淺談《建筑制圖與識圖》課程教學(xué)方法的改革

黑立暖

摘 要：在中等職業(yè)學(xué)校中，《建筑制圖與識圖》是一個非常基礎(chǔ)的專業(yè)課程，能夠使學(xué)生具備一定的制圖與識圖能力。同時，又是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程不可缺少的基礎(chǔ)。該文結(jié)合《建筑制圖與識圖》課程的性質(zhì)、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)等，首先分析了當(dāng)前對本門課程的教學(xué)改革過程，其次，根據(jù)本課程的教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)了本課程教學(xué)方法的改革，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，最終實現(xiàn)了課程的培養(yǎng)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：建筑制圖與識圖 教學(xué)方法 改革

《建筑制圖與識圖》這門課程是建筑工程的專業(yè)基礎(chǔ)課程，涉及到建筑施工、工程造價等專業(yè)。課程涉及培養(yǎng)學(xué)生空間想象力及施工圖識讀等內(nèi)容，是學(xué)生最重要的基礎(chǔ)課程。學(xué)生只有學(xué)好這門課，才能更好地掌握后續(xù)課程，為學(xué)生職業(yè)能力的提升打下良好的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)。因此，怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好這門課是值得探究的問題。

一、《建筑制圖與識圖》課程改革分析

近年來《建筑制圖與識圖》的改革從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)手段不斷推出新的思路和方法，其中教學(xué)內(nèi)容大多數(shù)是形式的變化，并沒有很大實質(zhì)的改變。《建筑制圖與識圖》教學(xué)重點包括兩個主要方面：一方面是畫法幾何知識，主要內(nèi)容包括投影的基本知識、平面立體、曲面立體的投影圖的繪制與識讀、軸側(cè)投影的繪制等；另一方面是專業(yè)制圖知識，主要內(nèi)容包括建筑施工圖的識讀與繪制、結(jié)構(gòu)施工圖的識讀與繪制等方面內(nèi)容。而教學(xué)方法的改革確實需要根據(jù)不同的教學(xué)對象和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行改革。因此，該文結(jié)合《建筑制圖與識圖》課程的主要內(nèi)容，總結(jié)在教學(xué)過程中針對不同內(nèi)容進(jìn)行的教學(xué)方法的改革，希望在不斷地總結(jié)和改革過程中提高學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣，并掌握本課程的重點內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、《建筑制圖與識圖》課程教學(xué)方法的改革

1.教師授課方式

隨著信息化的推進(jìn)，課堂教學(xué)的方式變得越來越多樣化，傳統(tǒng)的教學(xué)—板書授課方式已經(jīng)慢慢的被多媒體教學(xué)取代。學(xué)生在上課時需要圖片、動畫去刺激他們的眼球，吸引他們的注意力。對于不同的課程所采取的教學(xué)方法略有差異，如：《建筑材料》增加課堂實驗等。對于《建筑制圖與識圖》課程的學(xué)習(xí)，在加大圖片、動畫、視頻多媒體教學(xué)的同時，手工繪圖仍然是本門課的重點，因此教師課堂板書繪圖過程不能省略。多媒體繪圖速度過快，學(xué)生難理解掌握慢，對于復(fù)雜的幾何圖形，教師應(yīng)堅持手工繪圖，帶動學(xué)生一起練習(xí)，提高學(xué)生手工繪圖的質(zhì)量和速度。

2.適應(yīng)高科技發(fā)展，更新教材內(nèi)容

教材是實施教學(xué)工作的基礎(chǔ)，因此教材的內(nèi)容必須跟上科技的發(fā)展。而現(xiàn)行的工程制圖教材內(nèi)容體系需要適當(dāng)調(diào)整，并將時代的進(jìn)步、科技的發(fā)展盡可能多地體現(xiàn)在教材中。編寫好的教材直接關(guān)系到課程的教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)時少、質(zhì)量要求高的前提下，要更新教學(xué)內(nèi)容，編寫適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)、反映時代特色的新型教材及與之配套的習(xí)題集。

