培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)做孩子成長(zhǎng)的引路人

黃暉

孩子進(jìn)入五年級(jí)，大多10歲了，開始有自己的思想，有較強(qiáng)的人格與自尊了，是性格、習(xí)慣、品質(zhì)形成的關(guān)鍵期?？伤麄儚男【蛬缮鷳T養(yǎng)，長(zhǎng)輩溺愛，很多本應(yīng)自己做的事情被包辦代替。孩子們?nèi)狈Ρ匾膿?dān)當(dāng)，責(zé)任意識(shí)淡薄。作為班主任，我越來越感到這個(gè)問題的嚴(yán)重性，這將非常不利于孩子整個(gè)生命的成長(zhǎng)。該怎樣培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感呢？我記得英國著名小說家、劇作家毛姆說過：“要使一個(gè)人顯示他的本質(zhì)，叫他承擔(dān)一種責(zé)任是最有效的辦法。”是的，一個(gè)人能承擔(dān)多大的責(zé)任，就能取得多大的成功。我決定從本學(xué)期開始，以中小隊(duì)干部的競(jìng)選為契機(jī)，扎實(shí)培養(yǎng)孩子們的責(zé)任意識(shí)。

什么是責(zé)任呢？德國著名作家、思想家歌德認(rèn)為：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情?！币簿褪钦f，能讓孩子們都能要求自己去做那些該做的事情。這是堅(jiān)韌和自覺的品質(zhì)，對(duì)于10歲的孩子來說，要做到也不容易。每天成堆的大道理對(duì)孩子們來說也是徒勞無功的，得因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。

一、中小隊(duì)干部的改選——勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)

首先，中小隊(duì)干部統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：小干部不只是榮譽(yù)，更在于責(zé)任。在隊(duì)干部改選前，讓孩子們知道：只要你有為班級(jí)服務(wù)的思想，打算努力為班級(jí)服務(wù)，敢于擔(dān)當(dāng)，你就可以成為班級(jí)小干部。打破了以往師生投票、限制小干部人數(shù)的做法，所以觸動(dòng)了所有孩子的心靈。在競(jìng)選時(shí)，他們大方走上講臺(tái)，毛遂自薦，可以看得出他們都是發(fā)自肺腑，真心來為班級(jí)服務(wù)的。其次，設(shè)置的崗位很多，分為多個(gè)崗位，每個(gè)團(tuán)隊(duì)選出負(fù)責(zé)人。所以來競(jìng)選的孩子都如愿以償?shù)漠?dāng)上了小干部，找到了適合自己的崗位。最后，由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人組織制定工作細(xì)則。他們主動(dòng)觀察、思考、討論，制定的細(xì)則十分細(xì)致，安排特別周到。這樣充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的小主人精神。我們集中所有團(tuán)隊(duì)的工作細(xì)則，將所有工作的細(xì)則總表張貼在教室前面，時(shí)刻喚起大家的責(zé)任意識(shí)。

二、中小隊(duì)干部的管理——團(tuán)隊(duì)協(xié)作，相互促進(jìn)

各團(tuán)隊(duì)工作細(xì)則出臺(tái)后，便開始實(shí)施了。這種細(xì)致的分工，使班上的每一項(xiàng)工作，大到中隊(duì)會(huì)的主持，黑板報(bào)的設(shè)計(jì)，小到扶起掃把、檢查抽屜，廢品回收都有小干部管理。為了把工作做得有特色些，圖書管理員張菱芝和覃子菡，主動(dòng)策劃并開展了班級(jí)讀書活動(dòng)，孩子們積極參與，對(duì)她們交口稱贊！還有廢品回收管理員陳舟源，每天和他的團(tuán)隊(duì)成員收集班上的空瓶子，將水倒掉，收集到30個(gè)的時(shí)候就去廢品店賣掉，將錢交給綠基金管理員。他看到回收桶里面有紙屑等垃圾，便提醒大家不要將垃圾扔到里面，還定期地把回收桶清洗得干干凈凈。這些，我和孩子們都看在眼里，記在心里。這樣有責(zé)任心的孩子，是無聲的老師，在影響、感染著其他的孩子，其他的團(tuán)隊(duì)。這怎能不讓我驚喜和驕傲？班主任的工作做得多不如做得巧??！開始可能有某個(gè)團(tuán)隊(duì)或某個(gè)人做得不夠好。不要急躁，因?yàn)楹⒆觽兌贾滥鞘钦l的責(zé)任，是誰的工作沒有做好。從團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人到每一個(gè)具體責(zé)任人，都會(huì)因此而感到羞愧、自責(zé)。團(tuán)隊(duì)成員互相提醒幫助后，會(huì)有很大的進(jìn)步。這強(qiáng)化了孩子們的責(zé)任意識(shí)，這就是成長(zhǎng)！此時(shí)，孩子們真正意識(shí)到：小干部即是擔(dān)當(dāng)，即是責(zé)任！責(zé)任即是要求自己做好該做的事情啦！

