開頭一定要點(diǎn)題嗎？

崔益林

最近一段時(shí)間，聽(tīng)了不少的作文課，在談到考場(chǎng)作文時(shí)，老師們幾乎無(wú)一例外地談到了“開頭點(diǎn)題”的問(wèn)題，有的老師甚至說(shuō)：“同學(xué)們注意了，為了讓考場(chǎng)作文少丟一點(diǎn)分，請(qǐng)你們一定要記得開頭點(diǎn)題！”

那么，文章開頭一定要點(diǎn)題嗎？開頭點(diǎn)題，的確是考場(chǎng)作文應(yīng)遵循的法則之一，但從歷年來(lái)的考場(chǎng)佳作來(lái)看，絕大多數(shù)文章并不是開頭就點(diǎn)題的，相反，恰恰是那些故意回避文題，甚至故意繞開文題，但又巧妙切題的開頭，往往可以得到高分，甚至還可以得到滿分。由此可見(jiàn)，開頭并不是一定要點(diǎn)題。

下面，筆者以南通市近兩年來(lái)的中考滿分作文為例，來(lái)探究“開頭是否一定要點(diǎn)題”這一問(wèn)題，我們先來(lái)看以下幾篇滿分作文的開頭——

1.媽媽：“這么多花，你喜歡哪一朵？”

女兒：“花兒會(huì)疼嗎？”

——題記

（選自中考滿分文《同情》）

2.掬水月在手，弄香花滿衣。

——題記

（選自中考滿分文《分享，為成長(zhǎng)添一抹亮色》）

3.夜，靜，無(wú)語(yǔ)。

（選自中考滿分文《興趣》）

4.初夏，微雨。

（選自中考滿分文《分享，為成長(zhǎng)添一抹亮色》）

5.我惱怒地合上琴蓋。屋外雨霏霏，我踩著一雙布鞋，出門。

（選自中考滿分文《一次相逢一份暖》）

6.天邊，夕霞綺麗，陽(yáng)光殘余的熱充斥著淺淺金黃，灑遍初冬的天。

（選自中考滿分文《一次相逢一份暖》）

7.我?guī)缀跏翘优苤汲鍪?，慌亂中擇了綠意盎然的石階，踏上半滿的小舟，心有余悸。

（選自中考滿分作文《一次相逢一份暖》）

以上這些文段或題記，都是滿分作文的開頭。這樣的作文開頭，點(diǎn)題了嗎？沒(méi)有！離題了嗎？讀完全文我們不難得出結(jié)論——沒(méi)有！毋庸置疑，對(duì)于這樣的開頭，幾乎所有的閱卷老師都會(huì)不約而同地豎起大拇指，甚至是贊不絕口。如果閱卷老師看到這些構(gòu)思巧妙的開頭，那他一定會(huì)想：能夠?qū)懗鲞@樣的開頭，后文也一定不會(huì)差到哪兒去。

這樣的開頭方式為何能夠獲得閱卷老師的高度認(rèn)可？它究竟好在哪里呢？可以從以下三個(gè)方面去考慮。

一、巧妙的結(jié)構(gòu)——題記形式的合理使用

我們先來(lái)看示例1，這一開頭是以題記的結(jié)構(gòu)形式呈現(xiàn)的。文章以“同情”為題，那么開頭是不是應(yīng)該圍繞“同情”來(lái)寫的呢？我們可根據(jù)文章內(nèi)容來(lái)分析，文章寫了一段母女的對(duì)話，母親看到花園里有那么多好看的花，所以想摘一朵花送給愛(ài)花的女兒，但是女兒的回答，看似答非所問(wèn)，實(shí)則暗含了“同情”這一主旨?？梢哉f(shuō)，這簡(jiǎn)短的母女對(duì)話，沒(méi)有一個(gè)字跟題目有關(guān)，卻又較好地反映了女兒對(duì)花兒的同情，盡管這種同情是樸素的，但是確實(shí)是發(fā)自內(nèi)心的，也很好地體現(xiàn)了文章的主旨。

所以，在寫作考場(chǎng)作文時(shí)，我們可以巧妙地設(shè)置題記，這樣既引領(lǐng)了全文，又能暗切文章主旨，從而激發(fā)閱卷老師的閱讀興趣。

