初中足球教學(xué)方法初探

丁雪峰

發(fā)展學(xué)生的終身體育是中小學(xué)體育教學(xué)的終極目標(biāo)，而終身體育的養(yǎng)成，初中階段是最關(guān)鍵的時(shí)期。在初中足球課堂上，仍然存在因教師認(rèn)識(shí)不足、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)手段落后等原因?qū)е碌恼n堂氣氛沉悶，學(xué)生興趣喪失等教學(xué)現(xiàn)狀，這不但不利于足球教學(xué)的順利開(kāi)展，更不利于學(xué)生全面健康的發(fā)展。因此，作為一線的體育教師必須努力改進(jìn)。

游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)是體育課堂中最常用的教學(xué)方法，因?yàn)樗蠈W(xué)生喜歡游戲的天性，并且游戲能夠快速激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，讓課堂氣氛輕松愉快起來(lái)。尤其是在心智不太成熟的初中階段，板起臉來(lái)的動(dòng)作說(shuō)明、枯燥單調(diào)的技能訓(xùn)練，都會(huì)削減學(xué)生對(duì)足球的興趣。與其這樣倒不如抓住學(xué)生的天性特征，在開(kāi)放自由的游戲環(huán)境中讓學(xué)生感受到足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，以便積極主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)之中。

這是七年級(jí)的一堂足球課，教師用游戲串聯(lián)起課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，首先是第一個(gè)環(huán)節(jié)：夾球接力，熱身導(dǎo)入。把學(xué)生分成四個(gè)小組，小組成員站到規(guī)定的白線以外，每個(gè)小組成員用雙腿夾住足球，用雙腿跳的形式繞過(guò)前邊的竹竿，中間足球掉落需要返回重新開(kāi)始，以完成的時(shí)間先后分別計(jì)作4分、3分、2分、1分。第二個(gè)階段，學(xué)習(xí)體驗(yàn)階段，這節(jié)課主要是腳內(nèi)側(cè)傳球的運(yùn)動(dòng)技巧，仍然是四個(gè)小組，教師分別設(shè)定8米、12米兩個(gè)距離，然后組內(nèi)再兩兩組合，自由決定挑戰(zhàn)的距離，不過(guò)挑戰(zhàn)8米成功的計(jì)1分，挑戰(zhàn)12米成功的計(jì)2分，規(guī)則是必須用腳內(nèi)側(cè)傳球，并且兩個(gè)同學(xué)分別只有一次傳球的機(jī)會(huì)，一次傳不到要挑戰(zhàn)的距離就被罰下。

讓學(xué)生喜歡足球運(yùn)動(dòng)，掌握足球運(yùn)動(dòng)的各種技能技巧，提高足球運(yùn)動(dòng)能力，初中階段只是一個(gè)基礎(chǔ)階段，尤其是剛剛升入初中的七年級(jí)學(xué)生，以足球游戲開(kāi)始，讓學(xué)生通過(guò)接觸足球，熟悉足球的球性，在足球游戲中產(chǎn)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。這才是正道，不能過(guò)于急功近利，上來(lái)就是大量的枯燥的足球練習(xí)，這樣不但得不到想要的結(jié)果，反而只會(huì)適得其反。

比賽教學(xué)法

足球的魅力在哪？在足球比賽中，快速的奔跑、巧妙的盤帶、精彩的射門，這些都會(huì)在足球比賽中淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。恰恰就是這些能夠激發(fā)學(xué)生心中拼搏的欲望，能夠勾起學(xué)生對(duì)足球的喜愛(ài)。更何況，足球課堂如果總是這類腳背運(yùn)球，下節(jié)課腳弓運(yùn)球，這些單個(gè)的、不系統(tǒng)、不完整的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的足球技能永遠(yuǎn)不可能得到提高，這樣，誰(shuí)會(huì)對(duì)自己沒(méi)有技能的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣呢？

