也談高中政治生活化教學(xué)

石順

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革和素質(zhì)教育的推廣、普及，我國(guó)的教育觀念和教學(xué)模式都在發(fā)生變化。在教學(xué)過(guò)程中教師要更加注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)以及對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。政治學(xué)科開(kāi)設(shè)的主要目的是為了加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)。但一直以來(lái)，政治學(xué)科教學(xué)還是以講解理論知識(shí)為主，與學(xué)生的日常生活相脫離，降低了教學(xué)的水平與質(zhì)量，難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。因此，政治教學(xué)需要加強(qiáng)生活化，以有效提升教學(xué)效果。筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法！

一、加強(qiáng)高中政治生活化教育的重要性

政治教育對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)正確觀念以及學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。政治課程是高中教育中的重要一課，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化、政治等方面具有重要作用，同時(shí)對(duì)于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀也有著積極作用。而生活化教學(xué)作為學(xué)好政治教學(xué)的關(guān)鍵一步，能夠使學(xué)生對(duì)政治課程的興趣加強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。因此，可以說(shuō)生活化教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)良好政治教學(xué)效果的關(guān)鍵一步。另外，在傳統(tǒng)的教學(xué)中學(xué)生多是被動(dòng)去接受知識(shí)，缺乏思考，老師在課堂上怎么說(shuō)就怎樣去學(xué)習(xí)，不敢對(duì)老師產(chǎn)生質(zhì)疑，長(zhǎng)此以往會(huì)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生阻礙。生活化教學(xué)則能解決這種問(wèn)題，它能夠積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)課堂上的互動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維具有重要意義。在政治教學(xué)中開(kāi)展生活化教學(xué)，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的課堂主體地位也具有重要作用。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，教師是課堂的主體，學(xué)生的主體作用不明顯，大多時(shí)候，學(xué)生只是被動(dòng)接受教師傳授的知識(shí)，而不會(huì)主動(dòng)去思考。開(kāi)展生活化教學(xué)之后，這種狀況將會(huì)改變，使學(xué)生在課堂上能夠更好地發(fā)揮自身的主體作用，積極主動(dòng)地去獲取知識(shí)。因此，在實(shí)際政治教學(xué)中，教師對(duì)于生活化教學(xué)要加強(qiáng)重視。

二、高中政治生活化教學(xué)的策略

1、融洽師生關(guān)系

在高中政治課堂教學(xué)生活化的過(guò)程中，良好的師生關(guān)系是確保課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，其不僅為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且還能促進(jìn)師生間的交流，提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。高中政治生活化教學(xué)，能夠有效地改變師生之間的關(guān)系。也就是說(shuō)，在政治教育生活化的過(guò)程中，教師能夠逐漸演變成引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者的角色，能夠放下教師的威嚴(yán)，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系。這樣一來(lái)，教師能夠更加及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并能夠及時(shí)地提出有效的解決意見(jiàn)和建議。所以說(shuō)，良好的師生關(guān)系是高效課堂的基礎(chǔ)，也在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、更新教學(xué)理念

為了更好地實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)生活化，首先教師需要將教學(xué)理念生活化。目前，我國(guó)雖然已經(jīng)推廣普及新課程標(biāo)準(zhǔn)改革和素質(zhì)教育，但在實(shí)際教育中還是受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的嚴(yán)重影響。相對(duì)于學(xué)生的能力和素質(zhì)，學(xué)校更加重視學(xué)生的成績(jī)，重視升學(xué)率。因此，為了在政治教學(xué)過(guò)程中更好地實(shí)施生活化教學(xué)模式，教師首先要及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在教學(xué)的過(guò)程中凸顯出學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為教學(xué)中心，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，促進(jìn)其全面發(fā)展為目標(biāo)。在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注日常生活，關(guān)心政治時(shí)事，用自己所掌握的理論知識(shí)來(lái)解釋日常生活當(dāng)中的一些熱點(diǎn)現(xiàn)象和問(wèn)題。教師要將知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)有效結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展學(xué)生的能力和素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。

3、進(jìn)行課堂導(dǎo)人

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源，學(xué)生只有對(duì)感興趣的事物才會(huì)全身心投入。因此，政治教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)的好壞直接影響到學(xué)生積極主動(dòng)性學(xué)習(xí)。一個(gè)好的開(kāi)端對(duì)教學(xué)質(zhì)量起著決定性影響。在教學(xué)中采用生活化的導(dǎo)入方式，能夠引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在“家庭理財(cái)”教學(xué)中，教師可以從學(xué)生熟悉的事物引起話題，將股票、基金等內(nèi)容導(dǎo)人教學(xué)，使學(xué)生能夠產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)的欲望，從而使學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)中，這樣生活化的導(dǎo)入方式極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。

