試論新課改下高中體育教學(xué)思路、方法的創(chuàng)新

李寧

摘要：青少年作為我國(guó)體育事業(yè)的接班人，從很多高中里向體育事業(yè)輸送過(guò)大量體育人才。而新課改中對(duì)于高中體育運(yùn)動(dòng)課程的開(kāi)展進(jìn)行了全新的規(guī)劃和建議，那么就要求高中體育教師結(jié)合相應(yīng)的思想內(nèi)容進(jìn)行全新的教學(xué)規(guī)劃。本文就新課改下高中體育教學(xué)的思路和方法，進(jìn)行了創(chuàng)新性的探討。

關(guān)鍵詞：新課改；高中體育；思路方法

一、新課改對(duì)高中體育教學(xué)的新要求

在高中的體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)樹(shù)立“健康第一”的新課改指導(dǎo)思想。重視以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，通過(guò)提高學(xué)生的體育技能為目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)規(guī)劃，以培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉理念為目的，進(jìn)行對(duì)學(xué)生關(guān)于體育鍛煉促進(jìn)身心發(fā)展的理念傳授。通過(guò)一系列的創(chuàng)新型教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生通過(guò)高中體育教學(xué)，完成終身運(yùn)動(dòng)的健康計(jì)劃。

二、新課改下高中體育教學(xué)思路創(chuàng)新

1、新課改下的體育教學(xué)思想。在高中體育教學(xué)里以樹(shù)立對(duì)于新課改的認(rèn)識(shí)為前提，通過(guò)全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為核心，在教學(xué)過(guò)程中引發(fā)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生掌握基本的體育常識(shí)，以及部分相關(guān)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生在高中階段養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中完善體制以應(yīng)對(duì)繁重的學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，明確健康是體育運(yùn)動(dòng)的重要目標(biāo)，從而讓學(xué)生形成終身運(yùn)動(dòng)的思想。

2、重視體育精神的培養(yǎng)。根據(jù)新課標(biāo)的主體思想，應(yīng)當(dāng)重視對(duì)于學(xué)生的體育精神培養(yǎng)。應(yīng)當(dāng)明確體育鍛煉不僅是身體的鍛煉，也是對(duì)身體的磨煉，通過(guò)體育精神的傳播，要讓學(xué)生樹(shù)立正確的體育思維，而同時(shí)也要讓學(xué)生建立體育運(yùn)動(dòng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。那么就需要體育教師通過(guò)自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育精神的學(xué)習(xí)。例如，讓學(xué)生觀看國(guó)際體育賽事，當(dāng)五星紅旗在世界體壇中冉冉升起，而國(guó)家運(yùn)動(dòng)員熱淚盈眶。樹(shù)立學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的崇高理念認(rèn)識(shí)。教師也要在一些打球類(lèi)運(yùn)動(dòng)中樹(shù)立學(xué)生團(tuán)體意識(shí)的體育精神，例如在籃球運(yùn)動(dòng)中，相互配合傳球投籃，組織進(jìn)攻贏得比賽等。讓學(xué)生從相互合作中認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的作用，從而形成集體主觀，樹(shù)立學(xué)生團(tuán)體意識(shí)的體育精神。

3、注重學(xué)生體育思維的開(kāi)發(fā)。新課改下體育運(yùn)動(dòng)不再是“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”的單純機(jī)械式運(yùn)動(dòng)。而是在運(yùn)動(dòng)中讓學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)目的，以及該運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)方式，以及在運(yùn)動(dòng)中對(duì)人體的影響，還有相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技巧等。那么教師傳授學(xué)生的不僅是肢體運(yùn)動(dòng)，而且也包含了深刻的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，從而讓學(xué)生從體育運(yùn)動(dòng)中得到思維意識(shí)的開(kāi)發(fā)。在思考運(yùn)動(dòng)規(guī)律中，全方面提升運(yùn)動(dòng)理論基礎(chǔ)。例如在講解田徑運(yùn)動(dòng)時(shí)，體育教師不僅要傳授學(xué)生跑步要領(lǐng)，也要傳授學(xué)生其要領(lǐng)形成的具體因素。那么在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生滲透人體工程學(xué)和運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)等知識(shí)，從而形成學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的科學(xué)性要領(lǐng)掌握。

三、新課改下高中體育教學(xué)方法創(chuàng)新

1、創(chuàng)新體育教學(xué)方案。創(chuàng)新體育教學(xué)方案，式創(chuàng)新體育教學(xué)方法的基礎(chǔ)。從而將新課改的教育思想落實(shí)于體育教學(xué)的方案中，充分貫徹其指導(dǎo)精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，讓學(xué)生形成對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。一方面，教師應(yīng)當(dāng)營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，以身作則形成學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)塑造學(xué)生的精神面貌，讓學(xué)生感染到運(yùn)動(dòng)精神的魅力，從而認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要意義，在學(xué)習(xí)中賦予運(yùn)動(dòng)的斗志，從而有效利用有限的教學(xué)時(shí)間。另一方面，體育教師應(yīng)當(dāng)注重在教學(xué)方案的規(guī)劃上，引導(dǎo)學(xué)生的心理健康素質(zhì)，從情感上接近學(xué)生，了解學(xué)生的真實(shí)想法，以及在運(yùn)動(dòng)中對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，從而讓學(xué)生從身體健康到心理健康全方面發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)就是，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)的方式，打開(kāi)青春期容易形成的心理問(wèn)題，例如對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的負(fù)面情緒，或者不愿意接受運(yùn)動(dòng)的逆反情緒等。那么教學(xué)方案的創(chuàng)新，才能夠有效服務(wù)于教學(xué)方法的創(chuàng)新。

