聚焦凡人小事，感悟人生真諦

楊敏

“課文無非是個(gè)例子”。我們?yōu)閹熣呔褪且朴趶恼n文中找到作文的方法，教給學(xué)生。什么是“以小見大”呢？“以小見大”就是以小材料表現(xiàn)大主題。

莫懷戚的《散步》一文主要寫了祖孫三代人在一起散步的平凡小事，本文表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。”突出了“尊老愛幼”的重大意義，還寫出了中年人已意識到自己責(zé)任的重大，正在繼承和發(fā)揚(yáng)“尊老愛幼”的優(yōu)良傳統(tǒng)，譜寫社會主義精神文明的新篇章。

在寫作中，我們?nèi)绾瓮ㄟ^小材料來反映大主題呢？

一、找聯(lián)系點(diǎn)

散步，這是平凡小事，如何就表現(xiàn)“尊老愛幼”這個(gè)大主題？這就需要找到二者之間的“聯(lián)系點(diǎn)”。文中“后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。我說：‘走大路。但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！易卟贿^去的地方你就背著我。母親對我說?！睆陌l(fā)生分歧到解決分歧就是本文以小見大的聯(lián)系點(diǎn)。作文之前要找到這個(gè)聯(lián)系點(diǎn)，作文過程把這個(gè)聯(lián)系點(diǎn)寫好、寫實(shí)，才能由表及里、由此及彼，邁向主題的縱深處，才能表現(xiàn)“尊老愛幼”的大主題。《蟬》一文中“它等了17年，才等到一個(gè)夏天。就只有這個(gè)夏天它從泥土里出來從幼蟲成長過來，等秋風(fēng)一吹它的生命就完結(jié)了。17年埋在泥土中出來就活一個(gè)夏天為什么呢？朋友說：那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命的延續(xù)必須好好的活著。哪管是90年，90天都要好好的活過。”蟬盡管身體渺小，但其“17年等一夏”的堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著很好地揭示了樸素而深刻的哲理：為了生命延續(xù)，必須好好活著。其中的“17年等一夏”就是文章“小”

與“大”的聯(lián)系點(diǎn)。我們只有寫出“17年等一夏”才能體現(xiàn)由小事物表現(xiàn)大主題的“以小見大”來。

二、分類指導(dǎo)

1.以小事見真性情。

《老王》一文就表現(xiàn)了楊絳先生“用善良體察善良”的真性情。 “有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里?！嫒缢阑?，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨?！颐θソ印Ｆ孔永锸窍阌?，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：‘我不是要錢。我也趕忙解釋：‘我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。他也許覺得我這話有理，站著等我。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的?！崩贤跏且粋€(gè)不幸者，他盡管生計(jì)窘迫，孤苦伶仃，但是心好，老實(shí)厚道，善良淳樸，重感情。他認(rèn)準(zhǔn)楊絳夫婦是好人，知恩必報(bào)，臨死也要去謝謝好心人。作者也是善良的。知道老王有夜盲癥，就送了大瓶魚肝油。平時(shí)總是照顧老王的生意，坐他的車，讓他掙錢。老王收錢常?？蜌?，他們總是照原價(jià)付。以至于老王死了好幾年了，作者每每想起來還感覺有愧于這個(gè)不幸者，總覺得在他生前，對他關(guān)愛不夠。再結(jié)合文化大革命，楊絳夫婦倆被造反派打翻在地，踩在腳下的寫作背景來看，更佩服作者善良而強(qiáng)大的心。作者與老王之間發(fā)生的都是小事情，但是在那個(gè)艱苦的歲月里，這些小事就顯得彌足珍貴。

2.以小人物見大品德。

《泥人張》一文里， “泥人張”沉穩(wěn)、干練，面對他人羞辱鎮(zhèn)定自若，胸有成算，后發(fā)制人，以獨(dú)特的方式予以還擊，一招制敵。《臺階》中父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準(zhǔn)備。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，終于造起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。謳歌了父親堅(jiān)韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但文章的魅力決不僅僅在于贊美父親的美好品質(zhì)，其感人之處更在于文章深蘊(yùn)的那種淡淡的凄楚與辛酸。我們在探究本文的文學(xué)魅力的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注一下農(nóng)村生產(chǎn)力水平低下，人民生活極端困苦的現(xiàn)狀。從凄楚、辛酸中走來的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。但卻是實(shí)實(shí)在在的，他們血管中流淌著的那份堅(jiān)韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅。

三、適當(dāng)點(diǎn)撥

我們除了要交給學(xué)生上述三種以小見大的方法外，要在日常的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，在作文指導(dǎo)中，教師要針對學(xué)生的理解，把“小”與“大”點(diǎn)化、點(diǎn)透，點(diǎn)到要害，把學(xué)生的思維引向高處、遠(yuǎn)處。要透過一系列“小”是現(xiàn)象，幫助學(xué)社看到“大”是本質(zhì)。一方面，要化淺為深，通過必要的支架和橋梁，一道學(xué)生進(jìn)行深入的思考。尤其是對學(xué)生理解把握比較淺顯的地方要適當(dāng)加以深化。另一方面，點(diǎn)撥要留有余地。我們引導(dǎo)學(xué)生思考小材料背后隱含大主題的過程中要給學(xué)生的思維搭橋，使學(xué)生不感到遙不可及，無從下手。但是留有余地的點(diǎn)撥就給學(xué)生有思維的時(shí)間和空間，給學(xué)生有發(fā)揮的空間，避免直奔主題的蒼白。

我們?yōu)閹熣卟粌H要教會學(xué)生平時(shí)要“聚焦凡人小事”，作文時(shí)要挖掘其中的真性情，大主題，大品德，才能“感悟人生真諦”，寫出“以小見大”的文章來。endprint