我們不妨再舉一個(gè)例子，一個(gè)考生在寫作以“選擇”為話題的文章時(shí)，巧妙地運(yùn)用了這樣一個(gè)題記：

為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……

——題記

（選自中考模擬考試滿分作文《選擇》）

這一題記，本是現(xiàn)代著名詩(shī)人艾青的詩(shī)歌《我愛(ài)這土地》里的句子，她借此表達(dá)出了自己對(duì)故鄉(xiāng)的濃郁思念之情。然而，這篇文章的題目是“選擇”，題記的內(nèi)容與“選擇”看似沒(méi)有什么聯(lián)系，這么寫是不是離題了呢？

其實(shí)不然，考生寫的是考試前填報(bào)志愿的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)，他正為第一志愿是填報(bào)市重點(diǎn)高中還是填報(bào)國(guó)際學(xué)校而糾結(jié)。就是這樣的問(wèn)題，讓一個(gè)“學(xué)霸”級(jí)別的考生舉棋不定，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)之后，考生最后還是決定要報(bào)考市重點(diǎn)高中……

看了文章簡(jiǎn)介，你還會(huì)覺(jué)得題記與文題沒(méi)有關(guān)系嗎？就是這樣的題記，讓閱卷老師在未閱讀正文之前就感受到了考生情感的張力。再加上正文不僅立意深刻，而且頗有文采，讓閱卷老師感受到了考生豐厚的文化底蘊(yùn)和良好的語(yǔ)言修養(yǎng)。如此，文章自然就能獲得滿分。

二、多變的句式——駢散句子的靈活運(yùn)用

無(wú)論是平時(shí)的作文，還是考場(chǎng)作文，有的同學(xué)常常喜歡在文章的開頭使用很長(zhǎng)的陳述句，這樣的開頭會(huì)使文章的語(yǔ)言顯得單調(diào)、呆板、沉悶。你說(shuō)，這樣的開頭形式能夠引起閱卷老師的共鳴嗎？

針對(duì)這一情況，示例3、示例4、示例5的開頭方式會(huì)給我們很大的啟發(fā)，我們不妨在文章的開頭使用短句，這樣就能使文章開頭的句式靈動(dòng)起來(lái)，語(yǔ)言也會(huì)變得生動(dòng)、流暢，從而達(dá)到了單刀直入的效果。

所謂短句，就是能表達(dá)完整意思的簡(jiǎn)短句子，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、詞語(yǔ)較少。短句有時(shí)就只有一兩個(gè)字或是一兩個(gè)短語(yǔ)，其往往有表意靈活、簡(jiǎn)潔明快、節(jié)奏感強(qiáng)等特點(diǎn)。采用短句，能給人以簡(jiǎn)潔的美感，讓閱卷老師閱讀起來(lái)也不吃力，何樂(lè)而不為呢？

我國(guó)元代的喬夢(mèng)符把好的文章開頭比作“鳳頭”，形象地說(shuō)明了文章開頭的兩個(gè)要點(diǎn)，那就是短小、精美。之所以要“短小”，就是便于切入中心，體現(xiàn)主旨；之所以要“精美”，就是能夠吸引讀者。

我們一起來(lái)看示例5，開頭使用了短句，甚為巧妙的是，結(jié)尾也使用了短句：“輕合琴蓋。雨初停。擷一抹殷紅，甜笑?！边@樣前后照應(yīng)，不僅文脈清晰、結(jié)構(gòu)緊湊，而且還增強(qiáng)了語(yǔ)言的美感。

你看，這樣的短句不僅簡(jiǎn)潔、明快，富有音樂(lè)美，而且還巧妙地將“相逢”與“暖”聯(lián)系在了一起，你說(shuō)這樣的開頭點(diǎn)題了嗎？

然而恰恰就是這樣看上去與文題沒(méi)有關(guān)系的短句，成了閱卷老師眼里的亮點(diǎn)，因?yàn)槊恳粋€(gè)閱卷老師看到這樣的開頭，都會(huì)靜下心來(lái)認(rèn)真地思考：考生這樣寫的用意何在？一旦閱卷老師有了這樣的思考，那么該文距離高分就不遠(yuǎn)了。

