上看，汽車(chē)維修教學(xué)的車(chē)型較老，對(duì)維修業(yè)務(wù)量大的新型轎車(chē)涉及少，新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝及新結(jié)構(gòu)等涉及更少；汽車(chē)檢測(cè)中四輪定位儀、發(fā)動(dòng)機(jī)故障檢測(cè)儀及發(fā)動(dòng)機(jī)綜合分析儀等沒(méi)有介紹；汽車(chē)維修中與“定期檢測(cè)，視情修理，強(qiáng)制維護(hù)”等政策脫節(jié)。當(dāng)前，ABS、EFI、ECT等已成為汽車(chē)標(biāo)準(zhǔn)裝備，而汽車(chē)教材中很少涉及。

3、學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力得不到提高

在汽車(chē)維修技能的教學(xué)中，教師慣用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，易造成學(xué)生與生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)相脫軌。學(xué)到的東西不能派上用場(chǎng)，無(wú)法滿足生產(chǎn)一線的市場(chǎng)需求，在實(shí)際的工作當(dāng)中不能夠獨(dú)立的去解決一系列的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)技能不能被市場(chǎng)所需要，就導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力大大降低。所以在汽車(chē)維修技能教學(xué)中，教師必須要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要結(jié)合市場(chǎng)的需求，運(yùn)用創(chuàng)新型的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4、不利于理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

在汽車(chē)維修技能教學(xué)方面，教師一般采用的都是比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)順序也是先讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，然后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)操教學(xué)。這就帶來(lái)了很多問(wèn)題，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)都是表面的而且較抽象的，學(xué)生在記憶的時(shí)候也都是死記硬背，很難對(duì)知識(shí)有深入的理解。很多教師都是利用板書(shū)來(lái)將知識(shí)和實(shí)操訓(xùn)練傳授給學(xué)生，這無(wú)疑會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，從而降低學(xué)習(xí)興趣與質(zhì)量。沒(méi)有很好的理論知識(shí)基礎(chǔ)，在之后的實(shí)操訓(xùn)練中就沒(méi)法靈活掌握知識(shí)要領(lǐng)，從而導(dǎo)致學(xué)生整體綜合技能的降低，學(xué)習(xí)興趣也得不到提高，從而失去學(xué)習(xí)信心。

三、汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的措施

1、及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容往往是依據(jù)教學(xué)大綱制定，一方面，在大綱更新的情況下要及時(shí)更新學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)屬于職業(yè)教育范疇，一切目的以培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)能力為標(biāo)準(zhǔn)，不存在超綱教學(xué)的限制；另一方面，在大綱沒(méi)有及時(shí)更新的情況下要及時(shí)的對(duì)現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容做出補(bǔ)充更新。有條件的情況下可以編寫(xiě)校本教材，結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)踐出臺(tái)內(nèi)容新、理論新、案例實(shí)用的教材。教學(xué)團(tuán)隊(duì)要積極探索汽車(chē)維修領(lǐng)域的新技術(shù)、新概念、新理論，同時(shí)也要避免盲目求新忽略教學(xué)實(shí)際，一切要以提高學(xué)生的職業(yè)技能和學(xué)業(yè)水平為根本目的。

2、汽車(chē)維修教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

我們都知道，教師的水平對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。汽車(chē)維修教學(xué)教師方面要做好以下幾方面工作：①大力引進(jìn)高水平教學(xué)人才，尤其是青年人才。年輕人才接觸的知識(shí)更新，接受新事物的能力更強(qiáng)，接受的知識(shí)更加系統(tǒng)。當(dāng)然這個(gè)過(guò)程中也要注意青年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，學(xué)?？梢圆扇∫岳蠋碌牟呗约涌煨吕先诤稀＂诩訌?qiáng)現(xiàn)有教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，老教師的知識(shí)落后了，但他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作閱歷是學(xué)校的寶貴財(cái)富必須要善于利用和發(fā)掘，要增加投入組織老教師進(jìn)修、觀摩、培訓(xùn)使他們的知識(shí)實(shí)時(shí)更新。③加強(qiáng)教師日常管理，有些教師認(rèn)為技工學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)差、素質(zhì)低，所以對(duì)待工作熱情不高甚至存在三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的心理。

