心有科幻夢(mèng) 騰云八萬(wàn)里

江茵

4月20日，2017年光明新區(qū)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)競(jìng)賽暨觀摩活動(dòng)在優(yōu)雅的玉律小學(xué)舉行（兩節(jié)中學(xué)美術(shù)課在光明新區(qū)高級(jí)中學(xué)進(jìn)行），近百名美術(shù)教師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩，十名選手參加了本次比賽，本人也有幸參與了角逐。我執(zhí)教的《夢(mèng)幻未來(lái)世界》是一節(jié)行之有效、特色鮮明的科幻畫創(chuàng)意課。教師思維啟發(fā)，技法給予都十分到位，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙清晰，學(xué)生思路開闊，使得創(chuàng)新意識(shí)得到發(fā)展，贏得了評(píng)委的贊賞和專家同行的認(rèn)同，榮獲一等獎(jiǎng)。

一、源于生活，植根于教學(xué)，升華于課堂

作為一名美術(shù)老師，我擅長(zhǎng)輔導(dǎo)少兒科幻繪畫。把科技信息和最新的資訊帶進(jìn)美術(shù)課堂，在提升學(xué)生審美素養(yǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力是我研究的方向。源于生活，植根于教學(xué)，升華于課堂，是《夢(mèng)幻未來(lái)世界》教學(xué)設(shè)計(jì)與眾不同的地方。

1.教學(xué)目標(biāo)源于生活

本課是嶺南版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容，屬于造型.表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生已具有一定的生活常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活中的現(xiàn)實(shí)元素有體驗(yàn)，熱愛(ài)生活；學(xué)生還具備一定的科技素養(yǎng)，能對(duì)現(xiàn)實(shí)元素加以融合，畫出事物的新形象，樂(lè)于和同學(xué)分享對(duì)未來(lái)世界的構(gòu)想。本課預(yù)設(shè)三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。一是知識(shí)與技能：讓學(xué)生學(xué)會(huì)科幻繪畫的構(gòu)思方法，能手繪未來(lái)人物、景物、事物的新形象，培養(yǎng)審美能力；二是過(guò)程與方法：運(yùn)用“增減法”、“融合法”培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。讓學(xué)生會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)元素進(jìn)行分析、觀察、拆解、重組、融合，使學(xué)生建立起對(duì)客觀事物的分析和研究態(tài)度。三是情感與態(tài)度：愿意與同學(xué)分享自己對(duì)未來(lái)世界的構(gòu)想。

2.教學(xué)流程植根于教學(xué)，升華于課堂

本課教學(xué)流程分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生播放《自動(dòng)行走的旅行箱》、《懸空式電子顯示屏支架》的視頻。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生體驗(yàn)了藝術(shù)結(jié)合科學(xué)的生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知藝術(shù)造型的設(shè)計(jì)元素，欣賞藝術(shù)結(jié)合科技的唯美。第二個(gè)環(huán)節(jié)，向藝術(shù)大師、向老師、向生活中的成功案例學(xué)習(xí)。我出示了藝術(shù)大師宮崎駿的科幻作品《哈爾的移動(dòng)城堡》，通過(guò)拆解、重組的手法去分析講授作品，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)知作品的設(shè)計(jì)元素是“城堡+機(jī)器零件=移動(dòng)城堡”。為強(qiáng)化佐證這種方法的可行性，我又用“鴕鳥+機(jī)器=？”的例子示范板演，試圖通過(guò)直觀教學(xué)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，從而學(xué)習(xí)到第一個(gè)創(chuàng)意法寶：增減法。出示“摩拜單車”、“微信紅包”的案例。通過(guò)感知“自行車+二維碼=摩拜單車”、“手機(jī)+紅包=微信紅包”的融合，學(xué)習(xí)創(chuàng)意法寶二：融合法。讓學(xué)生感受時(shí)代帶來(lái)的先進(jìn)便捷，同時(shí)，用身邊成功事例鼓勵(lì)學(xué)生大膽幻想，告知學(xué)生，今日的幻想將來(lái)有可能會(huì)實(shí)現(xiàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行“思維對(duì)對(duì)碰”活動(dòng)。把兩件或多件事物聯(lián)結(jié)在一起，融合在一起，有什么訣竅嗎？在提出這個(gè)問(wèn)題之后，我出示了表格并解讀內(nèi)容，還出示優(yōu)秀少兒科幻繪畫《礦難救援?dāng)彻ぁ?、《植物取水機(jī)》、《地震救援機(jī)器人》、《果蔬房屋》來(lái)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意靈感。

