記者 李楠
獨墅湖畔的創(chuàng)業(yè)大學這里的創(chuàng)業(yè)熱情比天氣還要熱
記者 李楠
“通過七天學習,讓我們對創(chuàng)業(yè)的理解更深了一層,更對創(chuàng)業(yè)基礎知識有了全面的了解,知道了如何構建團隊,如何股權分配,如何管理團隊,如何去寫一份好的商業(yè)計劃書,如何去和投資人對接等等,這次夏令營收獲頗豐?!痹凇皠?chuàng)慧湖”第三屆蘇州獨墅湖大學生創(chuàng)業(yè)夏令營閉幕式上,大學生創(chuàng)業(yè)代表們激動的說。
創(chuàng)業(yè)夏令營是蘇州獨墅湖創(chuàng)業(yè)大學的常規(guī)性品牌活動,每年七八月舉行,為全國大學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流的平臺。創(chuàng)業(yè)大學為營員們精心設計了訓練課程,包括創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)集訓、導師面對面輔導、創(chuàng)業(yè)沙盤演練、企業(yè)實地考察交流、創(chuàng)業(yè)路演等多個環(huán)節(jié),讓大學生創(chuàng)業(yè)者多方位感受園區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍,為創(chuàng)業(yè)者提供系統(tǒng)、深入的個性化創(chuàng)業(yè)服務。
2015年成立的蘇州獨墅湖創(chuàng)業(yè)大學,有別于具體招生、畢業(yè)、頒發(fā)文憑的傳統(tǒng)大學,其實質是一所虛實結合的大學,以北大創(chuàng)業(yè)訓練營為基礎,根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)特點和產(chǎn)業(yè)發(fā)展,再結合獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)內(nèi)的26所高校的具體情況,開辦創(chuàng)業(yè)課程班、創(chuàng)業(yè)夏令營以及創(chuàng)業(yè)大賽,為創(chuàng)業(yè)者提供咨詢和引導。但凡是合作院校的學生參加創(chuàng)業(yè)大學的課程培訓后,可以獲得所在學校相應的選修或必修課的學分。
創(chuàng)業(yè)夏令營開展兩屆以來,已推廣到全國范圍內(nèi)60余所院校,促成了11個創(chuàng)業(yè)項目落戶蘇州,形成了品牌效應。今年,第三屆創(chuàng)業(yè)夏令營優(yōu)先選擇蘇州、江蘇戶籍在校(外)創(chuàng)業(yè)的大學生,來自清華大學、南京大學、西安交通大學、山東大學、香港科技大學等32所院校的95名學生參加。帶來了60個優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目,項目類型主要分布在智能硬件、互聯(lián)網(wǎng)+、文化創(chuàng)意、教育培訓等行業(yè),期望在蘇州找到項目發(fā)展空間。
獨墅湖創(chuàng)業(yè)大學負責人孫娟說:蘇州工業(yè)園區(qū)歷來十分重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),出臺了專項政策扶持優(yōu)秀大學生創(chuàng)業(yè)項目。更大力度的為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供課程、資金、資源、服務等多方面的支持,使大學生創(chuàng)業(yè)項目早日邁向成功??平虅?chuàng)新區(qū)是蘇州工業(yè)園區(qū)科技與教育集聚的高地,區(qū)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚,為了支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),每年設立不少于200萬的專項資金,用于扶持優(yōu)秀的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目落戶蘇州工業(yè)園區(qū)。在科技園、眾創(chuàng)空間等載體規(guī)劃出專門工位用于大學生項目孵化,通過蘇州獨墅湖創(chuàng)業(yè)大學,直接對接高校、學生和社會創(chuàng)業(yè)者,為有意愿創(chuàng)業(yè)的大學生創(chuàng)業(yè)者提供培訓與服務。