2、創(chuàng)新體育教學(xué)方法。首先，在體育教師的知識(shí)傳授上，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)教學(xué)方式中過(guò)度注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)的方式，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)講解。例如，對(duì)于體操運(yùn)動(dòng)中，引體向上的教學(xué)過(guò)程。正當(dāng)重點(diǎn)講解在運(yùn)動(dòng)中，發(fā)力過(guò)程和運(yùn)動(dòng)頻率。將運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)注重于學(xué)生實(shí)踐中的引導(dǎo)，進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué)指點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，而且掌握具體的運(yùn)動(dòng)技巧。

其次，從訓(xùn)練計(jì)劃上，打破傳統(tǒng)教學(xué)中統(tǒng)一教學(xué)的模式，開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。具體在于區(qū)分學(xué)生的體制差別，從而為學(xué)生定制訓(xùn)練計(jì)劃。對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以進(jìn)行較為復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃，幫助其成長(zhǎng)更多運(yùn)動(dòng)能力。而對(duì)于一些體制稍差的學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)盡量降低訓(xùn)練數(shù)量和動(dòng)量，轉(zhuǎn)而進(jìn)行一些技巧型的訓(xùn)練項(xiàng)目，避免過(guò)激運(yùn)動(dòng)對(duì)于身體上帶來(lái)的影響。從而明確每一位學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

最后，在教學(xué)方法的創(chuàng)新上可以進(jìn)行更為廣泛的體育項(xiàng)目的訓(xùn)練方式。傳統(tǒng)教學(xué)中過(guò)于注重競(jìng)技項(xiàng)目的教學(xué)，這種方式并沒(méi)有問(wèn)題，但是沒(méi)有結(jié)合“健康第一”的新課改理念。競(jìng)技項(xiàng)目雖然可以有效提高身體機(jī)能，但是過(guò)于對(duì)抗性的訓(xùn)練容易造成運(yùn)動(dòng)損傷，也并非適合于終身運(yùn)動(dòng)的理念。那么教師可以在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)引入一些保健類(lèi)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，例如太極拳和瑜伽等。這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行較為緩和的練習(xí)，不僅有助于身心發(fā)展，也促進(jìn)了終身體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用，從而普通運(yùn)動(dòng)方式中，培養(yǎng)出運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

3、以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。對(duì)于創(chuàng)新體育教學(xué)的方法，應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課改中以學(xué)生為主體的教學(xué)模式建議，從教學(xué)過(guò)程中完成教學(xué)角色的轉(zhuǎn)換，突出學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位。那么在創(chuàng)新的過(guò)程中，也要結(jié)合具體的教材內(nèi)容予以?xún)?nèi)容整合與創(chuàng)新拓展。本文以2011版高中體育教材《體育與健康》為例，第七章“選項(xiàng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與提示”的第五節(jié)“武術(shù)運(yùn)動(dòng)”。這節(jié)課中教師可以將武術(shù)運(yùn)動(dòng)的精神作為重點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)一些預(yù)習(xí)資料的研究，總結(jié)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，以及武術(shù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)精神等。從而引導(dǎo)學(xué)生在研究學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性，從而確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。而通過(guò)學(xué)生總結(jié)出的武術(shù)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，教師予以點(diǎn)評(píng)。然后對(duì)學(xué)生提出的一些思考和問(wèn)題，予以講解和引導(dǎo)。從而讓學(xué)生在思考中建立起對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的思維模式，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。而具體的學(xué)習(xí)資料，教師可以提前準(zhǔn)備一些關(guān)于武術(shù)的影像資料，從而為學(xué)生提供更為真實(shí)形象的教學(xué)內(nèi)容。不僅可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的理解，也能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而也促進(jìn)了體育教學(xué)模式的創(chuàng)新。在這樣的創(chuàng)新中，必定有助于體育事業(yè)的發(fā)展，完善新課改下高中體育教學(xué)的總體規(guī)劃。

四、結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)對(duì)新課改的理解，明確了我國(guó)高中體育教學(xué)的核心理念“健康第一”的思想，確定了重視體育精神的培養(yǎng)和體育思維的開(kāi)發(fā)上的教學(xué)思路。從而建立了新課改下高中體育教學(xué)方法創(chuàng)新，包括以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。旨在整體提高我國(guó)高中的體育教學(xué)水平。

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