3.實踐教學(xué)的方法與手段的改革

要提高教學(xué)質(zhì)量，必須在教學(xué)內(nèi)容、方法、形式上不斷改革創(chuàng)新。要改革以往單純以傳授知識為主的注入式教學(xué)模式，重點轉(zhuǎn)向開發(fā)學(xué)生能力的啟發(fā)式教學(xué)，充分發(fā)揮他們的主動性、積極性，才能達(dá)到時代性教學(xué)的目的。在實踐教學(xué)上，我們形成了相對獨立的實踐教學(xué)體系。在教學(xué)方法和手段上，形成了較為完整的教學(xué)方法，如實物教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等。實物教學(xué)一一通過對實際物體為例來講解本課程相應(yīng)知識點，具有直觀性強(qiáng)的特點，使學(xué)生能快速、牢固地掌握本課程的相應(yīng)知識點。

4.實訓(xùn)環(huán)節(jié)設(shè)置

（1）識圖實訓(xùn)：是在學(xué)生具備了投影基本知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生平面與空間的轉(zhuǎn)換思維。在教學(xué)過程中，識圖這部分知識是本門課程的難點內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中講解起來比較煩瑣，學(xué)生理解也比較困惑。經(jīng)過長期的實踐表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分知識的過程中，需要用另外一種方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，即學(xué)生運用成套的積木模型，通過識圖將其平面圖形親自動手?jǐn)[出立體實物。通過積木模型識圖實訓(xùn)過程，不僅能夠提高學(xué)生識圖的能力，而且激發(fā)了學(xué)生動手和獨立思考的能力。

（2）繪圖實訓(xùn)：本課程教學(xué)重點之二是專業(yè)制圖知識，由于學(xué)生目前專業(yè)知識剛剛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)專業(yè)制圖知識有一定的難度，因此在教學(xué)過程中要求學(xué)生必須有實際的繪圖操作，有助于學(xué)生制圖和視圖技能的提高，有助于學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練。因此在繪圖實訓(xùn)這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生繪圖對象是學(xué)校的教學(xué)樓、宿舍樓、圖書館、實驗樓等。以現(xiàn)有的建筑物為對象進(jìn)行繪圖實訓(xùn)，不僅增加了繪圖難度，同時在繪圖的過程中提高學(xué)生的識讀能力。這是學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程要達(dá)到的目標(biāo)。

5.考核方法的改革

考核在日常的教學(xué)中非常重要，起著鞏固所學(xué)知識以及檢查教學(xué)效果的作用?！督ㄖ茍D與識圖》作為一種實踐性比較強(qiáng)的課程，傳統(tǒng)的筆試考核的方法并不能準(zhǔn)確而完整的反映出學(xué)生的水平，因此，對《建筑制圖與識圖》科目來說，很有必要對現(xiàn)行的考核辦法進(jìn)行改革?！督ㄖ茍D與識圖》課程每一學(xué)期的期末考核在進(jìn)行的時候，最后學(xué)生的總成績由三部分組成，分別是平時成績，實訓(xùn)成績和期末成績。其中平時成績和實訓(xùn)成績各占總成績的30%，期末考試占40%。平時成績的考核針對的是在日常的學(xué)習(xí)中，學(xué)生參與教學(xué)活動的表現(xiàn)，而實訓(xùn)成績主要是考核的學(xué)生繪圖能力以及識讀工程圖紙的能力。

三、結(jié)語

本文通過對教學(xué)方法的研究，探究如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！督ㄖこ讨茍D與識圖》這門課程是建筑工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程，是后續(xù)開設(shè)課程的引導(dǎo)線，讓學(xué)生學(xué)好這門課是學(xué)好專業(yè)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該打破常規(guī)教學(xué)方法提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]滕斌.《建筑工程制圖與識圖》課程教學(xué)改革探索[J].時代教育，2012（10）：172.

[2]劉紅艷.淺談如何提高學(xué)生對于《建筑工程制圖與識圖》的學(xué)習(xí)效果[J].科技資訊，2015（11）：184.

[3]王曉慶.微課在“建筑工程制圖與識圖”教學(xué)中的設(shè)計與應(yīng)用[J].河南財政稅務(wù)高等專科學(xué)校學(xué)報，2016（04）： 83～85.endprint