“真的很幸運被選進了創(chuàng)業(yè)夏令營,在這次為期一周的夏令營中,不僅僅學到了許許多多的創(chuàng)業(yè)知識,更結識了來自全國各地的優(yōu)秀小伙伴。這次夏令營給我最大的感觸是,獨墅湖創(chuàng)業(yè)大學的老師是真心為我們著想,孫娟老師從我們的角度出發(fā),為我們挑選合適的導師與嘉賓,小溪老師和楊勇老師一直陪著我們,不管我們有任何問題,都立馬回復。還有許許多多的工作人員和志愿者們,為我們提供輕松愉快的創(chuàng)業(yè)服務。”提起加入獨墅湖創(chuàng)業(yè)大學的創(chuàng)業(yè)夏令營,蘇州大學微曬校園發(fā)起人,大二學生曲文龍和他的創(chuàng)業(yè)小伙伴們的感激之情溢于言表。
曲文龍和他的團隊創(chuàng)辦的微share校園,是以一個大學為一個基點,主要通過微信公眾號,QQ空間,今日頭條等媒體,建立學校的信息媒體平臺,通過打造多元化,有趣化精品內(nèi)容,形成單個大學最有趣,最廣泛的線上媒體。線下通過整合校園兼職,實習,形成線上線下的綜合服務,打造特色校園平臺。“以蘇大為起點,以蘇州各大高校為近期目標,一所一所學校發(fā)展,形成高校平臺矩陣,實現(xiàn)蘇州所有高校的聯(lián)動。”
項目剛剛起步,微share校園取得了初步的成功,在蘇州大學,與中國移動,中國電信,以及多家培訓機構,考研機構,駕校,家教平臺等達成合作,目前已成為蘇州最強地表推廣戰(zhàn)隊。
有人關注校園網(wǎng)絡服務平臺,也有人關注火爆的互聯(lián)網(wǎng)+生態(tài)農(nóng)業(yè)。蘇州太湖沃香生態(tài)農(nóng)業(yè)有限公司創(chuàng)始人,是美女大學生創(chuàng)業(yè)者秦何熠。作為蘇州科技大學市場營銷專業(yè)大四學生,她多次參加創(chuàng)業(yè)大賽,擔任市場經(jīng)理,獲2016“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽江蘇省銀獎、“中國創(chuàng)翼”青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國家級“創(chuàng)翼之星”獎、第二屆“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)大賽江蘇省二等獎。
秦何熠是太湖西山洞庭村土生土長農(nóng)二代,她在實際生活中掌握了大量農(nóng)業(yè)知識,熱愛攝影,視頻剪輯。希望為消費者提供無污染綠色健康的農(nóng)產(chǎn)品,線上通過運營自媒體,拍攝鄉(xiāng)村生活場景,美食的制作,湖島風光等視頻,圖片,通過發(fā)送軟文或直播的方式,吸引目標顧客持續(xù)關注。線下通過制定采摘游路線+民宿服務與顧客緊密聯(lián)系,同時推廣自媒體,發(fā)掘顧客的潛在需求并且銷售生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品。
她說:大學生創(chuàng)業(yè),缺乏人脈和市場推廣經(jīng)驗,在參加了創(chuàng)業(yè)大學夏令營之后,不僅創(chuàng)業(yè)能力得以提升,在創(chuàng)業(yè)夏令營里,還認識了同樣有夢想的朋友。大家一起創(chuàng)新營銷模式,一起努力,突破自己,走向成功。
來自清華大學的李光裕是常州人,他的創(chuàng)業(yè)項目是“風火輪”智能機器人底盤,目前已開發(fā)出一款能適應室外全地形路面全向移動的高性能底盤,項目獲得清華創(chuàng)+種子基金支持,正在選擇落地城市。他表示,來參加這次夏令營,不僅是看中了蘇州工業(yè)園區(qū)的創(chuàng)業(yè)氛圍,也希望通過培訓對接投融資機構,為項目落地蘇州發(fā)展拓寬渠道。
他非常感謝獨墅湖創(chuàng)業(yè)大學,感謝每一位老師和工作人員。“是你們的努力,讓我們在創(chuàng)業(yè)路上看的更遠,是你們的熱情,讓我們的夏天充滿活力,是你們的溫暖,讓我對蘇州充滿向往和回憶?!?/p>
研究生畢業(yè)于香港科技大學的南京創(chuàng)業(yè)者朱家偉,平日喜歡種花養(yǎng)草,但是苦于照顧不周,盆栽植物的效果一直不好。機緣巧合,在港科大讀研期間,朱家偉經(jīng)常要在實驗過程中用到一種凝膠,忽然聯(lián)想到是否可以嘗試著用這種半透明的凝膠作為盆栽植物的基質。于是在畢業(yè)后的工作閑暇嘗試著這個想法。在解決了一些技術困難后,做了些樣品并申請了發(fā)明專利,然后找到了兩位志同道合的南京大學本科時的同學,組建創(chuàng)業(yè)團隊,爭取把這個興趣愛好落實成盆栽植物領域的消費升級產(chǎn)品,提升人們的生活品質。
朱家偉非常感謝李克強總理提出的大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新的國策,而獨墅湖創(chuàng)業(yè)大學夏令營又讓他向前走了一步。通過一系列的論壇、講座、路演、行業(yè)巡禮活動,他結識了一些蘇州工業(yè)園區(qū)的生物技術公司。他的項目從實驗變成產(chǎn)品落地蘇州,即將成為現(xiàn)實。
創(chuàng)業(yè)不容易,我們不放棄。將會一直前行,實現(xiàn)我們的夢想。