中職思想政治教育中的傾聽藝術(shù)

陳宇

摘要：傾聽是人們交流過程中極為關(guān)鍵的要素，也是一門藝術(shù)。而對中職院校的思想政治工作來說，傾聽還是一種高效的教學(xué)手段，能有效提高教學(xué)質(zhì)量，它對提高思想政治教育的實(shí)效性具有獨(dú)特意義。因此，中職思想政治教師應(yīng)靈活運(yùn)用傾聽藝術(shù)，拓寬傾聽方式，培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣；總結(jié)傾聽技巧，體現(xiàn)傾聽的優(yōu)勢；提升綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)傾聽的實(shí)效?；诖?，本文詳細(xì)論述了在中職思想政治教育中運(yùn)用傾聽藝術(shù)的方式。

關(guān)鍵詞：中職 思想政治教育 傾聽藝術(shù)

傾聽是人們交流中極為關(guān)鍵的要素，在教育領(lǐng)域運(yùn)用傾聽藝術(shù)，能有效提高教學(xué)的有效性，中職思想政治教育也不例外。在中職思想政治教育過程中，教師應(yīng)先體現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，然后凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)方案。而設(shè)計(jì)教學(xué)方案的重要一環(huán)，就是運(yùn)用傾聽藝術(shù)。只有這樣，中職思想政治教育才能取得理想的教學(xué)效果。

一、在中職思想政治教育中運(yùn)用傾聽藝術(shù)的必要性

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)中職思想政治教學(xué)模式

長期以來，中職思想政治教師給學(xué)生的印象就是權(quán)威、刻板、嚴(yán)肅、認(rèn)真，部分學(xué)生把中職思想政治教師放在很高的位置，認(rèn)為思想政治教師不好親近，代表著上層階級，只能敬而遠(yuǎn)之。另外，許多學(xué)生習(xí)慣了傳統(tǒng)的中職思想政治教學(xué)模式，認(rèn)為自己只要被動(dòng)地聽講即可，即使存在問題或?qū)?nèi)容有其他意見和看法，也不愿意或不敢向教師表述。久而久之，學(xué)生的疑問越積越多，并且對思想政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的抵觸心理，無法清楚地認(rèn)知這些知識(shí)。而在中職思想政治教育中運(yùn)用傾聽藝術(shù)，可以有效凸顯學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促使學(xué)生認(rèn)真聽講，大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

2.促進(jìn)中職學(xué)生的身心發(fā)展

中職學(xué)生的年齡大都在12歲～18歲之間，正處于青春期。這個(gè)時(shí)期是學(xué)生身心發(fā)展最迅速、最關(guān)鍵的時(shí)期，也是學(xué)生提高綜合素養(yǎng)的最佳時(shí)期，處于這個(gè)階段的學(xué)生渴望被傾聽、被關(guān)注、被理解。因此，在中職思想政治教育中，教師應(yīng)積極傾聽學(xué)生的心聲，真正落實(shí)思想政治工作。而中職思想政治教育工作的落實(shí)，需要通過師生之間的交流來實(shí)現(xiàn)，教師只有了解學(xué)生心之所想，學(xué)會(huì)傾聽并樂于傾聽，才能達(dá)到交流互動(dòng)的教學(xué)目的。

3.營造良好的教學(xué)氛圍

良好的教學(xué)氛圍有助于學(xué)生更好地理解中職思想政治教育內(nèi)容，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生充分感受自己的主體地位，也助于學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，促使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中感受樂趣。

在中職思想政治教育中運(yùn)用傾聽藝術(shù)，有利于營造良好的教學(xué)氛圍，思想政治教師可以通過傾聽的方式，向?qū)W生表達(dá)自己對他們的尊重與理解。同時(shí)，教師還可以通過耐心地授課，讓學(xué)生聽到思想政治教師的心聲，實(shí)現(xiàn)心靈的交融和情感的互通。

