關(guān)于幼兒園多元化活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與利用探析

海結(jié)

摘 要：隨著傳統(tǒng)集體教學(xué)的弊端逐漸顯現(xiàn)，幼兒園多元化活動(dòng)教學(xué)逐漸變成了幼兒教育中一種新的教學(xué)方式。論述多元化活動(dòng)區(qū)域的基本概念，提出一些創(chuàng)設(shè)時(shí)應(yīng)該遵守的原則，以及有效利用多元化區(qū)域活動(dòng)的方法。

關(guān)鍵詞：多元化活動(dòng)區(qū)域；幼兒園；創(chuàng)設(shè)與利用；探析

幼兒園多元化區(qū)域活動(dòng)就是給幼兒提供合適的活動(dòng)材料和環(huán)境，促進(jìn)幼兒相互交流、進(jìn)行自主選擇，從而彌補(bǔ)傳統(tǒng)集體教學(xué)中的不足之處，最后有效地提升幼兒綜合素質(zhì)。近年來，幼兒園的多元化區(qū)域活動(dòng)教學(xué)逐漸在幼兒教育中被運(yùn)用得越來越多，有著很高的教育價(jià)值，鑒于此，筆者初步探析了多元化活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)和利用。

一、概述幼兒園多元化活動(dòng)區(qū)域

根據(jù)幼兒全面綜合素質(zhì)發(fā)展的實(shí)際需要，在幼兒教育中實(shí)行多元化的區(qū)域活動(dòng)，設(shè)立多元化以及全方位的不同的幼兒活動(dòng)區(qū)域，包括運(yùn)動(dòng)區(qū)、美術(shù)區(qū)、舞蹈區(qū)、圖書角以及積木區(qū)等。投放合適的材料和活動(dòng)用具在相應(yīng)的區(qū)域，并制定配套的活動(dòng)規(guī)則。然后讓幼兒選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域，選擇自己擅長(zhǎng)的活動(dòng)，和小伙伴進(jìn)行互動(dòng)，從而獲得個(gè)性化的發(fā)展。幼兒可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和水平，來選擇感興趣的活動(dòng)；或者選擇喜歡的同學(xué)作為活動(dòng)伙伴，進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

二、全方位活動(dòng)區(qū)域建設(shè)的原則

1.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)設(shè)原則

創(chuàng)設(shè)多元化活動(dòng)區(qū)域的前提條件是符合幼兒教學(xué)目標(biāo)，因此在創(chuàng)建活動(dòng)區(qū)域的時(shí)候要以幼兒的教育目標(biāo)為基礎(chǔ)。因此幼兒園在進(jìn)行區(qū)域規(guī)劃的時(shí)候，必須要結(jié)合幼兒教育的相關(guān)規(guī)定，再結(jié)合幼兒園自身的發(fā)展情況以及教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)多元化、全方位的活動(dòng)區(qū)域。此外還要注意平衡各個(gè)學(xué)科之間的教學(xué)，讓多元化的區(qū)域活動(dòng)不僅可以促進(jìn)幼兒全面綜合素質(zhì)的發(fā)展，而且不影響幼兒其他課程的學(xué)習(xí)。例如，在創(chuàng)設(shè)的舞蹈區(qū)以及歌唱區(qū)等活動(dòng)區(qū)域時(shí)，要和幼兒其他固定的課程和安排錯(cuò)開，不能安排在幼兒進(jìn)行午休的時(shí)間。

2.幼兒感興趣的原則

興趣是最好的老師，多元化的活動(dòng)區(qū)域一定要能夠引起學(xué)生的興趣，根據(jù)幼兒喜歡、感興趣的活動(dòng)來進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。老師平時(shí)可以和幼兒多交流，從而了解他們的特長(zhǎng)和愛好，并且可以和幼兒進(jìn)行討論，商量可以創(chuàng)設(shè)哪些活動(dòng)區(qū)域。根據(jù)學(xué)生喜歡的顏色以及圖畫，來設(shè)計(jì)隔斷墻面以及各種活動(dòng)材料的顏色。例如，將墻面用一些故事中的卡通人物的圖紙來裝飾，可以激發(fā)幼兒的興趣。在遵循幼兒喜好的原則下創(chuàng)設(shè)出來的多元化活動(dòng)區(qū)域，一定能夠得到幼兒的喜愛，在開展活動(dòng)的時(shí)候，幼兒就會(huì)積極參與其中。

