基于幼兒園為中心的學前教育模式分析

梅霞

摘 要：深入分析了基于幼兒園為中心的學前教育模式，以供相關人員參考交流，為幼兒打好人生的基礎。

關鍵詞：幼兒園；中心；學前教育模式

學前教育是以幼兒園為中心的，因而幼師就起著非常關鍵的作用，幼師扮演的角色至關重要，他們是幼兒的啟蒙引導者，肩負著促進幼兒健康成長的艱巨任務，這些作用都是不可替代的。另外，幼兒的家庭環(huán)境和社會的外部環(huán)境也會對幼兒的發(fā)展有著不可忽視的作用。

一、幼兒園學前教育教學的有效策略

1.構建開放的互動校園平臺

幼兒的年齡還比較幼小，他們一般都對外部世界有著很強的好奇心，想要去感知外部事物。根據(jù)幼兒這樣的年齡性格特點，幼兒園教師就應該鼓勵他們勇于探索，倡導探究性學習，為他們構建一個開放的互動校園平臺，營造濃厚的學習氛圍，讓他們共同交流，共同探索，比如可以建立科學園地、探索發(fā)現(xiàn)角等，還可以開展各種合作性質的娛樂活動，促進幼兒身心的全面發(fā)展。

2.注重設問和引導

在幼兒這個年齡段，他們對那些陌生的、有疑問的事物會更加感興趣，會想盡一切辦法去解決自己的疑惑。幼兒園教師要注重了解幼兒日常接觸到的東西，掌握他們的心理狀態(tài)，在教學中提出一些他們感興趣的問題，引導他們自主思考、深入探索，比如在教學認識人民幣的時候，就可以提出問題：“人民幣是我們日常生活中經(jīng)常使用的，但你們知道都有哪些面值嗎？”這樣幼兒就會在生活中自己注意這些細節(jié)，對周邊事物產(chǎn)生更深的認識。

3.開展游戲教學，寓教于樂

愛玩是孩子的天性，游戲具有很強的娛樂功能，符合幼兒的身心發(fā)展需要，他們對游戲有著強烈的興趣。在教學過程中，幼兒園教師也應該把游戲元素巧妙地融入教學過程之中，這樣必然會極大地激發(fā)幼兒的學習興趣，充分發(fā)揮出幼兒的主體作用，對于教學質量的提高將會大有裨益。運用游戲教學方式時，幼師應該注意以下幾點：一是要有層次性和隱含性。教師要正確認識每個幼兒之間存在的差異，設立個性化的游戲目標，實行分層教學。二是要有很強的趣味性和科學性。如果幼兒的興趣被激發(fā)出來，無需督促就會自主學習，因而教師要掌握他們的興趣點，這樣的游戲活動才會發(fā)揮出作用。三是注重操作性和創(chuàng)新性。教師應該從小就培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，例如在做老鷹抓小雞的游戲時，幼兒也可能會想到狼抓羊、貓捉老鼠等，這樣的思維就會更加靈活，有助于培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

二、深入挖掘家庭教育資源，加強家庭與幼兒園之間的溝通交流

1.開展研討類的家長會

在學前教育里，一般都只是幼兒園和幼兒間的互動溝通，學生家長很少參與其中。因此，幼兒園可以開展研討類的家長會，實現(xiàn)學校、家長、幼兒三方之間的充分交流，發(fā)揮家長職業(yè)經(jīng)驗、學歷知識的作用，更好地引導幼兒成長發(fā)展，拓展幼兒的視野，加深家長與孩子間的感情。

2.組織各種親子互動活動

親子活動是學前教育不可缺少的一部分，它可以促進家長、幼兒、教師間的溝通與合作，密切學校與家長間的聯(lián)系，共同致力于促進幼兒的成長。比如可以舉行猜詞、你畫我猜等類型的親子活動，加強家長與孩子間的默契關系，也有助于幼兒更積極主動地參與學習，在歡樂的教學氛圍中不斷提升自己。

3.舉辦家長助教活動

每位幼兒的父母都有著不一樣的職業(yè)背景和學歷水平，幼兒園教師可以開展各類主題活動，要求幼兒家長參加到一些教學活動中，充分利用他們多樣化的教學資源，為幼兒帶去不同層次的全面教學體驗，讓幼兒感受到外部社會的豐富多彩。如果有幼兒的父親是當交警的，教師就可以舉辦交通安全知識大講堂活動，由幼兒家長作為教學的主要指揮者，對所有的幼兒進行交通安全教育，講解一些極易引發(fā)交通安全事故的案例，教會他們要注意保護自己，更好地學習和生活。

三、注重社會學前教育的作用

社會學前教育就是以幼兒園為中心、以家庭教育為基礎，充分發(fā)揮出社會上優(yōu)勢資源的一種教育模式。具體包括以下幾個內容：一是外界社會要對幼兒的教育大力扶持。比如當幼兒園出現(xiàn)教育資金不足的問題時，學校可以與房地產(chǎn)企業(yè)合作，實現(xiàn)雙方的互利共贏。二是要創(chuàng)新管理手段。在新時代的背景下，幼兒園應該運用更加多樣的教學管理方法，明確各自的職責，進行網(wǎng)絡式管理。三是要創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。一個良好的學習環(huán)境對幼兒的學前教育具有非常積極的意義，這不僅包括幼兒園內部的和諧，社會也要提高健康的外部環(huán)境。

總之，為了更好地保障幼兒健康快樂成長，就要實行綜合性的學前教育，以幼兒園為中心，同時在家庭及社會的共同努力下，形成全方位的教育模式。幼兒園要運用合適的教學手段，家長要在日常生活中注重關愛與引導，同時社會也要為幼兒的成長提供良好環(huán)境，三方共同發(fā)力，這樣才能推動他們綜合素質的全面發(fā)展。

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編輯 李博寧endprint