犯罪心理捕捉者

王雙興

入行門檻高，加之國內(nèi)政法、公安等院校1984年才陸續(xù)開設(shè)犯罪心理學課程，使得從事這一行業(yè)的人才鳳毛麟角。

“這里已經(jīng)要接近五公里極限了，我的身體就要支撐不下去了，我需要切開鮮嫩的手腕，回家慢慢享用。我的家一定是最安全的地方……”電影《心理罪》中，李易峰扮演的心理學天才把自己想成兇手，通過設(shè)身處地的推測，幫警方找到了兇手的藏身之地。

中國公安大學犯罪心理學教授武伯欣對電影主角換位思考的方式非常認可，但不贊同將洞察犯罪心理的才能歸結(jié)于“天賦”，“電影把這個工作神化了，沒有什么天才，有些人可能智力、觀察力、思維能力好一些，按希波克拉底的分類，以粘液質(zhì)為主、多血質(zhì)為輔的混合型氣質(zhì)的人更適合這一行當，他們性格偏外向，具有一定的人際交往能力，但能保持自己的獨立性。但更重要的是，必須有科學知識的基礎(chǔ)，以及實踐的經(jīng)驗?！?/p>

首先要系統(tǒng)地學習心理學，包括認知心理學、實驗心理學、心理生理學、犯罪心理學、變態(tài)心理學等等。其次要學習法學，尤其是《刑法》和《刑事訴訟法》。最后還需要涉獵刑事偵查學、法醫(yī)和物證學等領(lǐng)域的知識。用同事李玫瑾的話說：“犯罪心理學這個領(lǐng)域，沒有10年就不要想做任何分析，能把基礎(chǔ)知識捋順就不錯了?！?/p>

入行門檻高，加之國內(nèi)政法、公安等院校1984年才陸續(xù)開設(shè)犯罪心理學課程。使得從事這一行業(yè)的人才鳳毛麟角，“我們教過的能獨立工作的學員不到一百人?！?p>

電影《心理罪》劇照

傳道授業(yè)之余，武伯欣常常帶著研究生協(xié)助辦案。40年里，武伯欣經(jīng)手分析和檢測的案件將近1600起，除了出國訪問和春節(jié)前后，至少每周一次到公檢法一線分析辦案。所有案件中，只有三四起由于找不到足夠的證據(jù)最終遵循“疑罪從無”原則釋放了嫌疑人，其余都對刑偵起到了有效推動。

2005年，河南湯陰一位老漢在家中被鈍器擊打頭部，死時全身赤裸躺在沙發(fā)上。現(xiàn)場被作案人潑水破壞，沒有足夠的痕跡物證，調(diào)查沒有進展。武伯欣當即乘火車趕往湯陰，用半天時間閱讀案件相關(guān)材料，再等到晚上相同的作案時間走進案發(fā)房間，最后按照自我認知（即動機）、案件過程、心理狀態(tài)的邏輯做出分析——

老人有退休金，在村子里相對比較富裕，但如果作案人圖財，老人一定會反抗?？墒峭ㄟ^觀看現(xiàn)場和勘察時的照片，身體強壯的老漢斜靠在沙發(fā)上，并沒有逃避和反抗的跡象，只是被動挨打。這種反常的心理行為，說明他本身可能存在過錯而不敢還手;老人生前經(jīng)常嫖娼，他的過錯可能與性有關(guān)，所以將范圍限定在老人的性伙伴，以及與此相關(guān)的人;作案人事后沒有急于逃跑，而是用水沖散了血跡，對現(xiàn)場進行掩飾。反映出他清楚老人獨居，不擔心家人突然回來，并且對逃跑路徑有所了解，因而安全感很強，所以不會是外來人員流竄犯罪，同村熟人作案的可能性較大。

后來，警方按照武伯欣的分析結(jié)果進行偵查，很快破案。作案人的妻子有智商缺陷，案發(fā)前被老人用兩包方便面騙到家中強奸，作案人得知后前去理論，情急之下拿木棒打死了老人。

