也談高中政治興趣教學(xué)

宋雙燕

隨著新一輪課程改革的推進(jìn)，思想政治課教學(xué)迎來了春天。作為中學(xué)思想政治教師應(yīng)當(dāng)以新課改理念為指導(dǎo)，積極投身教育實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，探尋適合時(shí)代特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的注意力和興趣，為培養(yǎng)和健全學(xué)生必備的政治素質(zhì)而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法！

一、巧設(shè)教學(xué)疑問

在課堂教學(xué)中，如果教師平鋪直敘，一講到底，不想方設(shè)法去設(shè)置一些好的疑問，就不可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的思考，就會(huì)出現(xiàn)教師講得頭頭是道，學(xué)生卻無動(dòng)于衷的場(chǎng)面。因此，在備課時(shí)必須注意到：有意識(shí)地設(shè)置一些疑問，撥動(dòng)學(xué)生求知的心弦，引發(fā)探索問題的熱情，為了讓所有學(xué)生都積極思維，可以把學(xué)生在課堂上能否回答問題，作為學(xué)生成績(jī)考核內(nèi)容之一，平時(shí)記錄在案，期末計(jì)人總評(píng)成績(jī)。這種方法既可調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高聽課的質(zhì)量，又使教師能及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋，針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行有的放矢的教學(xué)。例如。在講“矛盾的特殊性”這一內(nèi)容時(shí)，就可向?qū)W生提出“你在高中階段與初中階段有什么不同的特點(diǎn)？”讓學(xué)生自由發(fā)揮，在課堂上盡情地說，課堂氣氛相當(dāng)活躍。

二、運(yùn)用幽默藝術(shù)

趣味與幽默恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默藝術(shù)，可以集中學(xué)生注意力，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)教學(xué)效果。教學(xué)幽默的素材很多，許多笑話、相聲、小品、格言、警句、歇后語、謎語、廣告、漫畫等，無不妙趣橫生，教師只要恰當(dāng)運(yùn)用，便可獲得良好的教學(xué)效果。如我講“抓住機(jī)遇”時(shí)，給學(xué)生展示了漫畫《無題》：一只大雁飛過頭頂，兩個(gè)射手為雁的吃法持弓相爭(zhēng)，卻不放矢，一個(gè)喊要烤著吃，另一個(gè)叫要燉著吃，結(jié)果，雁飛走了，機(jī)遇過了，如何去吃，只成了一句空話。

三、實(shí)施開放教學(xué)

傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng)克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，組織學(xué)生開展了一系列活動(dòng)并取得了很好的教學(xué)效果。

1、辯論賽。活動(dòng)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)際的能力，辯證思維能力表達(dá)能力，團(tuán)隊(duì)合作精神，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，讓學(xué)生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點(diǎn)。

2、專題討論。活動(dòng)的目的是：發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問題的能力、表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法。老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化的基本原理分析。師生雙方通過平等探討、暢所欲言、溝通思想，從而就某一問題達(dá)成正確認(rèn)識(shí)，澄清模糊認(rèn)識(shí)糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。如在學(xué)因果聯(lián)系的時(shí)候，我組織學(xué)生開展了“克隆技術(shù)將會(huì)把人類帶往何處”，讓學(xué)生在對(duì)克隆技術(shù)利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點(diǎn)看問題和把握因果聯(lián)系，提高活動(dòng)的預(yù)見性，從而達(dá)到教學(xué)目的。

四、捕捉時(shí)政熱點(diǎn)

