北京戲曲藝術職業(yè)學院舞蹈系

宋冰華+劉穎

2017年5月，在由教育部主辦的2017年全國職業(yè)院校技能大賽“藝術技能”比賽中，北戲舞蹈系取得了優(yōu)異的成績——中職中國舞表演、高職中國舞表演技能賽項中獲得兩個一等獎、兩個二等獎。

2017年7月，在由北京市文學藝術界聯合會、北京市教育委員會主辦，北京舞蹈協(xié)會承辦的北京舞蹈大賽中，經專家評審，北戲舞蹈系共有7個劇目獲得了獎項，其中《絲路紅》《戲夢》更是獲得了專業(yè)少年組一等獎。

北戲舞蹈系是一個年輕而富有朝氣的專業(yè)教學部門，擁有一支專業(yè)強、素質高的師資隊伍。近年來，北戲舞蹈系在全國各種舞蹈大賽中成績斐然，佳績不斷。這與學院領導的重視、舞蹈系自身的不斷創(chuàng)新發(fā)展，以及教師的敬業(yè)、努力拼搏的精神是分不開的。

黨的十八大以來，國家進一步加大了對我國職業(yè)教育的發(fā)展力度，提出了加強“雙師型”教師隊伍建設、建立中國的職業(yè)教育品牌等理念。北戲，作為全國知名的職業(yè)藝術院校，始終走在職業(yè)教育改革的前列。本期，我們通過采訪北戲舞蹈系的系主任及部分教師，向讀者介紹北戲在職業(yè)教育中的特色與理念。

舞蹈系主任田石杰：

比賽成果檢驗的是學院的教學能力和水平

2017年全國職業(yè)院校技能大賽較之往屆規(guī)模更大、考核更嚴、競爭更激烈。北戲在此次大賽中取得的優(yōu)異成績，得益于北戲教育教學改革的不斷深入，得益于學校領導、教師對比賽的關注、支持和幫助，得益于學院各部門的組織實施和參賽學生的努力拼搏。

對此，舞蹈系系主任田石杰介紹說：“職業(yè)院校技能大賽是全國性的比賽，是由文化部、教育部組織的國家級賽事。我們學院的學生獲得了2金2銀的優(yōu)異成績。通過這次比賽，首先，見證了我們學校的教學水平和能力。其次，這樣大型的比賽，也鍛煉、提高了學生的實踐能力。第三，通過這種大型比賽，增加了教師的實踐能力和教學能力。第四，取得了這樣的成績，也為學校獲得了榮譽。向全國的院校展現了北戲深厚的教學功底、教學水平。第五，因為這次大賽不僅僅代表的是我們北戲，更是作為北京市舞蹈隊進行的比賽，在向其他省市學習的同時，也為北京市爭得了榮譽。”

2017年全國職業(yè)院校技能大賽文化藝術類專業(yè)比賽，是以各省市代表隊為參賽隊伍進行比賽的。因而，在比賽前期，各學校進行內部選拔，再參加省市選拔，選出代表隊參加全國技能大賽的比賽。

2017年3月，北戲成立了“北京市職業(yè)院校技術技能比賽文化藝術類專業(yè)比賽組織委員會”，劉侗院長擔任文化藝術類專業(yè)賽委會主任。賽務辦公室設在學院教務處，負責承擔具體的組織協(xié)調和服務工作，賽務辦公室主任由學院教務處主任王雷擔任。2017年4月，通過市賽選拔組建國賽集訓隊，代表北京市參加全國職業(yè)院校技能大賽。

田石杰主任說：“今年年初，還沒開學我們就給相關的教師布置了任務。開學以后就進入了比賽的準備工作。全國技能大賽的選擇劇目是有限制的，是在歷年歷屆的桃李杯中的優(yōu)秀劇目中選取。這些劇目不是為每個學生量身定做的，所以我們的工作就是要從中選擇適合孩子們表演、發(fā)揮他們長項的劇目。我們先在學校內部進行海選（學生自愿報名和教師推薦都可以），然后從中選出入選的學生，入選的學生在日常的教學內容之外，進行加課排練。經過一段時間的練習之后，再從中選出一半，經過反復排練，再在其中選出最優(yōu)秀的選手最終參加北京市的入圍賽。全國技能大賽對名額是有限制的。每個省的代表隊中職4名選手，高職4名選手?！苯涍^這樣一層層的選拔，最終，北戲舞蹈系的4名學生（兩名高職學生，兩名中職學生）入圍，和其他院校的4名學生代表北京舞蹈隊參加了全國職業(yè)技能大賽。