當(dāng)然，除了短句之外，我們還可以使用整句。比如2016年鹽城市中考滿分作文“我的一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”，開頭是這樣寫的：

（我）在這國(guó)粹的波濤中尋覓著歷史的烙?。菏潜R俊義法場(chǎng)上對(duì)“義”的聲聲斷喝，是譚嗣同面對(duì)屠刀巍然不懼的句句嚴(yán)詞，還是楊漣在牢獄中泣血寫下的“大笑還大笑……何有于我哉”？

這一開頭提及“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”了嗎？沒(méi)有！是在寫“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”嗎？肯定是！

就是因?yàn)檫@樣的整句，一唱三嘆，反復(fù)回環(huán)，一步緊跟一步，不僅音韻和諧，節(jié)奏協(xié)調(diào)，氣勢(shì)貫通，而且將語(yǔ)義推向深處，將情感推向高處。你說(shuō)，這樣的開頭形式，能不為作文增色、加分嗎？

三、描寫的手法——繞開文題的鋪墊渲染

我們來(lái)看示例6，這一開頭運(yùn)用了景物描寫的方法，考生著力描寫了初冬天氣的微寒，那么考生為什么要描寫初冬的景物呢？很顯然，考生是有意而為之，因?yàn)橹灰右运伎?，我們就?huì)知道，考生是想通過(guò)景物描寫渲染氣氛、襯托人物心情，為下文的內(nèi)容作鋪墊。

所以示例6開頭的景物描寫，不僅起到了渲染氣氛、襯托人物心情的作用，更重要的是為下文寫陽(yáng)光下的“相逢”，以及“相逢”后的“暖”作鋪墊。你說(shuō)，這樣的開頭，是不是比直接點(diǎn)題的開頭更有韻味？

有一篇關(guān)于“《華爾街日?qǐng)?bào)》是如何講故事的”的文章，開頭有這么一段話：“拋開這些吸引人的因素不談，我看到的所有的優(yōu)秀導(dǎo)語(yǔ)中，許多都含有一個(gè)共同特質(zhì)——神秘。第一段首先拋給讀者一個(gè)懸而未解的問(wèn)題，迫使讀者到后面的段落中去尋找答案?！?/p>

文章開頭使用優(yōu)美的景物描寫，能夠給讀者留下神秘的感覺(jué)。而產(chǎn)生這種神秘的感覺(jué)之后，讀者往往又會(huì)產(chǎn)生“這段文字在文中究竟起到什么作用？我倒要往下看個(gè)究竟……”的閱讀欲望，一旦讀者有了這種急于往下看的欲望，就不愁文章得不到高分了。

我們?cè)賮?lái)看示例7，考生在文章的開頭運(yùn)用了動(dòng)作描寫和心理描寫的手法，閱卷老師不禁會(huì)想：這位考生如此開頭，有什么用意？

我們不妨再來(lái)分析一下，這個(gè)開頭中有兩個(gè)重要的詞語(yǔ)，一個(gè)是“逃跑”，一個(gè)是“心有余悸”，為什么會(huì)“逃跑”呢？很顯然，這個(gè)地方不適合考生，所以他要“逃跑”，這就有了“相逢”，可見(jiàn)考生構(gòu)思巧妙。那么，又為什么會(huì)“心有余悸”呢？很顯然，文中的場(chǎng)景，讓考生感到恐懼，因而“心生余悸”，這又為下文寫“暖”作了鋪墊。

這樣的開頭，雖然沒(méi)有直接點(diǎn)題，但是留下了一個(gè)引人入勝的懸念，讓讀者不禁要跟著文章一同去尋找溫暖。

當(dāng)然，文章開頭的方式很多，巧設(shè)懸念只是其中的一種，至于這一種方法是否適用，那也要具體問(wèn)題具體分析，但是既然這種開頭的方式能夠引起大家的關(guān)注，尤其是能夠引起閱卷老師的關(guān)注，那么我們不妨在習(xí)作中多加練習(xí)。

在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，同學(xué)們要大膽地去嘗試。一旦訓(xùn)練多了，在考試中也就能自然而然地使用起來(lái)了。