做好前面鋪墊之后，我又出示“任務(wù)清單”，讓學(xué)生查閱清單，自選任務(wù)。接著布置小組討論，構(gòu)思出新形象。然后讓學(xué)生代表小組匯報(bào)。通過(guò)代表匯報(bào)，碰撞智慧，分享對(duì)未來(lái)世界的構(gòu)想。第四個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，造型表現(xiàn)。布置作業(yè)要求：以“夢(mèng)幻未來(lái)世界”為題，在任務(wù)清單上自選任務(wù)，用增減法和融合法手繪一個(gè)科幻新形象。第五個(gè)環(huán)節(jié)，巧用道具點(diǎn)贊棒給學(xué)生作品點(diǎn)贊。在學(xué)生作品展示時(shí)，把點(diǎn)贊棒放進(jìn)相應(yīng)小組的點(diǎn)贊筒里，根據(jù)集贊數(shù)量評(píng)出“先鋒團(tuán)隊(duì)”，尊重學(xué)生，讓學(xué)師生共同享受成功的喜悅。

二、今朝懷揣科幻夢(mèng)，明日學(xué)子走天涯

回顧這節(jié)教學(xué)競(jìng)賽課，最大的收獲是達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)重難點(diǎn)。學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了構(gòu)思科幻畫，還學(xué)會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)元素進(jìn)行折解、增減、重組、融合，能以手繪方式創(chuàng)作出夢(mèng)幻未來(lái)世界的畫面。學(xué)生通過(guò)相互協(xié)作和交流，最終獲得審美愉悅和創(chuàng)作的成功感。在知識(shí)和方法掌握上，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生具有審美能力和創(chuàng)新思維，遠(yuǎn)比掌握具體的知識(shí)更重要，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這節(jié)課也存在不足之處，能讓我有所感悟，反省深思。下面談一談參加本次教學(xué)比賽課的幾點(diǎn)體會(huì)。

1.合理分配時(shí)間，精簡(jiǎn)教學(xué)結(jié)構(gòu)

若能在課堂組織及教學(xué)結(jié)構(gòu)上再做些精簡(jiǎn)，那么，學(xué)生就會(huì)有更充裕的討論和創(chuàng)作時(shí)間。執(zhí)教本課時(shí)，面對(duì)全新的、羞澀的六年級(jí)學(xué)生，要調(diào)動(dòng)孩子們的激情和興趣很重要，但要注意時(shí)間分配，我在調(diào)動(dòng)學(xué)生時(shí)花費(fèi)了較多時(shí)間。如果省掉情景創(chuàng)設(shè)，直接播放視頻，用視頻本身的吸引力和魅力去吸引學(xué)生的注意力和興趣點(diǎn)，會(huì)更高效更貼切。用優(yōu)化視頻和教師魅力去調(diào)動(dòng)組織課堂，遠(yuǎn)比情景創(chuàng)設(shè)和借助點(diǎn)贊棒進(jìn)行集贊好的多。直接引入新課可節(jié)省2分鐘，將這2分鐘時(shí)間，用到學(xué)生展示作品的環(huán)節(jié)里將更合理。

2.強(qiáng)化美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)、打造鮮明教學(xué)風(fēng)格

教學(xué)風(fēng)格成型度不夠，在重視個(gè)性差異和自主探究的度量上掌握不夠，沒(méi)能將功夫在平時(shí)淋漓盡致地呈現(xiàn)。證明個(gè)人教學(xué)風(fēng)格在初步成型之后，是需要提供多次展示機(jī)會(huì)，不斷平臺(tái)練兵，不斷歷練磨課、不斷強(qiáng)化打造才能最終形成有美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)、具鮮明教學(xué)風(fēng)格的課堂。

3.要上真、善、美的課，忌秀、假、滿的課

我認(rèn)為，我們的課堂教學(xué)，激勵(lì)評(píng)價(jià)對(duì)孩子很重要，通過(guò)激勵(lì)評(píng)價(jià)樹立學(xué)生的自信心非常重要。在學(xué)生自我介紹作品，展示作品的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生畫的畫面很好，但口頭表達(dá)卻沒(méi)有自信。我鼓勵(lì)一個(gè)小女生要聲音大一些，告知孩子其實(shí)她的聲音很清脆悅耳，只要再大聲一點(diǎn)就更動(dòng)聽之后，小女生自信了不少。我一邊傾聽一邊給這個(gè)女孩豎起了大拇指，由衷為她的表現(xiàn)點(diǎn)贊。這真是出自內(nèi)心的在教，不是在秀，更不是虛情假義，我的本意，就是讓孩子在體會(huì)畫畫成功的同時(shí)能更自信地用語(yǔ)言表達(dá)出自己內(nèi)心的想法。這在我來(lái)說(shuō)，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自信表達(dá)，就是真、善、美的課。

2017年光明新區(qū)美術(shù)教學(xué)競(jìng)賽暨觀摩活動(dòng)在眾多人的努力和無(wú)私付出下完美地落下了序幕，各展風(fēng)采，各獲豐收。但愿我熱愛(ài)的教育事業(yè)讓我對(duì)未來(lái)充滿夢(mèng)幻般的期盼，用我的年華，伴學(xué)子的茁壯。endprint