今年的全國職業(yè)技能大賽舞蹈編創(chuàng)與表演部分，依據選手編創(chuàng)的舞蹈與音樂的吻合度，創(chuàng)作構思、立意和手法，舞蹈動作的編排和技術技巧的運用以及選手對作品的表演水平等因素，確定標準，綜合評分。說白了，這項比賽中考察的是學生的綜合素質。田石杰主任說：“往年，我們參加職業(yè)技能大賽也能拿到一個第一、一個第二，一直想拿到中職和高職兩個組別的兩項第一、兩項第二，有點難度。但是今年，我們的這個愿望成真了！”

據了解，2017年7月的北京舞蹈大賽，參賽范圍之廣、作品之多、規(guī)模之大，均創(chuàng)下歷屆比賽之最。大賽自2017年3月啟動報名以來，共收到來自各單位的656件作品。北戲舞蹈系參加的是專業(yè)少年組的比賽。北京舞蹈大賽與全國職業(yè)技能大賽不同，它主要比的是劇目，也就是說，劇目必須是原創(chuàng)的作品。

對此，田石杰主任說：“我們一共報了8個劇目，2個群舞，6個單項。北京舞蹈大賽對于報名沒有限制，但是所有的參賽作品都要經過專家審核。比如你報8個劇目，就要錄8本帶子，組委會根據你的影像資料來決定你能不能進入決賽。我們所在的專業(yè)少年組一共有17個節(jié)目入選進入決賽，我們北戲占了8個?！?/p>

近些年來，北戲各系部一直加強對原創(chuàng)作品的要求。學院也編創(chuàng)出一大批優(yōu)秀的具有代表性和知名度的原創(chuàng)作品。從舞蹈系來說，“我們的教師教學水平很高，但是畢竟不是專業(yè)的編創(chuàng)人員。因此，這次比賽，我們外請了很多專家來幫助我們的教師進行創(chuàng)編。我們的教師從一開始就參與其中，既排了舞蹈，也學習和鍛煉了他們的創(chuàng)編能力?！碧锸苤魅稳缡钦f。

對于這次北京舞蹈大賽，北戲舞蹈系所取得的成績，田石杰主任非常欣慰。他說：“比賽的結果令人滿意，但更重要的是，這是一次對我們舞蹈系整體團隊的鍛煉，對學生的實踐、鍛煉的機會。在學校領導的重視下，我們舞蹈系的教師，包括一些新入職的教師，面對比賽，有條不紊地進行準備，盡心盡力做好教師的職責，整個過程是對我們舞蹈系這個團隊的考驗。它既是一個學習提高的過程，提高了整體的教學能力，也是對整個團隊的管理能力的考驗。比賽是將教學與實踐結合起來的實踐過程?！蓖ㄟ^比賽，達到學以致用的目標，這大概就是大賽對于職業(yè)教育的重要意義。

指導教師：北戲舞蹈系教師廖衍

劇目：《紅玉丹心》

獎項：2017年全國職業(yè)院校技能大賽中職組中國舞表演比賽一等獎、優(yōu)秀指導教師獎

劇目：《踏莎行》

獎項：第十五屆北京舞蹈大賽專業(yè)少年組創(chuàng)作三等獎、表演三等獎

廖衍老師多次強調，此次比賽得到了學校領導和教師的高度重視，以及學生的積極配合。參賽的學生無論是自身條件，還是在之前選拔中取得的成績都非常出色。

全國技能大賽匯聚了國內頂尖的院校，中職組參賽的學生都是出類拔萃的。北戲參賽的學生在比賽中面對強大的競爭選手毫不畏懼，用卓越的舞蹈功底和超強的舞臺表現力，在眾多選手中脫穎而出，最終取得全國一等獎的優(yōu)異成績。

對于第十五屆舞蹈大賽少年組的比賽，學生的表現也可圈可點?！短ど小肥窃~牌名，是以16歲少女踏青的妙曼舞姿來象征這個年紀的青春與活力。廖老師說：“單項表演相對于群舞來講本身是沒有可比性的，但是學生在比賽過程中的提高和鍛煉才是比賽的意義。這次參賽的學生通過一遍遍的考核和審查，自身專業(yè)水平方面得到了非常明顯的提高，因此才能在比賽中取得成績?！?/p>

優(yōu)異的成績和教師付出的心血是分不開的，廖老師對待學生如同自己的孩子，從一年級進入學校開始，學生成長的每一步都有廖老師的教導，學生一點一滴的進步廖老師也都看在眼里。廖老師會針對每位學生的特點進行教學，她認為，教育是一個長期的工作，教師和學生都需要付出很多的心血才會取得今天的成績。

這次比賽取得的成績也是學生對廖老師多年辛勤付出的最大回報。同時也為學校爭得了榮譽，更向全國舞蹈學院展示了北戲高質量的教學水平和高素質的優(yōu)秀人才，讓更多的人關注和了解到了北戲舞蹈系的風采。