在犯罪心理學中，通過作案人在犯罪現(xiàn)場留下的、能夠反映其特定心理的各種信息，分析他的動機、行為、心理特點和心理過程，從而對他的體貌特征和活動征象進行描繪，協(xié)助警方破案，被稱為犯罪心理畫像。

除了感同身受，想要捕捉犯罪心理，武伯欣還有許多經(jīng)驗和辦法。例如，連續(xù)有年輕女性殘忍遇害，作案人可能具有性動機長期病態(tài)亢進等特征;如果作案現(xiàn)場呈現(xiàn)無規(guī)律的狀態(tài)，作案人學著戴手套但忘記掩蓋鞋印，很可能是初犯或者未成年犯，他們的心理行為具有模仿性，但往往顧頭不顧尾;又如，作案人用刀捅扎被害人，有的幾刀都未達目的，有的則一刀斃命，可以就此分析作案人的職業(yè)背景、犯罪前科等等。

但是犯罪心理畫像也存在局限性，心理學是一門實驗的科學，不能靠推導，要通過實驗找到依據(jù)。案發(fā)現(xiàn)場光線是否昏暗，兇器來自何處，傷口形狀和位置，全都不能放過。當案件的偵查基礎(chǔ)差，沒有足夠的物質(zhì)痕跡和時空方位，犯罪心理畫像也只能幫助縮小嫌疑人的范圍，后續(xù)的工作則需要犯罪心理檢測等手段。若分析、檢測結(jié)果無誤，但偵查無法得到有效證據(jù)，便只能疑罪從無?！拔覀兪呛芴谷坏模魏慰茖W只能做到自己這部分的事，不可能包打天下?！?/p>

1952年出生的武伯欣，從小在皇城根下長大，父母是科級干部。還在北京小學讀書時，他就在家附近的廣安門電影院和宣武電影院看了《寂靜的山林》、《鐵道衛(wèi)士》，間諜、反特、心理攻堅，算是他認識人心的初次啟蒙。

1967年，武伯欣初中尚未畢業(yè)，就被知青下鄉(xiāng)的洪流裹挾到了黑龍江山河農(nóng)場，后來因為素質(zhì)不錯，被分配到農(nóng)場學校當老師。那時候，學生的家長都是勞改人員：被打成右派的、國民黨敵偽憲特、犯罪分子……他們的孩子多被自卑感束縛，孤僻、很少講話。武伯欣開始留意人心的微妙，以及家庭背景對下一代的影響。

1977年恢復(fù)高考，武伯欣考入東北師范大學心理學系，本碩連讀。學校附近就是長春電影制片廠，武伯欣在那看了《尼羅河慘案》、《國際列車謀殺案》等犯罪題材電影。大二那年，他在學?？锷习l(fā)表了自己的第一篇學術(shù)論文《青少年犯罪研究報告》，為此三次和同伴前往吉林省少年犯管教所調(diào)研，訪談了近三十位青少年。學校周邊的長春市精神病醫(yī)院、東北師大附中附小等，也都是他的“研究基地”。70年代末青少年犯罪嚴重，少年犯管教所經(jīng)常人滿為患。人格一般從12歲開始有初步表現(xiàn)，心理學上稱之為斷乳期，是最容易出問題的年齡段，所以研究成人犯罪，要從這里開始。

中國公安大學犯罪心理學教授武伯欣

攻讀碩士期間，武伯欣師從中國第一代心理學家楊清教授，是楊先生第一屆也是唯一一屆研究生。畢業(yè)后，他被分配到公安部直屬的中國人民公安大學心理教研室任教。工作之后沒有時間去電影院，武伯欣也會抽空在家看福爾摩斯。眼前這位年近古稀的老人，面容和善，語氣慢條斯理，看上去不太像“名偵探”，但思維之嚴謹敏銳卻顯而易見——還沒看《心理罪》，光是聽到片名便一頓糾正：“心理不能外界定罪，人的犯罪心理只是相對來說。犯罪行為產(chǎn)生之后，研究其心理，叫犯罪心理。沒有產(chǎn)生行為只是想一想，說一說，不能定為犯罪。古人說了，人之初，性本善。人出生以后，包括在成長當中，心理沒有任何政治、社會色彩，它是天然的，沒有標定為犯罪和不犯罪?！?