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容就是腳內(nèi)側(cè)傳接球及實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用，足球比賽的環(huán)節(jié)，一般都安排在課堂的后半時(shí)，并且主要以男同學(xué)為主，在課堂的前半時(shí)主要是學(xué)生的自主練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中教師指導(dǎo)正確的支撐腳的位置，以及準(zhǔn)確的踢球部位等等關(guān)于腳內(nèi)側(cè)踢球的技能技巧。在學(xué)生們逐步掌握這些知識(shí)的時(shí)候，教師創(chuàng)造比賽教學(xué)情境，在比賽情境中提高傳球的技能，培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)合作的精神，最重要的是讓學(xué)生能夠充分體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

當(dāng)然，初中階段不過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)足球技能系統(tǒng)、完整的學(xué)習(xí)和掌握，不過(guò)分苛求某一個(gè)動(dòng)作的技術(shù)含量，而是在于能夠讓學(xué)生比較全面地了解足球運(yùn)動(dòng)，能夠簡(jiǎn)單的玩上一場(chǎng)足球比賽，為高中階段的足球?qū)W習(xí)打好基礎(chǔ)，為終身運(yùn)動(dòng)興趣奠定基礎(chǔ)。所以，在比賽教學(xué)中，教師不應(yīng)該罰得過(guò)死，要求過(guò)于機(jī)械，而是應(yīng)該靈活掌握，能夠讓學(xué)生在足球場(chǎng)上快樂(lè)地奔跑起來(lái)。

課內(nèi)外一體化教學(xué)法

讓學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣，積極主動(dòng)地在體育課堂上表現(xiàn)出來(lái)，教師的眼光就不能總是局限在課堂上，而是應(yīng)該放眼課外。課外的足球更精彩，課外的足球世界更廣大，因?yàn)檎n外有真正意義上的足球比賽，有學(xué)生們佩服敬仰的足球明星，有學(xué)生們好奇、關(guān)注的足球文化。因此，激發(fā)學(xué)生足球興趣，培養(yǎng)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的終身意識(shí)，課內(nèi)課外結(jié)合是最直接、最關(guān)鍵的一環(huán)。

上課，教師導(dǎo)入課堂：“同學(xué)們，你們知道足球最高規(guī)格的比賽是什么比賽嗎？”學(xué)生們你一言我一語(yǔ)，最后大家知道了：世界杯是高規(guī)格、高知名度的足球比賽。這時(shí)，教師配合圖片或者用手機(jī)等比較方便的形式讓學(xué)生們欣賞世界杯的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)杯——大力神杯，講解獎(jiǎng)杯得名的由來(lái)。接著引導(dǎo)：“大家知道世界各國(guó)著名的球星嗎，知道中國(guó)足球的情況嗎？”學(xué)生們非常有興趣，爭(zhēng)著把自己知道的足球明星故事講給大家。教師說(shuō)：“現(xiàn)在有什么國(guó)際賽事嗎？”就這樣在教師豐富的課外足球信息的渲染下，學(xué)生們自然而然地進(jìn)入足球狀態(tài)，部分學(xué)生已經(jīng)摩拳擦掌，準(zhǔn)備踢球了。

愛(ài)上足球，對(duì)足球有興趣，足球運(yùn)動(dòng)能夠可持續(xù)發(fā)展，并不等于大家都去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上踢足球，還包括懂得足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)以及足球的基本規(guī)則，甚至包括各種足球比賽的級(jí)別，世界各個(gè)國(guó)家足球明星的情況等等，懂得了這些就能觀賞比賽，在觀賞比賽中產(chǎn)生對(duì)足球的熱愛(ài)之情，所有的這一切都需要課堂內(nèi)外結(jié)合起來(lái)才能達(dá)到目標(biāo)。

足球從某種意義上來(lái)說(shuō)，真正可以是看作世界第一運(yùn)動(dòng)，也深受我國(guó)廣大中學(xué)生的喜愛(ài)。因此，我們要從思想上加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，真正激發(fā)學(xué)生的足球興趣，提升學(xué)生的足球能力，為學(xué)生終生足球運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)，讓足球教學(xué)成為初中課堂教學(xué)中最絢爛的花朵。

（作者單位：江蘇省海門市湯家初級(jí)中學(xué)）