微課在英語教學(xué)中的應(yīng)用探微

朱亞容

摘 要：微課教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)具有重要意義。在英語課堂教學(xué)中，教師要合理應(yīng)用微課，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。文章從實(shí)際出發(fā)，從課前預(yù)習(xí)階段、課堂學(xué)習(xí)階段、課后總結(jié)復(fù)習(xí)階段三方面入手，探討在英語課堂上有效利用微課進(jìn)行教學(xué)的措施，以提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：微課；英語課堂；應(yīng)用；研究

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）23-0062-01

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，通常是教師在課堂上進(jìn)行知識(shí)的講解，課后學(xué)生很難得到教師的指導(dǎo)。另外，教師在課堂上進(jìn)行的是綜合性的教學(xué)，很少進(jìn)行專項(xiàng)的講解，這容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些專項(xiàng)知識(shí)理解得不夠透徹。其實(shí)，上述缺陷都可以利用微課來進(jìn)行彌補(bǔ)，微課即“網(wǎng)絡(luò)微型課堂”。教師利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)制作微課，既可以讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)，又方便學(xué)生在課后利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí)主要在于培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力，而微課教學(xué)恰好可以滿足上述要求，鍛煉學(xué)生的聽說能力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到啟發(fā)作用。微課在形式上大多以視頻為載體，主要是針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)講解，這可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分利用閑暇、碎片時(shí)間學(xué)習(xí)英語知識(shí)。因此，在英語教學(xué)中，教師要充分利用微課這種新興的教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。

一、課前預(yù)習(xí)階段

做好課前預(yù)習(xí)，對(duì)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)非常有幫助。通過自主預(yù)習(xí)，學(xué)生可以在課前掌握一定的知識(shí)，這樣在課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)輕松很多。然而在傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)中，學(xué)生只是提前閱讀一下課本上的內(nèi)容，或者看參考書上的講解，這種預(yù)習(xí)方法不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)能自行理解的知識(shí)有限，預(yù)習(xí)效果并不理想。因此，教師可以利用微課幫助學(xué)生預(yù)習(xí)，看微課的知識(shí)講解比自己閱讀課本的效果要好，而且學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)大大提高。例如，教學(xué)“At the farm”這節(jié)課前，教師可以制作一節(jié)微課幫助學(xué)生預(yù)習(xí)。教師在微課中融入農(nóng)場(chǎng)的場(chǎng)景，標(biāo)出農(nóng)場(chǎng)中各種動(dòng)植物的中英文名稱，以幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的單詞。此外，教師還可以在微課中列出本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生初步對(duì)本節(jié)課形成整體的認(rèn)知。

教師利用微課幫助學(xué)生預(yù)習(xí)，可以在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加主動(dòng)地進(jìn)行預(yù)習(xí)，學(xué)生的預(yù)習(xí)效率也會(huì)提高，可以在課前掌握更多的知識(shí)。另外，微課可以給學(xué)生的有效預(yù)習(xí)提供一個(gè)明確的思路，學(xué)生能根據(jù)微課中標(biāo)注的重難點(diǎn)在預(yù)習(xí)過程中進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，并找到自己沒能理解的知識(shí)點(diǎn)。然后，在上課時(shí)，教師可以針對(duì)性地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，或者進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)。這樣，不僅節(jié)約了課堂教學(xué)時(shí)間，而且提高了英語課堂教學(xué)效率。

二、課堂學(xué)習(xí)階段

在課堂教學(xué)開始后，教師應(yīng)先解決學(xué)生在預(yù)習(xí)階段中遇到的問題。英語教學(xué)主要是啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的熟悉程度，讓學(xué)生潛移默化地接受英語知識(shí)。在教學(xué)中，教師不能只通過讓學(xué)生記憶單詞、語法來培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力，還要通過采取一些新型的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過理解和具體應(yīng)用來提高英語語言能力。例如，教學(xué)“At the zoo”這一節(jié)課時(shí)，教師可以給學(xué)生播放一些與動(dòng)物相關(guān)的兒童歌曲或視頻。這樣，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，這對(duì)于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)非常有幫助。此外，教師還可利用微課給學(xué)生重復(fù)播放課程的重難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解。

通過開展微課教學(xué)，教師可以營(yíng)造出生動(dòng)、和諧的課堂教學(xué)氛圍，創(chuàng)建出較為真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生擁有更多將所學(xué)知識(shí)加以應(yīng)用的機(jī)會(huì)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說能力非常有幫助。因此，有了微課的幫助，學(xué)生可以在課堂上練習(xí)英語、鞏固英語，可以在短時(shí)間內(nèi)使自己的英語能力得到一定程度的提高。

三、課后總結(jié)復(fù)習(xí)階段

學(xué)生在課后對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)，可以起到鞏固所學(xué)知識(shí)的作用，并且能幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，彌補(bǔ)知識(shí)盲點(diǎn)。但是，學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)，難免會(huì)有所遺漏，因此，教師可以利用微課幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師可利用微課引導(dǎo)學(xué)生總體把握知識(shí)框架，并在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生總結(jié)整堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確課堂的重點(diǎn)，這樣，學(xué)生復(fù)習(xí)起來就會(huì)容易很多。此外，微課教學(xué)可以對(duì)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)起輔導(dǎo)作用，使學(xué)生的課后學(xué)習(xí)變得相對(duì)輕松。學(xué)生在課后利用微課復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，可以不必做一些枯燥乏味的課后作業(yè)，所以，學(xué)生更愿意用微課進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，幾乎每一個(gè)學(xué)生都能投入到微課的課后復(fù)習(xí)中，也不會(huì)產(chǎn)生作業(yè)拖沓的現(xiàn)象。由此可見，利用微課幫助學(xué)生總結(jié)和復(fù)習(xí)課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與傳統(tǒng)的給學(xué)生布置作業(yè)或讓學(xué)生背誦課文相比，既節(jié)省了復(fù)習(xí)時(shí)間，又提高了復(fù)習(xí)效果。

四、結(jié)束語

利用微課開展英語教學(xué)，可以讓學(xué)生利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)英語，學(xué)生的有效學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)相應(yīng)增加，自然可以提高學(xué)習(xí)效率。此外，微課教學(xué)能創(chuàng)建較為真實(shí)的語言環(huán)境，為學(xué)生提供置身英語環(huán)境的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以將自己學(xué)到的英語知識(shí)學(xué)以致用，從而提高英語聽說能力。在今后的教學(xué)中，英語教師應(yīng)進(jìn)一步探索在課堂上利用微課進(jìn)行教學(xué)的方法和技巧，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和英語水平，順利實(shí)現(xiàn)英語課程教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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