三、中小隊(duì)干部的評(píng)價(jià)——你追我趕，良性競(jìng)爭(zhēng)

良好的評(píng)價(jià)機(jī)制是班級(jí)管理得以持續(xù)與優(yōu)化的推動(dòng)力，也是升華孩子們責(zé)任意識(shí)的催化劑。我們又是怎樣對(duì)小干部進(jìn)行評(píng)價(jià)的呢？我們每周舉行一次周工作全面總結(jié)會(huì)。由班長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)主持：班長(zhǎng)負(fù)責(zé)宣布平時(shí)對(duì)同學(xué)表現(xiàn)的加減分，副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)總結(jié)每天小組紀(jì)律評(píng)分，評(píng)出優(yōu)秀小組并給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)評(píng)出最落后小組，并請(qǐng)優(yōu)秀小組、落后小組的小組長(zhǎng)發(fā)表感言。優(yōu)秀小組長(zhǎng)上臺(tái)感謝組員們的配合；落后小組長(zhǎng)上臺(tái)對(duì)做自我檢討，提醒大家改正缺點(diǎn)，這真的令所有孩子震撼。大家用“建議、提醒、請(qǐng)求……”等語言友好溝通，太讓人感動(dòng)了！孩子們寬容、諒解的品質(zhì)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木裨谶@種總結(jié)評(píng)價(jià)中得以升華！另一副班長(zhǎng)是負(fù)責(zé)各團(tuán)隊(duì)工作的總結(jié)：他根據(jù)自己的觀察和各團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的匯報(bào)，對(duì)各團(tuán)隊(duì)工作情況有較詳細(xì)的總結(jié)反饋，總結(jié)十分公正、周全。但是每次都有團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人主動(dòng)根據(jù)需要進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)，他們提出本團(tuán)隊(duì)存在的問題，改進(jìn)的措施，他們對(duì)本團(tuán)隊(duì)出色成員大力表揚(yáng)。我十分驚喜地發(fā)現(xiàn)：為了把團(tuán)隊(duì)工作做好，他們能想方設(shè)法地創(chuàng)新他們的做法，能最大限度地集中他們的力量，以齊心協(xié)力爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。孩子們?cè)诼男胸?zé)任時(shí)感到一種快樂與驕傲！

著名教育家陶行知說：“先生的責(zé)任是教人做人。”前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也告誡我們：“要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！币粋€(gè)教育工作者，一個(gè)班主任教會(huì)孩子做個(gè)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家都很有擔(dān)當(dāng)，很負(fù)責(zé)任的人，這非常重要！在小干部團(tuán)隊(duì)工作推進(jìn)中，班主任加以正面引導(dǎo)，有效地督促，熱情地鼓勵(lì)。雖然也會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小問題，但我們?cè)诓粩嗟目偨Y(jié)中逐步解決，孩子們也在不斷改進(jìn)中逐步地健康成長(zhǎng)。在學(xué)校和班級(jí)的管理中，我們的小干部都成為了中堅(jiān)力量，成為了班級(jí)、學(xué)校的小主人，班風(fēng)班紀(jì)有很大的轉(zhuǎn)變，我們的中隊(duì)也因此被評(píng)為了天心區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)！有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓庞袠酚诜窒淼男貞?。希望孩子們不斷成長(zhǎng)，能學(xué)會(huì)掂量責(zé)任的分量，享受責(zé)任的美好！endprint