淺談多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用

魏鈞邦

摘 要：多媒體應(yīng)用于教學(xué)中可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的想像力，擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息傳遞，滿足各層次學(xué)生的需求，彌補(bǔ)教師自身不足，完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。在導(dǎo)入新課，講授課文，總結(jié)練習(xí)時恰當(dāng)使用多媒體可達(dá)到事半功倍的效果。然而，世上沒有一種新生事物能夠完美無缺，用多媒體輔助教學(xué)也不例外。為了讓它向正確的軌道呈良性發(fā)展，我們應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)它的缺憾，并提出切實(shí)的改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：多媒體；教學(xué)；應(yīng)用；以人為本

近幾年，隨著老師們運(yùn)用計算機(jī)的水平不斷提高，借助計算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、動畫、聲音、視頻等展現(xiàn)在學(xué)生面前的形式更為多見。伴隨著多媒體的運(yùn)用，也就出現(xiàn)了一系列新的話題，人們對多媒體運(yùn)用于教學(xué)的看法不一，可謂褒貶不一。我把自己在多媒體教學(xué)中的一點(diǎn)體會寫出來，望能與廣大同仁交流。

一、多媒體教學(xué)首先要遵循以下幾個原則

（一）要注重多媒體運(yùn)用的合理性

多媒體技術(shù)集聲、圖、文、像于一身，實(shí)現(xiàn)了傳播一體化。利用多媒體電腦進(jìn)行教學(xué)，使課不像傳統(tǒng)課那樣死板無趣，相反，增添了更多的趣味性和靈活性，讓老師在講授過程中不那么被動，學(xué)生學(xué)起來不那么抽象、無趣。因而教師切忌為了表現(xiàn)自己駕馭多媒體的能力而不問教學(xué)內(nèi)容，每堂課非到多媒體教室授課不可，甚至有時候明明用現(xiàn)成的掛圖、投影片、錄音帶等就可以解決的，也要自制課件授課。這樣顧此失彼只注重教學(xué)手段的應(yīng)用而忽略了對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究。

（二）在制作課件的時候要遵循實(shí)用原則

實(shí)用性就是說：要針對自己的學(xué)生情況，不要走過場，不要一味依賴課件，更不能脫離教案。在制作課件的時候，要把音、圖、聲、文、像結(jié)合，當(dāng)然這要求要與自己的學(xué)生情況相符。教學(xué)有其自身的規(guī)律，語言文字不是單純的符號系統(tǒng)，而是一個民族認(rèn)識世界、闡釋世界的意義體系和價值體系，它是與深厚的民族文化聯(lián)系在一起的，所以多媒體課件的制作不能追求動態(tài)效果、直觀性、演示性等。

（三）要有藝術(shù)性的原則

要做到這一原則要求是比較高的。這就要求我們制作的課件不僅內(nèi)容正確、實(shí)用，而且還要構(gòu)圖清晰勻稱、色彩逼真、排列適當(dāng)、手法上不單純的模仿而是有所創(chuàng)新。給人藝術(shù)美的享受。

二、多媒體教學(xué)的利與弊

（一）擴(kuò)大了課容量

（二）拓寬知識面

課要求我們要與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，這就要求我們要涉獵更廣泛的知識，來拓寬我們的知識面。在老師的輸出時能讓學(xué)生真正的輸入。是一門很開闊、講究藝術(shù)的語言課。所以，我們要借助多媒體來擴(kuò)充我們的課容量，滿足學(xué)生的要求。

（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是推動學(xué)習(xí)的動力。多媒體教學(xué)充分利用音頻、視頻設(shè)備來向?qū)W員授課，它以“圖文并茂”的特點(diǎn)，為學(xué)員創(chuàng)建一個形象逼真，色彩鮮艷，動靜結(jié)合的教學(xué)情景，極大的促進(jìn)和改善學(xué)員的理解能力，吸引他們的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)情感，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。