4、樹(shù)立全局觀念

對(duì)整個(gè)教學(xué)模塊在自己的腦海中要有整體印象，以便在條件成熟的情況下，及時(shí)調(diào)整教學(xué)模塊的順序，整合教學(xué)資源，收到“一材多用”“以點(diǎn)帶面”的效果。眾所周知，思想政治課最顯著的特征是具有很強(qiáng)的時(shí)代性，但教材總有一定的滯后性，這也是學(xué)生上政治課產(chǎn)生厭倦情緒的重要原因。為此，思想政治課教師必須注重改進(jìn)教學(xué)方式和豐富教學(xué)內(nèi)容，讓課堂教學(xué)賦予時(shí)代性，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行討論。我的做法是：針對(duì)每年三月，我國(guó)政治生活中的大事——全國(guó)“兩會(huì)”召開(kāi)，此時(shí)恰逢學(xué)生剛剛開(kāi)學(xué)，學(xué)習(xí)熱情高漲，我將“”我國(guó)的人民代表大會(huì)制度”的內(nèi)容適時(shí)提前，結(jié)合第一課《我國(guó)人民民主的特點(diǎn)》等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事，關(guān)注“兩會(huì)”，并通過(guò)對(duì)時(shí)政的分析，讓學(xué)生既了解社會(huì)熱點(diǎn)，又能理解理論知識(shí)，將思想政治課的學(xué)習(xí)融入社會(huì)生活中。

5、滲透生活問(wèn)題

政治學(xué)科知識(shí)無(wú)處不在，學(xué)生的生活中許多常見(jiàn)的問(wèn)題都與政治學(xué)科息息相關(guān)。因此，在政治課堂中穿插一些學(xué)生在生活中遇到的學(xué)科問(wèn)題，學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出濃厚的探究興趣，課堂非常投入，對(duì)于抽象的理論知識(shí)理解也比較容易。比如，在講有關(guān)“自尊自愛(ài)”一內(nèi)容時(shí)，可將學(xué)生實(shí)際生活中曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤作為課堂探究素材。通過(guò)這樣“恥辱”的事情勾起學(xué)生的回憶，使學(xué)生反思自己過(guò)去的行為，不僅僅加強(qiáng)了自尊自愛(ài)思想教育，更強(qiáng)化了做人做事的基本原則。教師還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，將平時(shí)表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生請(qǐng)上講臺(tái)，把自己所做的記憶最深刻的錯(cuò)事講述出來(lái)，并發(fā)表白己的感想，從而使其他學(xué)生受到教育和觸動(dòng)。將學(xué)生經(jīng)歷過(guò)的生活案例引入到教學(xué)實(shí)踐中，不僅給政治課堂教學(xué)注入了活力，還增強(qiáng)了學(xué)生的體驗(yàn)與感悟，使學(xué)生產(chǎn)生親切感、認(rèn)同感，從而大大激發(fā)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

6、運(yùn)用媒體教學(xué)

隨著多媒體技術(shù)的普及，越來(lái)越多的高中政治教師采用多媒體輔助教學(xué)，多媒體技術(shù)為高中生提供了圖文、聲音、視頻等體驗(yàn)，極大地提高了課堂感染力，有效地激發(fā)了高中生的學(xué)習(xí)興趣，成了高中思想政治教學(xué)的常規(guī)手段。同時(shí)，多媒體技術(shù)為高中政治生活化教學(xué)提供了幫助，教師可以利用多媒體技術(shù)將生活中活生生的事例恰當(dāng)?shù)嘏c教材理論教學(xué)相結(jié)合，不斷提高高中生的道德素養(yǎng)。如講“積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作”時(shí)，首先給學(xué)生播放視頻《世界貿(mào)易組織的成立與發(fā)展簡(jiǎn)介》，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合視頻內(nèi)容討論教材中的探究問(wèn)題。然后創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境：同學(xué)們，早在2001年我國(guó)就加入了WTO。但是，加入WTO對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)到底是利還是弊？請(qǐng)看下面PPT中的兩個(gè)觀點(diǎn)。PPT中分別展示加入WTO的利和弊，讓高中生置身于情境之中，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力。

高中政治生活化是教育改革的必然趨勢(shì)。生活化教學(xué)已經(jīng)深入到各個(gè)學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)綜合型人才、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著巨大作用。通過(guò)生活化教學(xué)，不僅可以有效改善當(dāng)前的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)還有利于改善教師與學(xué)生之間的關(guān)系，加強(qiáng)師生溝通和交流。

（作者單位：貴州省仁懷市第六中學(xué)）