感恩教育：為人生涂抹愛的色彩

陳燕

現(xiàn)在的學(xué)生自我意識較強(qiáng)，在他們成長的道路上有太多的鮮花與掌聲，養(yǎng)成他們較多地考慮自己，而不顧及他人感受，發(fā)生了問題多從外部找客觀理由。這種缺乏感恩之情，遠(yuǎn)離了感動，忘卻了感恩的現(xiàn)象值得關(guān)注。

個(gè)案分析

有一名叫李慧的學(xué)生，那天剛下課，她興沖沖地跑到我面前說：“老師告訴你一個(gè)好消息，我媽媽終于不賣菜了，她有工作了，她現(xiàn)在是一名環(huán)衛(wèi)工人。”看著她開心的樣子，我忍不住問了一句，“賣菜不好嗎？”“不好太丟人！”她把頭一仰，不屑地說。我心里一顫，想想她的媽媽風(fēng)里來雨里去，起早摸黑地賣菜賺錢供她上學(xué)，她卻感覺丟人，絲毫不知感恩母親的付出。

一年級開家長會時(shí)，班里的吳婷婷找到我委屈地說：“老師，我不想讓我爸爸參加家長會。”我感到非常奇怪，于是就問她：“為什么呢？爸爸身體不舒服嗎？”“不是?！彼椭^小聲地說，“我感覺他長得太丑了！”聽到吳婷婷這樣說，我眼中含滿了眼淚，還記得她坐在爸爸的車上雙手扭著爸爸的臉，而爸爸仍然滿眼寵溺地看著她，還記得她大喊大叫地非要騎在爸爸的脖子上，而爸爸費(fèi)力地蹲下胖胖的身軀，讓她開心地騎在上面，自己當(dāng)小馬。就這樣寵她、愛她，換來的卻是她的嫌棄。為此，我下定決心在教學(xué)中融入感恩教育，從喚醒學(xué)生心底最純真的感情入手，幫助孩子們在生命歷程中涂抹愛的色彩。

以身作則，營造感恩氛圍

要讓學(xué)生學(xué)會感恩，先要讓學(xué)生受恩。在學(xué)生沐浴著老師對他們真誠地感恩同時(shí)，教育就如涓涓細(xì)流，已經(jīng)悄悄地滋潤著他們的心田。

“長”指的是家長。父母的示范作用對孩子的影響舉足輕重。每次開家長會，我都會倡導(dǎo)家長在節(jié)假日帶上孩子去看雙方的父母，陪伴老人過節(jié)，每逢老人的生日，一家人也要一起過生日。我還倡導(dǎo)父母在孩子幫助自己做事情后，要及時(shí)、由衷的感謝孩子，表揚(yáng)孩子，讓孩子受到鼓舞。這種潤物無聲的熏陶更能培養(yǎng)起孩子們的感恩之情。

在“三八婦女節(jié)”來臨之際，組織學(xué)生開展一系列“感謝媽媽”的活動。讓孩子們?yōu)閶寢屗蜕弦痪滟N心的問候，大聲說出自己對媽媽的愛，幫媽媽做一次家務(wù)，如洗衣服、疊被子、掃地等，在勞動中體會媽媽的辛勞。并鼓勵學(xué)生把這一特定節(jié)日為媽媽做的一切日?；?。另外，我還設(shè)計(jì)了一次感受母親辛勞的特殊比賽：讓學(xué)生抱著五斤重的書包收拾凌亂的“小房間”，前提是無論再忙碌手里的書包都要緊緊地抱著。學(xué)生們抱著書包，在“小房間”里忙得滿頭大汗。等他們走出“小房間”，我問她們什么感受，絕大多數(shù)感覺一個(gè)手抱著五斤重的書包，一個(gè)手收拾房子太不方便了，雙手十分酸疼。通過這個(gè)活動，他們親身感受到媽媽的辛勞。

而母親節(jié)和父親節(jié)到來之時(shí)，我會邀請學(xué)生和家長代表一起舉辦一次別開生面的主題班會。會上，引導(dǎo)學(xué)生為自己曾經(jīng)的不懂事向父母道歉；為父母送上一張親手制作的賀卡；為父母唱一首歌表達(dá)對父母的愛。有一次，一名叫李世森的同學(xué)一首飽含感情的《父親》不但唱哭了班里的學(xué)生，還深深地打動了在座的家長，他們有的悄悄用手拭去眼角的淚水，有的已經(jīng)掩面落淚。那次班會結(jié)束后，家長紛紛感謝我的創(chuàng)意，有位家長激動地告訴我，自從有了這種形式的班會，他與孩子之間的交流多了，孩子也更加懂事了，能夠主動幫助父母做力所能及的事情了。

創(chuàng)新感恩教育形式

每周布置作業(yè)時(shí)，教師可以讓孩子們寫一篇日記，日記的內(nèi)容是觀察爸爸、媽媽在這一天內(nèi)做了哪些事情。引導(dǎo)學(xué)生用心關(guān)注父母所做的一切，孩子們通過這些活動開始學(xué)會主動與父母交流，他們開始關(guān)注父母的喜好，了解父母的心愿。

不僅要教會學(xué)生懂得感恩親人，還應(yīng)對他人心懷感恩。我設(shè)計(jì)了這樣一次作業(yè)，讓孩子們?yōu)樽约亨従幼鲆患幸饬x的事，并以日記的形式記錄下來。張金東同學(xué)這樣寫道：下雪了，我家門前是厚厚的積雪，為了讓大家出行方便，我早早地拿著掃帚把門前的雪掃到了花壇邊上，一樓的奶奶看見了一個(gè)勁兒地對我說謝謝，還表揚(yáng)我是個(gè)樂于助人的好孩子，我高興極了。從描述中可以看出，他收獲了快樂，同時(shí)得到了他人的感恩。第二天，他又高興地來找我說：“老師，樓下的李叔叔把我們這里的雪都拉走了。我們再也不用擔(dān)心滑到了?！睘榱吮頁P(yáng)他把感恩之情傳遞下去，我送給了他一枚小獎?wù)隆?/p>

師生共同學(xué)習(xí)感恩歌曲，例如《感恩的心》《愛的奉獻(xiàn)》《媽媽的吻》等。在歌曲中培養(yǎng)感恩之心。開展講故事比賽。鼓勵學(xué)生收集“感恩”的故事，舉辦故事會。另外，還經(jīng)常組織學(xué)生欣賞感恩影視作品，例如《海底總動員》《長江七號》等，學(xué)生們在影片的主人公身上學(xué)會感恩，明白在我們的生命歷程中不僅要感恩父母，還要對幫助過我們的每個(gè)人常懷感恩之心。

人間自有真情在，付出總有回報(bào)。通過這一系列活動，學(xué)生們明白了感恩的意義，知曉了感恩的責(zé)任，將感恩的種子植入了心田。感恩，是結(jié)草銜環(huán)，是滴水之恩涌泉相報(bào)。 感恩，是值得我們用一生去珍視的一次愛的教育。感恩教育——大愛教育，給我們班的每一名學(xué)生的生命抹上愛的色彩，為每名學(xué)生幸福人生奠下堅(jiān)實(shí)的基石。

（作者單位：山東省德州市鐵西南路小學(xué)）