淺談初中生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

胡寧

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。實(shí)驗(yàn)課能夠使用學(xué)生提高觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、分析實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ雀鞣矫婺芰Γ股镎n由應(yīng)試教育真正轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。新時(shí)期下，初中生物教學(xué)也就迎來(lái)了新課程改革的浪潮，可以說(shuō)這是一次挑戰(zhàn)，更是一次機(jī)遇?，F(xiàn)如今的初中生物理論教學(xué)取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步，但是實(shí)驗(yàn)教學(xué)始終處于落后的處境，在新課程改革中如何引進(jìn)教學(xué)資源，建設(shè)好生物實(shí)驗(yàn)課堂，提高學(xué)生的生物知識(shí)水平與實(shí)際操作能力都是值得思考的問(wèn)題。那么我將針對(duì)初中生物教學(xué)，淺談優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略。

一、實(shí)施好目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)與操作上的融合

對(duì)于這一階段的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，從整體的目標(biāo)上來(lái)說(shuō)就是要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“初步學(xué)會(huì)”與“學(xué)會(huì)”。對(duì)于初步學(xué)會(huì)來(lái)說(shuō)，就是在課堂教學(xué)中教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，或是組織學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與要求來(lái)進(jìn)行有效的操作，在此基礎(chǔ)上來(lái)得出最終的結(jié)果。對(duì)于“學(xué)會(huì)”來(lái)說(shuō)，就是要讓學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主完成實(shí)驗(yàn)，通過(guò)準(zhǔn)確的對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作，可以快速的找出實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤，從而及時(shí)的糾正自身存在的不足。因此，在實(shí)際中就要嚴(yán)格按照這兩方面的要求來(lái)進(jìn)行，在這一背景的影響下，達(dá)標(biāo)模式也被提了出來(lái)。在實(shí)驗(yàn)中教師就可以先進(jìn)行操作演示，同時(shí)也可以將實(shí)驗(yàn)分為幾個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)還要向?qū)W生詳細(xì)的介紹好操作的流程以及所要注意的事項(xiàng)等，以此來(lái)幫助學(xué)生掌握好正確的獲取標(biāo)本的方法，讓學(xué)生明確觀察的順序與技巧。對(duì)于整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)說(shuō)，就要讓學(xué)生獨(dú)立的來(lái)完成，這樣才能幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)這一知識(shí)。

二、教師們要做實(shí)驗(yàn)課前的實(shí)驗(yàn)步驟講解，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)

生物實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，都是按照規(guī)范的步驟進(jìn)行的，步驟的正確和顏靜是及其重要的，會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾ｉ_(kāi)展，因此，教師們要想提高實(shí)驗(yàn)的效率，就得要在實(shí)驗(yàn)前做好實(shí)驗(yàn)步驟的講解，需要讓學(xué)生們掌握實(shí)驗(yàn)的步驟，能夠進(jìn)行規(guī)范操作，提高實(shí)驗(yàn)的操作力度。同樣，有了規(guī)范的實(shí)驗(yàn)步驟，還需要學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，能夠以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度操作實(shí)驗(yàn)，期間還要認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)變化，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膮⑴c到每一次實(shí)驗(yàn)中來(lái)，這樣才能在生物試驗(yàn)中學(xué)到一些實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)態(tài)度，才能更好地推動(dòng)生物實(shí)驗(yàn)的新發(fā)展。初中生物實(shí)驗(yàn)中，教師們的有效指導(dǎo)可以讓實(shí)驗(yàn)更完美的進(jìn)行，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中難免會(huì)遇到各種問(wèn)題，這就需要教師們?cè)谂赃呥M(jìn)行有效指導(dǎo)，這樣學(xué)生們才能將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的順利。

三、現(xiàn)代教學(xué)手段輔助，增強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)效果

實(shí)踐證明，學(xué)生自發(fā)主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)是高效教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。為此，在探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，提高學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生自發(fā)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。而多媒體等現(xiàn)代教學(xué)輔助手段以其自身的優(yōu)勢(shì)，則可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如在教學(xué)真菌和細(xì)菌這部分內(nèi)容的時(shí)候，由于教材中的解釋多抽象簡(jiǎn)單，學(xué)生理解起來(lái)比較困難，學(xué)習(xí)效率較低，同時(shí)還會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。為此，可以利用多媒體輔助教學(xué)，給學(xué)生展示真菌和細(xì)菌的圖片以及介紹真菌和細(xì)菌的視頻片段，提高教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，吸引學(xué)生注意力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)真菌和細(xì)菌特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

四、激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，為高效實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)展做準(zhǔn)備

興趣是一切學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，有了興趣，我們的生物實(shí)驗(yàn)課才會(huì)有趣、高效的開(kāi)展，才會(huì)在實(shí)驗(yàn)課中真正學(xué)到東西、體會(huì)到實(shí)驗(yàn)過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。因此，要想高效的開(kāi)展生物實(shí)驗(yàn)課，教師們就得要注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，教師們可以采用多樣的教學(xué)方法，如，在一節(jié)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行前，教師們可以把這個(gè)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的人物、故事進(jìn)行有趣的講解，這些實(shí)驗(yàn)課外的有趣話題，可以很好的引起學(xué)生們的注意力，可以激發(fā)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的興趣，學(xué)生們心中肯定也想像那些生物學(xué)家們一樣能正在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)新東西、獲得點(diǎn)新知識(shí)。因此，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的興趣，是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的有效準(zhǔn)備，可以更好的推動(dòng)實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)展。

五、轉(zhuǎn)變教師的身份，定位好教師的角色

在素質(zhì)教育和新課程背景下，教師要知道自己不僅是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)不合時(shí)宜的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，由原先的老師講，學(xué)生聽(tīng)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體進(jìn)行學(xué)習(xí)、教師為主導(dǎo)進(jìn)行引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。教師要處理好師生間的關(guān)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多給予學(xué)生自由表達(dá)觀點(diǎn)和見(jiàn)解的時(shí)間，并對(duì)于學(xué)生的回答給予肯定性的贊賞，力求成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的促進(jìn)者，生活上的關(guān)愛(ài)者，注重學(xué)生多方面的發(fā)展，進(jìn)而讓學(xué)生的主體地位真正發(fā)揮。平等和睦的師生關(guān)系對(duì)于生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開(kāi)展極其重要，良好的師生關(guān)系是開(kāi)展一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提。教師們要注重良好師生關(guān)系的構(gòu)建，多進(jìn)行交流，多走進(jìn)孩子們的世界中，了解他們的世界、他們的想法，這樣才能拉近師生間的關(guān)系，這樣既可以充分了解學(xué)生們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更好的制定適合孩子們的學(xué)習(xí)方法，更好的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，從而確實(shí)提高課堂教學(xué)的效率以及整體的教學(xué)質(zhì)量。

總之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)中的重要組成部分。在新課程改革理念的指導(dǎo)和影響之下，初中生物教師應(yīng)當(dāng)徹底摒棄傳統(tǒng)落后的課堂教學(xué)理念，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)思想，不斷改革和創(chuàng)新，開(kāi)展有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)生物學(xué)科教學(xué)改革的又好又快發(fā)展。

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