指導教師：北戲舞蹈系教師劉凡

劇目：《梨園一生》

獎項：2017年全國職業(yè)院校技能大賽高職組中國舞表演比賽一等獎、優(yōu)秀指導教師獎、中職組中國舞表演比賽二等獎

劇目：《戲夢》

獎項：第十五屆北京舞蹈大賽專業(yè)少年組創(chuàng)作一等獎、表演一等獎（與陳杰老師共同指導）

在全國職業(yè)院校技能大賽中，劉凡老師所指導的中職和高職兩名學生的參賽劇目都是《梨園一生》。劉老師當時在選擇劇目的時候考慮到本校是戲曲學院，因此結合了本校的特色，將舞蹈與戲曲融合，最后選擇了《梨園一生》這個節(jié)目來參加比賽。

為了選拔出優(yōu)秀的選手，兩名學生首先參加了市賽，他們在這次市賽中的成績都名列前茅。在此之后參加的全國職業(yè)院校技能大賽中，由于兩位參賽選手的形象好，專業(yè)水平高，再加上長時間的努力，最終在大賽中發(fā)揮了非常高的水平，拿到了全國的一等獎和二等獎。

第十五屆北京舞蹈大賽專業(yè)少年組的比賽成績也非常值得驕傲，參賽選手的年齡很小，但是他們面對舞臺卻不輸高年級的學生。相比之下他們付出的努力要更多，需要戰(zhàn)勝的困難也更大。為了使動作更熟練，學生們除了白天要完成基本課程外，還要利用晚上的時間堅持不懈地排練，很辛苦，但是孩子們從來沒有抱怨過。

在校領導的支持下，學生們有了展示自我的平臺，收獲了更多的經驗和知識。他們最終不負眾望，為學校爭得了榮譽。

比起比賽成績，學生們在參賽中學到的東西更加寶貴，比如舞臺上的心理素質、應變能力、舞臺經驗，這些靠老師講解是無法體會的，只有親身經歷，才能銘記在心。這三次比賽對于學生們來說都是非常好的經歷，他們沒有辜負老師辛苦的付出和校領導對他們的期望。

指導教師：北戲舞蹈系教師李喬

劇目：《絲路紅》

獎項：第十五屆北京舞蹈大賽專業(yè)少年組創(chuàng)作一等獎、表演一等獎（同張詩琪老師共同指導）

《絲路紅》這個舞蹈運用了維吾爾族的一些舞蹈元素。以寫意的手法進行創(chuàng)作，藝術化地讓演員走進大沙漠中的海市蜃樓，回歸千年前的絲綢之路。展現的是古老的絲綢之路從千年的歷史長河中綿延至今的重要作用。

《絲路紅》是一個20人參加的群舞。參加的學生是由3個年級的學生組成的，最小的學生是中專三年級，最大的是中專五年級，年齡和學齡上的差距，使排練不得不面對一些困難。因此，此次比賽的過程和經歷，對于學生來說，既是一種歷練，也是一種成長?！坝行┖⒆邮堑谝淮螀⒓颖荣?，排練時，除了希望她們勇爭佳績，更希望她們能夠不斷以更高的標準要求自己，從準備到排練到上臺，要對得起舞臺，對得起每個觀眾?！?/p>

李喬老師說：“這節(jié)目是我同張詩琪老師一同指導的，非常感謝排練中所有學生的配合和編導李文的傾情幫助，更要特別感謝領導的支持與幫助。對我個人來說，這次的比賽也是一次學習、鍛煉的過程，收獲很大。”

指導教師：北戲舞蹈表演教研室主任李漪娜

劇目：《影搖溪水一灣清》

獎項：第十五屆北京舞蹈大賽專業(yè)少年組創(chuàng)作二等獎、表演二等獎

劇目：《那一段回響》

獎項：創(chuàng)作三等獎、表演三等獎

劇目：《情溢》

獎項：創(chuàng)作三等獎、優(yōu)秀表演獎

劇目：《巴哈爾古麗》

獎項：創(chuàng)作三等獎、優(yōu)秀表演獎

在第十五屆舞蹈大賽專業(yè)少年組中，李漪娜老師創(chuàng)作、指導了4個比賽劇目。《那一段回響》的創(chuàng)作理念是傳承，一段回響是一段追尋，是冥冥之中的召喚，是一段回響，是追尋記憶中的那一段生生不息、代代相傳的往事?！队皳u溪水一灣清》用長長的紗代表蜿蜒清澈的溪流，美麗的傣家姑娘，與水影為伴，與溪水嬉戲。渾然天成流露出傣家姑娘熱愛生活，崇尚自然的真善美?！肚橐纭繁憩F的是熱情好客的蒙古族少女，用一碗奶酒歡迎遠道而來的客人，暖暖的情溢化在心田?！栋凸柟披悺繁憩F了似花兒的少女，在春日里綻放，那熱烈與溫暖象征著青春與快樂。

