論在校醫(yī)學生對學科建設(shè)的支持作用

霍裕婧

摘 要：隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)逐步與國際接軌，醫(yī)學教育正在向國際化標準靠攏。近年來，各大醫(yī)學院校先后開展教育自查，參與到醫(yī)學專業(yè)認證的工作中。臨床專業(yè)認證是一項全校各級師生共同協(xié)作的任務(wù)，本文就學生對該項工作的支持進行淺析。

關(guān)鍵詞：專業(yè)認證；醫(yī)學生；質(zhì)量；基礎(chǔ)

醫(yī)學專業(yè)認證是由指定的專門機構(gòu)、采用既定標準和程序，對醫(yī)學教育機構(gòu)進行審核和評估的過程。它的目的是提高醫(yī)學教育質(zhì)量，規(guī)范醫(yī)學教育管理。它一方面通過以《本科醫(yī)學教育全球標準》和《全球醫(yī)學教育最低標準》為基礎(chǔ)的標準進行醫(yī)學教育認證；另一方面通過持續(xù)認證，改進了教育基本標準，督促和鼓勵醫(yī)學專業(yè)不斷建設(shè)、改進與完善，提高畢業(yè)生質(zhì)量。

這項工作的作用主要體現(xiàn)在：第一，幫助查找與國際醫(yī)學教育的差距，明確臨床醫(yī)學教育的改革與發(fā)展方向，促進臨床醫(yī)學專業(yè)健康、持續(xù)的發(fā)展；第二，明確了臨床醫(yī)學人才的培養(yǎng)目標，即培養(yǎng)具有初步臨床能力、終身學習能力和良好職業(yè)素質(zhì)的醫(yī)學畢業(yè)生，為學生畢業(yè)后繼續(xù)深造和在各類衛(wèi)生保健系統(tǒng)執(zhí)業(yè)奠定必要的基礎(chǔ)；第三，通過對臨床醫(yī)學專業(yè)進行全面客觀地評價，為該專業(yè)及其學校在醫(yī)學領(lǐng)域、教育管理部門及社會建立了比較客觀公正的教育質(zhì)量信譽度；第四，強化“以學生為中心”的思想認識，為在校學生實現(xiàn)對知識、技能和職業(yè)道德等方面的需求提供了基本保障，為畢業(yè)生就業(yè)并獲得執(zhí)業(yè)資格提供了必要的前提條件，為未來報考求學的考生提供了擇校的參考依據(jù)。為使醫(yī)學院校臨床醫(yī)學專業(yè)順利通過專業(yè)認證，在校醫(yī)學生應(yīng)當做到以下幾點：

一、勤奮學習，扎實基礎(chǔ)

臨床醫(yī)學是一門專業(yè)性強、知識量大的學科，每一個學生都必須把學習放在第一位，學會學習。首先，我們應(yīng)當整體把握所學課程，融會貫通，重點關(guān)注生物醫(yī)學、臨床醫(yī)學課程的學習，統(tǒng)籌兼顧英語、思想道德修養(yǎng)和自然科學等課程的學習，并且掌握科學的學習方法，充分利用課堂，養(yǎng)成筆記習慣，提高學習效率。同時，我們應(yīng)當學會自主學習。大學學習具有高度自主的特征，我們要合理安排學習時間、正確制定學習計劃、科學應(yīng)用學習方法，通過考試督促學習，從考試中獲得經(jīng)驗教訓。最后是應(yīng)當樹立終身學習的概念，不斷追求卓越?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”，醫(yī)學的發(fā)展日新月異，科技進步、知識更新不斷加快，只有不斷地汲取各方面的知識，走在時代發(fā)展的前列，才能贏得優(yōu)勢、贏得主動、贏得未來。

二、躬行踐履，學以致用

實踐技能是臨床醫(yī)師考核的重要標準，醫(yī)學理論只有在實踐運用中才能發(fā)揮價值。作為一名在校生，大學初期的理化實驗是培養(yǎng)動手能力的啟蒙，后期更有解剖和機能實驗等，必須保證操作的規(guī)范性、結(jié)論的真實性，為臨床操作打下扎實基礎(chǔ)。古人言“讀萬卷書、行萬里路”，臨床醫(yī)學是一門講求經(jīng)驗的學科，在學校里必須珍惜每一次早期臨床接觸機會，從實踐中學習，逐漸養(yǎng)成臨床診斷思維，掌握臨床診斷和治療方法。另外，學生還可以走訪醫(yī)院和社區(qū)，深入基層，堅持知行合一，發(fā)揮所學所長，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)做出自己的貢獻。

三、勇于創(chuàng)新，投身科研

創(chuàng)新是打破傳統(tǒng)思維、摒棄陳規(guī)舊俗的過程，是創(chuàng)造新事物、產(chǎn)生新思想的活動，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?？蒲惺菫榻鉀Q矛盾而上下求索，不斷科研是人類破棘遠行的過程。有人說一個不會搞研究的醫(yī)生永遠成不了專家，沒有科研創(chuàng)新，人類就不可能獲得真知，也不可能征服各類疾病。因此，科研創(chuàng)新是我們每位大學生的矢志追求?？蒲袆?chuàng)新并非遙不可及，學生們可以從課堂上的案例分析開始，掌握利用圖書館和專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等進行信息檢索和分析歸納的能力，同時積極參與各級科研創(chuàng)新項目，積累相關(guān)經(jīng)驗，進而申報省級和國家級科研創(chuàng)新項目，培養(yǎng)科研思維。我們要時刻保持好奇心和敏銳的洞察力，敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，用批判性思維看問題。在科研過程中，只有做到創(chuàng)新，才能在山窮水盡時，驀然回首發(fā)現(xiàn)燈火闌珊處。

四、全面發(fā)展，勇攀高峰

天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物，醫(yī)者仁心更是對我們最基本的要求。大學期間正是學生形成人生觀、世界觀和價值觀的分界點，從高中的單純走入大學，三觀都在復(fù)雜的生活環(huán)境下面臨著各種挑戰(zhàn)，所以更要以社會主義核心價值觀為指導，提高個人思想道德修養(yǎng)。此外，課堂之外要積極參與各類素質(zhì)拓展活動，努力做到德智體均衡發(fā)展，為成為一名優(yōu)秀的臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生打下扎實基礎(chǔ)。

醫(yī)學生個體的進步是學校發(fā)展的源泉，每一所醫(yī)學院校的進步是醫(yī)學事業(yè)發(fā)展的引擎。醫(yī)學生都應(yīng)當牢記“健康所系、性命相托”的醫(yī)學生誓詞，傳承“艱苦創(chuàng)業(yè)、不斷創(chuàng)新、勇于創(chuàng)優(yōu)”的精神，始終保持蓬勃向上的朝氣、開拓進取的銳氣、爭創(chuàng)一流的志氣、革故鼎新的勇氣，在醫(yī)學專業(yè)的進步過程建言獻策，添磚加瓦。

參考文獻：

[1]胡成明，黃淑丹.關(guān)于醫(yī)學生應(yīng)如何學習的探討[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育，2015，13（14）：90.endprint