3、汽車(chē)維修課程體系建設(shè)

制定人才培養(yǎng)課程體系時(shí)，應(yīng)將“職業(yè)崗位群職責(zé)確定專(zhuān)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用能力”作為主線，堅(jiān)持“遵循規(guī)律、合理組合、精簡(jiǎn)學(xué)時(shí)、優(yōu)化體系”，刪除陳舊、遠(yuǎn)離教育目標(biāo)的課程內(nèi)容，加入成熟技術(shù)、先進(jìn)技術(shù)及新知識(shí)，對(duì)不同學(xué)科進(jìn)行整合，做好理論與實(shí)踐集成。分析汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位，探究教育任務(wù)，制定核心課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域及課程標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生把握最核心技能，為將來(lái)走向社會(huì)勝任工作奠定基礎(chǔ)。

4、課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)要結(jié)合工作的過(guò)程

在培養(yǎng)汽車(chē)維修技能方面的人才時(shí)，首先就要改變傳統(tǒng)的教材，要在教材當(dāng)中充分融入學(xué)生今后在崗位中會(huì)運(yùn)用到的知識(shí)點(diǎn)，著重的提高學(xué)生今后的實(shí)踐能力。在制定課程內(nèi)容的時(shí)候要遵循相關(guān)的規(guī)律，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行合理的整合及優(yōu)化，并適當(dāng)?shù)募尤胍恍┹^為新穎的知識(shí)，讓理論課程的知識(shí)點(diǎn)能夠充分的應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中去，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠勝任今后的工作崗位。

5、運(yùn)用多媒體演示教學(xué)

在進(jìn)行汽車(chē)維修課程教學(xué)的時(shí)候，可以運(yùn)用多媒體來(lái)演示教學(xué)，將枯燥單調(diào)的課堂教學(xué)方式變得生動(dòng)具體。教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)具體的實(shí)物來(lái)演示然后運(yùn)用多媒體展示給學(xué)生，把汽車(chē)維修過(guò)程中可能出現(xiàn)的故障以及處理方法一一呈現(xiàn)，對(duì)學(xué)生難以理解的重難點(diǎn)地方可以采取實(shí)際操作。這樣的方式，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诰S修課程學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足之處并加以改正，提高學(xué)生維修知識(shí)能力。最后，老師針對(duì)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)演示，加深學(xué)生們的記憶，讓學(xué)生們按要求操作，鞏固已學(xué)的知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能水平很大程度決定于學(xué)校的教學(xué)水平，而學(xué)校的教學(xué)水平又取決于教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，師資水平等。作為學(xué)校的管理者來(lái)說(shuō)，要認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題的重要性，教學(xué)水平的提升不是一日之功，也不是單靠花錢(qián)買(mǎi)設(shè)備，買(mǎi)場(chǎng)地就能解決，要按照以上所說(shuō)的問(wèn)題對(duì)癥下藥，認(rèn)真解決。而對(duì)于汽車(chē)維修教學(xué)的教師來(lái)說(shuō)，要積極地參與教學(xué)改革，同時(shí)主動(dòng)地提升自己的知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力，提高到自己的責(zé)任意識(shí)。技工院校汽車(chē)維修教學(xué)方法改革是一項(xiàng)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的過(guò)程需要全社會(huì)共同探討，我們相信通過(guò)這些探索和嘗試必將大幅度提升技工學(xué)校汽車(chē)維修教學(xué)水平進(jìn)而為社會(huì)提供更多更優(yōu)質(zhì)的汽車(chē)維修人才。

（作者單位：淄博市運(yùn)通駕駛員培訓(xùn)中心）