教學(xué)，以愛(ài)之名

楊友虹

作為一名長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在音樂(lè)教育戰(zhàn)線的工作者來(lái)說(shuō)，我會(huì)經(jīng)常參與一些教學(xué)比賽活動(dòng)，在每次的活動(dòng)中，我不僅可以聆聽(tīng)和學(xué)習(xí)到其他教師的課，而且通過(guò)自己的積極參與，使我對(duì)于當(dāng)下的教育現(xiàn)狀，陷入到了深深思索之中，我運(yùn)用何種教育理念、何種的教學(xué)方式，才能使學(xué)生從課堂上真正汲取到做人的道理和知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)呢？我心潮澎湃之中，提筆寫(xiě)下了自己的所思所想。

記得很久以前，我就曾讀過(guò)由我國(guó)著名的翻譯家夏丐尊先生，翻譯的意大利作家德·亞米契斯編寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這本書(shū)。在《譯者序言》里，夏先生對(duì)這部小說(shuō)給予了很高的評(píng)價(jià)，他說(shuō)；“作者寫(xiě)出了教育的最高境界，就是把學(xué)校、家庭、社會(huì)都建立在感情和愛(ài)的基礎(chǔ)上?！蓖瑯拥牡览恚粋€(gè)教師要想真正將自己的教育教學(xué)理念，滴滴都植入到學(xué)生的思想和行動(dòng)上的話，想必也應(yīng)該像夏先生所提到的那樣，對(duì)學(xué)生始終如一飽含著的一份熾熱的愛(ài)吧！下面僅就自己多年從事教學(xué)收獲的點(diǎn)滴心得體會(huì)，和同行們予以分享吧。

（1）在教學(xué)中，我把對(duì)學(xué)生的那份兒深沉的愛(ài)，轉(zhuǎn)化到了自己的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)儀態(tài)之美上去了。因?yàn)樗攀钦嬲c(diǎn)燃學(xué)生在課堂中激情的“藥引子”。一個(gè)具有儒雅語(yǔ)言和儀態(tài)大方的教師，是足可以引領(lǐng)學(xué)生，全身心沉靜在教師構(gòu)建的那種氣定神閑的教學(xué)氛圍中去的。那些深入淺出的知識(shí)，必將隨著教師具有親和力的語(yǔ)言，讓自己的學(xué)生們情不自禁地，進(jìn)入到教師提前早已設(shè)定好的情境教學(xué)氛圍中去的。特別是教師在備課環(huán)節(jié)中，對(duì)一些新課導(dǎo)入的語(yǔ)言精心設(shè)計(jì)，更能讓學(xué)生們不由自主的跟著老師的思路活絡(luò)起來(lái)的。如果我們說(shuō)，教師的教學(xué)活動(dòng)是一門(mén)藝術(shù)的話，那么，作為一位教師的語(yǔ)言藝術(shù)美和儀態(tài)美則是這教育教學(xué)活動(dòng)中藝術(shù)中的藝術(shù)，誰(shuí)能將它在學(xué)生面前，淋漓盡致展現(xiàn)好，誰(shuí)就將學(xué)生們的“芳心”給俘虜了。如：我在從事《讓世界充滿愛(ài)》這節(jié)音樂(lè)課的教學(xué)時(shí)，就將自己甜美的嗓音合著優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言及自己優(yōu)雅的儀態(tài)，一下子就使學(xué)生在整個(gè)課堂中活躍起來(lái)，加上教師設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，絲絲相扣，更使學(xué)生們聽(tīng)賞完后這首歌曲后回味無(wú)窮。

（2）我把對(duì)學(xué)生的那份兒深沉地愛(ài)，以學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，真正把課堂上的主導(dǎo)位置交還給學(xué)生的方式展現(xiàn)出來(lái)。在課堂中盡量激發(fā)每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，參與其中，其樂(lè)融融。教師和學(xué)生在課堂上應(yīng)該建立起，一種學(xué)習(xí)上互為學(xué)伴、互幫互助的關(guān)系。教師應(yīng)充分激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，成為課堂中主導(dǎo)者、參與者和組織者。讓學(xué)生由被動(dòng)接受，轉(zhuǎn)變成為課堂的主人，讓他們不僅具有和老師一起組織、進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且還要使他們應(yīng)該有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式，以確保學(xué)生在課堂中，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。比如：在從事《讓世界充滿愛(ài)》這節(jié)音樂(lè)課中，我大膽讓學(xué)生自己來(lái)選擇學(xué)習(xí)新歌的方法：一種，是讓學(xué)生跟著鋼琴唱旋律；另外一種，是讓學(xué)生跟著教師在鋼琴伴奏的歌曲旋律下唱歌詞。在愛(ài)心感悟環(huán)節(jié)中，我又讓學(xué)生找尋自己的，學(xué)習(xí)伙伴一起來(lái)進(jìn)行愛(ài)心感悟，這樣以來(lái)，整個(gè)音樂(lè)課堂中，學(xué)生們積極參與度高了，使得音樂(lè)課堂儼然成為了學(xué)生們，展現(xiàn)自我的靈動(dòng)的舞臺(tái)。

（3）我把對(duì)學(xué)生的那份兒深沉的愛(ài)，通過(guò)充分激勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行自主探究，為學(xué)生營(yíng)造出，課堂上最佳的學(xué)習(xí)氛圍的方式展現(xiàn)出來(lái)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我都十分清楚地意識(shí)到，同學(xué)們?cè)谡n堂上，各個(gè)小組成員之間的分工與合作的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生們展示成果過(guò)程的重要性。每一組的成員，都根據(jù)學(xué)生們自己的具體情況合理安排，各小組在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中任務(wù)明確，展示精彩。我在教學(xué)中，自始至終都關(guān)注了，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。所以，我認(rèn)為學(xué)生的自主探究，是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是課堂中的重要的方式，教師在此環(huán)節(jié)中，不失時(shí)機(jī)地予以指導(dǎo)學(xué)生，是實(shí)現(xiàn)課堂有效學(xué)習(xí)的重要條件。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，我始終秉承了對(duì)學(xué)生自我探究、動(dòng)手、創(chuàng)新等能力的培養(yǎng)。

作為，一個(gè)終身將自己的夢(mèng)想定位在教育教學(xué)第一線教師來(lái)說(shuō)，我感到了自己要在教育教學(xué)上，始終做到與時(shí)俱進(jìn)的重要性與緊迫感。今后，我還將從其它藝術(shù)門(mén)類(lèi)的學(xué)習(xí)中，博取百家之長(zhǎng)，努力用來(lái)提升自己，對(duì)于各門(mén)類(lèi)的文化藝術(shù)的素養(yǎng)。

我相信，到時(shí)候自己的教育教學(xué)，一定能閃現(xiàn)出更多的獨(dú)特的光芒來(lái)。