二、在中職思想政治教育運(yùn)用傾聽藝術(shù)的方式

1.拓寬傾聽方式，培養(yǎng)傾聽習(xí)慣

傾聽不僅是一種技巧，還是一種修養(yǎng)，中職思想政治教師作為教育者，應(yīng)本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，設(shè)計(jì)最高效的教學(xué)方案。在思想政治教育過程中，教師不僅要對學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿予以總結(jié)和歸納，還要拓寬傾聽方式，包括言語、書面或者行為等。如通過書面形式，教師可傾聽學(xué)生潛在的心理想法。學(xué)生以書面表達(dá)的方式將自己的心聲傳達(dá)給教師，教師就能傾聽到學(xué)生真實(shí)的心聲。

除此之外，教師可通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺(tái)或?qū)W生信箱的形式，深層次挖掘?qū)W生的思想和想法。教師還可以通過調(diào)查問卷的方式，拓展傾聽的形式，體現(xiàn)出傾聽多元化的特征，并讓學(xué)生體會(huì)到表達(dá)自我的重要性，從而促使他們踴躍地參與到活動(dòng)中。

2.總結(jié)傾聽技巧，體現(xiàn)傾聽優(yōu)勢

在中職思想政治教育過程中，教師僅僅學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要?dú)w納匯總傾聽得到的信息，總結(jié)學(xué)生的認(rèn)知層次。另外，在傾聽過程中，教師要勇于發(fā)現(xiàn)問題，將傾聽作為教學(xué)方式的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和中職思想政治教育的基礎(chǔ)。在傾聽之后，教師可以形成系統(tǒng)化的教學(xué)方案，有利于促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。教師只有不斷豐富、總結(jié)傾聽技巧，使教學(xué)方式更具技巧性和科學(xué)性，才能充分體現(xiàn)傾聽的藝術(shù)性和優(yōu)勢，并將其作用于中職思想政治教育中。

3.提升綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)傾聽實(shí)效

為了增強(qiáng)傾聽的實(shí)效，教師應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，積極提升自身的綜合素養(yǎng)，靈活運(yùn)用各種傾聽方式，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，總結(jié)傾聽技巧，讓傾聽藝術(shù)更具系統(tǒng)化。而這些過程和環(huán)節(jié)都需要教師展現(xiàn)自我的綜合素養(yǎng)，包括細(xì)致、耐心的人際關(guān)系處理能力，以及平和的心態(tài)等。因此，在中職思想政治教育過程中，教師不僅要充分包容和接受各種思維模式，還要認(rèn)真總結(jié)學(xué)生的情緒變化、心理意識(shí)形態(tài)等。

如果在傾聽的過程中，教師出現(xiàn)心不在焉、三心二意、固執(zhí)己見的情況，就會(huì)難以達(dá)到傾聽的目的，特別是對于一些基礎(chǔ)較差的中職學(xué)生影響更大，甚至有的學(xué)生會(huì)抵觸傾聽式教學(xué)，無法認(rèn)識(shí)到傾聽教學(xué)的好處。

由此可見，中職思想政治教師要具備較佳的心理素養(yǎng)和專業(yè)的技術(shù)水平。只有這樣，才能增強(qiáng)思想政治教育的效果。

三、結(jié)束語

傾聽是一種藝術(shù)，也是一種技巧。中職思想政治教師不能單純地向?qū)W生灌輸自己的思想和知識(shí)，而應(yīng)該學(xué)會(huì)積極傾聽。只要這樣，才能切實(shí)提高中職思想政治教育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]滿麗.淺談素質(zhì)教育下的“學(xué)校產(chǎn)品”——五年一貫制中職思政等基礎(chǔ)課課堂教學(xué)反思[J].現(xiàn)代交際，2016，（9）.

[2]吳偉紅.論提升中職思想政治理論課教學(xué)吸引力的若干措施[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2013，（20）.

[3]霍惠娟.淺談中職思政教育中的傾聽藝術(shù)[J].河南農(nóng)業(yè)，2011，（12）.

[4]黃琳.中職思政教育中的傾聽藝術(shù)思考[J].教育現(xiàn)代化，2016，（38）.

[5]李君.對當(dāng)代中職學(xué)生思想政治教育管理工作創(chuàng)新途徑的探究[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（4）.

（作者單位：天津音樂學(xué)院附屬中等音樂學(xué)校）