看到學生們在臺上出色的表演，李老師感到非常驕傲和欣慰。

舞蹈是一種“美”的信念，在舞蹈中發(fā)現、找到那個更好的自己，敢于突破與嘗試，感受舞蹈帶來的力量，才是學習的真諦與理念。對于專業(yè)學習舞蹈的學生而言，除了需要完善的教學體系、舞臺實踐，舞蹈比賽帶來的沖擊是無可取代的。舞蹈的提高不外乎于一次次臨界點的隱忍與堅持，在身體達到極限的時候還主動去挑戰(zhàn)，收獲的不僅是舞蹈專業(yè)的提高，還有堅強的意志。在此李老師特意提到了《那一段回想》的學生常于思雨，李老師說：“最初沒想到她能參加這次比賽，因為這個劇目從開始排練到比賽只有短短的3個月，而且劇目也是藏族舞中非常具有難度的熱巴鼓，不僅要求對劇目有所理解及表現，更要有熱巴鼓的技術技巧，以及人與鼓的感應，動力方面配合等等。對于附中四年級的學生來說這些真的太難了，然而常于思雨卻在學習過程中展現了超乎想象的毅力與堅持！其實其他3個學生也都在自己的一次次傷痛和困難面前，堅持與突破，或許就劇目而言她們還有很大的上升空間，但就過程而言收獲太多了?！痹诓稍L中感受到，這一切的突破與提高都在于李老師對他們不斷的引導，在排練中為了學生們的提高付出了很多，一個人負責4個比賽選手的工作量是可想而知的。

這4個劇目的學生均是少年組的參賽選手中年齡最小?年級最低的，比賽是提高他們心理素質、感受舞臺的最好方式，在舞臺上最大限度地發(fā)掘自己的潛能，也更加懂得它的殘酷，才會懂得“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理，才會在下一次做得更好。通過比賽發(fā)現優(yōu)點的同時更要感受到缺點與不足。只有不斷地接受挑戰(zhàn)才能不畏懼挑戰(zhàn)，舞臺上即使有失誤，也是他們成長過程中的收獲。

指導教師：北戲舞蹈影視教務黨支部書記陳杰

劇目：《戲夢》

獎項：第十五屆北京舞蹈大賽專業(yè)少年組創(chuàng)作一等獎、表演一等獎（與劉凡老師共同指導）

《戲夢》是以京劇武生為元素創(chuàng)排的劇目。陳杰老師介紹說：“因為我們學院是一所以戲曲為特色的藝術院校，所以在舞蹈的創(chuàng)作上，也是選擇以突出我們學院辦學特色為元素進行編排?！?/p>

《戲夢》是一個由16名男生組成的群舞。這也是此次北京舞蹈大賽專業(yè)少年組比賽中唯一一個男生表演的舞蹈。陳杰老師說：“學舞蹈的孩子里面，男生占的比例較少，各院校里，都是女孩偏多，想創(chuàng)排一個男子群舞節(jié)目比較難?！稇驂簟返难輪T是由中專三年級到五年級的男生組成，年級跨度比較大，每個年級的男孩學習舞蹈的時間和舞臺經驗都有所不同，專業(yè)水平自然也就參差不齊。對于學生們來說，平時在課堂上練的都是基本功、技術技巧和民族民間舞，在學習中并沒有融入太多人物角色的概念，參加排練、比賽，對學生的專業(yè)能力、舞臺經驗、人物刻畫、情感表達上都有了很大的提高。對于編導和排練老師來說，也是個很大的挑戰(zhàn)，部分低年級的男生從未上過舞臺，學習動作較慢，靠的是編導和老師一遍遍的悉心指導和耐心講解，經過3個月的共同努力，才使得劇目能夠登上北京舞蹈大賽的舞臺?！?/p>

陳老師說：“近幾年，我們學院很重視和支持原創(chuàng)劇目，從本屆大賽專業(yè)少年組入圍的節(jié)目來看，我們北戲占了近一半，這也是我們北戲舞蹈系教學實力的體現。而對于個人來說，能參與到這次比賽，對教師自身也是一個提高。教學與比賽是相輔相成的，比賽可以讓教師通過劇目編創(chuàng)和指導學生來證明自身的專業(yè)水平。同時，也能向其他院校展現我們學院的教學成果?！?/p>

（編輯·宋冰華）

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