3.活動(dòng)區(qū)域易于變換的原則

幼兒的興趣和愛好是多變的，一段時(shí)間之后，他們對(duì)現(xiàn)在的活動(dòng)就會(huì)失去興趣，這個(gè)時(shí)候幼兒園又要根據(jù)學(xué)生的興趣來創(chuàng)設(shè)新的活動(dòng)區(qū)域。因此在創(chuàng)建活動(dòng)區(qū)域的時(shí)候，盡量做到簡(jiǎn)單、安全并且易拆換?；顒?dòng)區(qū)域的變換需要幼兒園的教師具備發(fā)展變化的眼光，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)新的活動(dòng)區(qū)域，并且要保證活動(dòng)區(qū)域的美觀、簡(jiǎn)結(jié)以及安全。

三、合理利用活動(dòng)區(qū)域的方法

1.建立完善、規(guī)范的活動(dòng)規(guī)則

雖然幼兒都是比較活潑好動(dòng)的，但是并不代表在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，他們能夠任意妄為，因此必須在每個(gè)活動(dòng)區(qū)域都制定相應(yīng)的活動(dòng)規(guī)則。換句話說，保證多元化區(qū)域活動(dòng)正常開展的前提條件就是制定完善的活動(dòng)規(guī)則，保證每個(gè)活動(dòng)區(qū)域中的活動(dòng)正常開展，運(yùn)作順暢，從而達(dá)到預(yù)期的效果。例如，在拿取開展活動(dòng)所需材料的時(shí)候，老師可以制作一個(gè)值班表，讓幼兒輪流進(jìn)行活動(dòng)材料的拿取。這樣一方面可以讓學(xué)生更加積極地參與到活動(dòng)中來，另一方面還能夠鍛煉幼兒的自理能力。

2.根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)水平以及活動(dòng)區(qū)域的目標(biāo)提供材料

在幼兒園中，不同幼兒的學(xué)習(xí)能力以及身心的發(fā)展規(guī)律等都是不盡相同的，因此在提供活動(dòng)所需的材料時(shí)首先要根據(jù)該活動(dòng)區(qū)域的教學(xué)目標(biāo)以及其中幼兒的學(xué)習(xí)水平。提供給活動(dòng)區(qū)域的材料必須根據(jù)區(qū)域教育目標(biāo)變化而不斷變化，保持幼兒的新鮮感；其次，根據(jù)區(qū)域中不同幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)水平和操作能力，老師可以針對(duì)性地提供活動(dòng)材料，否則提供的材料對(duì)于學(xué)習(xí)水平高的幼兒來說過于簡(jiǎn)單，幼兒會(huì)失去探索的興趣，而對(duì)于學(xué)習(xí)水平低的幼兒來說，材料過于復(fù)雜，不能順利完成老師布置的任務(wù)，也會(huì)失去興趣。例如，在積木區(qū)，老師提供的搭建材料可以分為簡(jiǎn)單、中等、高級(jí)等困難程度，幼兒根據(jù)自己的興趣和實(shí)際水平進(jìn)行自主選擇。因此在提供材料的時(shí)候，老師要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和區(qū)域活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行材料的提供。

綜上所述，多元化的區(qū)域活動(dòng)已經(jīng)在幼兒教育中得到了廣泛的運(yùn)用和實(shí)踐。在這個(gè)實(shí)踐的過程中，還有很多的相關(guān)事項(xiàng)需要進(jìn)行完善。要制定較為完善的區(qū)域活動(dòng)規(guī)則，要充分結(jié)合幼兒的興趣以及活動(dòng)區(qū)域教學(xué)目標(biāo)等，來創(chuàng)建多元化的活動(dòng)區(qū)域，幫助幼兒在不同的活動(dòng)區(qū)域中進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高幼兒的綜合素質(zhì)。

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編輯 李博寧endprint