（四）使我們更加容易創(chuàng)設(shè)情景，增加趣味

現(xiàn)在的選課文，更加注重的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，思想感情，道德情操等，所以我們在教這些文章時，如果僅靠老師的一張嘴、一支筆，往往是教師口干舌燥，學(xué)生一頭霧水，關(guān)鍵是學(xué)生對生活的體驗(yàn)不夠。

三、多媒體運(yùn)用于教學(xué)的障礙及其原因分析

以計算機(jī)為代表的信息技術(shù)手段在各國中小學(xué)教育中的廣泛應(yīng)用，極大地優(yōu)化了教育與教學(xué)過程，已成為現(xiàn)代化教育的一個重要標(biāo)志，成為教育改革的一種發(fā)展趨勢。然而，我們又不得不面對無情的現(xiàn)實(shí)“一支粉筆一張嘴，一塊黑板講一天”的“歷史悲劇”依舊上演得如火如荼。現(xiàn)代化的教學(xué)手段仍然難在中小學(xué)課堂上爭得應(yīng)有的一席之地。其原因是存在著種種障礙，阻礙著現(xiàn)代化的教學(xué)手段深入中小學(xué)課堂。

（一）師資狀況堪憂是主要障礙

眾所周知，我們的師資狀況不容樂觀，尤以中小學(xué)的計算機(jī)師資狀況為甚。主要表現(xiàn)在：1.計算機(jī)在中小學(xué)教師中的普及率低；2.能夠在學(xué)科教學(xué)中開展計算機(jī)輔助教學(xué)的學(xué)科教師少。3.學(xué)科教師獲得計算機(jī)知識的渠道不暢、途徑有限。

（二）經(jīng)費(fèi)方面存在的問題是客觀障礙

用于現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的經(jīng)費(fèi)存在許多問題。a、經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致計算機(jī)的數(shù)量不足，檔次不夠，軟件配備不足；b、存在一種值得引起注意的傾向：軟件資金的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于硬件資金的投入，而培訓(xùn)資金的投入又遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于軟件的投入。

四、排除多媒體教學(xué)障礙的對策

（一）以素質(zhì)教育的實(shí)施為突破口，端正評估方向

首先，堅(jiān)決執(zhí)行教育法規(guī)，貫徹教育方針，使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。其次，改革高考制度。在“3+X”的高考改革辦法中，在“X”上多做文章，比如在“X”中設(shè)置計算機(jī)應(yīng)用或操作能力的內(nèi)容。再次，完善用人制度。在級別晉升、職稱評定中也要加強(qiáng)計算機(jī)知識和操作能力的測試。最后，徹底廢除在升學(xué)和用人過程中“一錘子定音，一卷定終身”的落后做法，打破將“分”作為唯一標(biāo)準(zhǔn)的僵化局面，綜合考查素質(zhì)。

（二）增加教育資金投入，合理使用專用經(jīng)費(fèi)，改善現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備

首先、國家有關(guān)部門應(yīng)該高度重視和加大對教育的直接投資，切實(shí)有效的緩解當(dāng)前教育經(jīng)費(fèi)緊缺的局面；其次、合理投資。

（三）軟件開發(fā)要向規(guī)范化、科學(xué)化、實(shí)用化的方向發(fā)展

做到廣博、操作方便、適應(yīng)時代的要求；力求考慮到社會需求、學(xué)科的內(nèi)在規(guī)律、學(xué)生的身心健康；立足教材，又不失特色；面向全體，又不乏靈活性。做到科學(xué)性、實(shí)用性、針對性和可操作性有機(jī)的統(tǒng)一。再次，制定相應(yīng)的政策措施和激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)科教師自己動手開發(fā)一些小軟件。

所以，面對多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢，我們是不是應(yīng)該跟上時代的潮流，慎重地使用這一教學(xué)輔助手段；相信多媒體是對我們傳統(tǒng)教學(xué)的補(bǔ)充，相信多媒體輔助教學(xué)這一形式一定會發(fā)放自己更強(qiáng)的優(yōu)勢。endprint