作為高中政治課教師要時(shí)刻關(guān)注國內(nèi)、國級(jí)形式發(fā)展趨勢(shì)，時(shí)刻了解黨和國家的方針、政策與路線。時(shí)政的內(nèi)容包羅萬象，既有政治、經(jīng)濟(jì)方面內(nèi)容，也有科技、文化等方面的內(nèi)容，而且時(shí)政的內(nèi)容隨時(shí)隨地的不斷變化，是我們立足目前，了解世界，關(guān)注人類發(fā)展的可靠依據(jù)。時(shí)政教學(xué)是指在高中政治課中，及時(shí)加入時(shí)政新聞熱點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，讓學(xué)生及時(shí)了解黨和國家方針政策，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，認(rèn)識(shí)國際形勢(shì)的發(fā)展趨勢(shì)。在高中政治課教學(xué)過程中，政治教師要根據(jù)實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，把國內(nèi)外大事、實(shí)事和學(xué)生已知的概念、原理及觀點(diǎn)與實(shí)事政治的重點(diǎn)、熱點(diǎn)結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。因此，政治教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常閱讀各類時(shí)政刊物，如《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》、《半月談》、《時(shí)事》等雜志。教師要根據(jù)時(shí)政新聞要點(diǎn)聯(lián)系課本知識(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有針對(duì)性的讓學(xué)生回答時(shí)政問題，并針對(duì)時(shí)政展開討論。讓學(xué)生知道每件事的誘因及政治意義，通過討論把時(shí)政與課本知識(shí)緊密的聯(lián)系在一起，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)政治課的教學(xué)起到事半功倍的作用。

五、開展實(shí)踐活動(dòng)

在教學(xué)過程中，有計(jì)劃地組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、參觀、社會(huì)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生搜集名言、諺語、格言，舉辦展覽、壁報(bào)，觀看電影、電視、錄像等活動(dòng)，并安排學(xué)生撰寫小論文、調(diào)查報(bào)告、總結(jié)等。

例如，我在上“合理消費(fèi)”時(shí)，給學(xué)生布置了一份家庭作業(yè)，讓學(xué)生以家庭收入為例，了解自己的家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)，并將它設(shè)計(jì)成表格形式，再對(duì)之進(jìn)行了分析探討，這樣即讓學(xué)生了解了父母親工作的艱辛，同時(shí)也讓學(xué)生明白了怎么樣合理消費(fèi)。

又如，上“依法保護(hù)公民的人身權(quán)利”時(shí)，我采用模擬法庭的活動(dòng)方式，讓學(xué)生在形象生動(dòng)、逼真臨境的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)，同時(shí)又在學(xué)習(xí)中獲得了樂趣，并且在老師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)后對(duì)易混易錯(cuò)點(diǎn)加深了理解和正確區(qū)別。

六、培養(yǎng)美育能力

“愛美”是高中生的一個(gè)重要心理特點(diǎn)。興趣本是一種美的流露，當(dāng)高中生能夠發(fā)現(xiàn)思想政治課的規(guī)律美，并對(duì)這種美具有贊嘆心情的時(shí)候，就產(chǎn)生了不可抑制的興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，主要通過四個(gè)方面來提高高中生的審美能力，激發(fā)審美興趣。1、體驗(yàn)感情美。要求教師的講授情真意切，講出課本所言之理，講出自己的堅(jiān)信之情。做到教師動(dòng)情，學(xué)生動(dòng)容，引起感情的雙向交流和共鳴。2、感受形像美。講“兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一”時(shí)，就腐敗現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，我舉了這樣一個(gè)例子：“一株參天直立的大樹也有枯枝敗葉，太陽是光明的也有黑子?！敝v“矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)”時(shí)，舉了好人也做壞事，壞人也做好事，關(guān)鍵是何者為主要方面，做好事是主要方面就是一個(gè)好人，否則就是一個(gè)壞人。用身邊大家熟知生動(dòng)的人和事說明。講“社會(huì)主義代替資本主義的必然性”，用“老頭子”和“小伙子”來比喻，都給學(xué)生留下了回味無窮的美的形象。3、嘆服規(guī)律美。唯物辯證法的三大規(guī)律，大千世界無一物能逃出它。學(xué)生感到掌握了這些規(guī)律，仿佛變成力量無比的人，興奮不已。4、欣賞名言美。講“辦事情要抓住重點(diǎn)，”和同學(xué)們共同朗誦名言：“研究任何過程，如果存在著兩個(gè)以上矛盾的復(fù)雜過程的話，就要用全力找出它的主要矛盾。抓住了這個(gè)主要矛盾，一切問題就迎刃而解了……

總之，吸引力是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。多年來的政治教學(xué)實(shí)踐與研究證明，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其主觀能動(dòng)性來進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)提高高中思想政治課吸引力是行之有效的，從而讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。

（作者單位：貴州省仁懷市第一中學(xué)）