黑色星球

雷鑫

公元5000年的一天，“丁零零”，伴著上課的鈴聲，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走進教室，班主任用紅色的粉筆在黑板上寫了幾個大字“記憶中的地球”，然后對同學(xué)們說：今天班會課的主題是——記憶中的地球，讓我們一起走進地球的昨天，回味過去那些美好的回憶。下面請同學(xué)們欣賞地球美景紀錄片。

屏幕上，鳥瞰山峰，滿山遍野高大、青翠的樹木匯聚成森林，如一張巨大的綠色地毯，向遠處的天際延伸，在微風的吹拂下，森林如浪濤一樣擺動。抬眼望去，碧藍的天空中云朵聚集，一會兒變幻成奔跑的羊群，一會兒變幻成起伏的群山，一會兒變幻成巨大的棉花，與藍天交相輝映，美麗而又壯觀。鏡頭轉(zhuǎn)換，一排排綠色的樹木聳入云天，一望無際。

“老師，這是哪個星球??？那里的樹木怎么是綠色的，天怎么是藍色的，云朵怎么是白色的??？”見慣了黑色的同學(xué)們感到不可思議，異口同聲地問道。一位同學(xué)猜測：“照我看來，這應(yīng)該是宇宙中所存在的一個童話般的星球吧！”

“這不是別的星球，就是我們這個已經(jīng)被黑色覆蓋的地球啊，不過那是從前了……”老師緩慢、低沉地向大家說道。

話音剛落，同學(xué)們便展開了激烈的討論，“以前的地球就是這樣的嗎？老師弄錯了吧?！薄安豢赡?，絕對不可能，既然地球這么漂亮，為什么我們見到的都是黑色的呢？”老師顯得很無奈，說道：“雖然現(xiàn)在的地球丑陋不堪，變成了黑色，但是它以前的確是五彩繽紛的，只可惜時光不能倒流，我們再也回不到那個美麗的時代了?！?/p>

鏡頭繼續(xù)轉(zhuǎn)換，洞庭湖里，碧波蕩漾；長江三峽，水流湍急；廬山瀑布，飛流直下，水花四濺，拍打著兩岸的巖石，發(fā)出巨大的響聲。白色的瀑布，猶如一道潔白的簾幕。

“老師，這些鏡頭實在太美了，這些美景在哪兒啊？那里的水怎么一會兒是綠的，一會兒是白的呢？”“湍急的水流從高處一瀉而下時，會激起白色的浪花，所以是白色的；河流中有許多浮游生物，它們利用葉綠素進行光合作用，使得水面呈現(xiàn)綠色?！崩蠋熼]起雙眼，繼續(xù)說道：“同學(xué)們，這就是我們中國??！可惜由于人們長期的污染和破壞，地球變得破敗不堪，現(xiàn)在大家只能看到黑色的水，黑色的瀑布，黑色的樹木，黑色的人類，黑色的一切，這個教訓(xùn)真是太沉重了……”

“不可能吧，水怎么會是綠色的？老師，我不信！”

“老師，您的意思是說，過去地球上除了黑色的人種，還有其他人種？”

“老師，過去我們中國人是什么顏色??？”

老師欲哭無淚，哽咽著說：“你們還是看一看過去的畫報吧！”

屏幕上，劉曉慶、鄧麗君、宋祖英、金妍兒、瑪麗蓮夢露、霍爾金娜、戴安娜等人物畫像一一涌現(xiàn)，同學(xué)們瞪大眼睛欣賞著，教室里安靜得聽得見每個人的心跳。一會兒，教室里傳來低低的啜泣聲，大家都陷入痛苦的深思中。

老師聲音顫抖地說道：“同學(xué)們，這就是過去的黃色人種、白色人種，我們就是黃色人種?。　?/p>

“大家還是繼續(xù)欣賞吧?！?/p>

畫面中粉紅的夕陽裝點著藍天，一排排歸巢的燕子輕輕滑過天際。鏡頭繼續(xù)轉(zhuǎn)換，在明麗陽光下，魚兒時浮時沉，快樂地游著，鬧著，激起陣陣浪花。

同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，沉醉在過去的景色之中。

下一個畫面，漫天雪花紛紛揚揚，隨風飄落，美不勝收。白色的雪花像圣潔的天使，將大地包裹成一片銀色。孩子們從家里跑出來，抓起地上的雪，揉成一個個雪球，打起雪仗。他們一起嬉鬧著，伴著紛飛的大雪，構(gòu)成了一幅唯美而又溫馨的畫面。

同學(xué)們感到驚訝，地球上還有這樣潔白的絮狀物，這樣好玩的游戲？大家都癡癡地注視著熒幕，幻想自己也在其中，與那些小朋友一起游戲著，嬉鬧著。

畫面繼續(xù)切換，夏天，池塘中寬大的綠葉映襯著高聳的荷花，像亭亭舞女的裙。朵朵粉色的花苞，優(yōu)雅，圣潔。

……

運用點評

文章采用“課堂”這一特定場景，讓未來的學(xué)生在地球美景紀錄片中欣賞藍天白云、青山綠水，感知過去的美好，反襯“現(xiàn)在”的丑陋，批判意味濃厚，讀來令人震撼。特別是人類在自己的污染中全部成為“黑人”，生活在一個全黑的星球上，不知道地球上曾經(jīng)有過白色人種、黃色人種，通過未來學(xué)生的無知，突出人類破壞的嚴重程度，想象奇特，夸張大膽，力透紙背！學(xué)生的情緒由質(zhì)疑到驚嘆，再到痛哭，感情層層遞增，符合欣賞的過程和邏輯。（指導(dǎo)教師：方發(fā)貴）