進(jìn)行愛國(guó)主義教育應(yīng)從幼兒抓起

李靈杰+尚愛軍

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

愛國(guó)主義是每一個(gè)國(guó)家的國(guó)民精神和國(guó)民素質(zhì)中最主導(dǎo)、最重要的道德力量之所在。所以，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義教育，是一項(xiàng)繼往開來(lái)的偉大事業(yè)，我國(guó)的四化建設(shè)需要滿懷愛國(guó)激情的未來(lái)一代去開拓、創(chuàng)建。因此，從幼兒時(shí)期開始，我們就應(yīng)該培養(yǎng)他們成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的愛國(guó)主義者和具有新時(shí)代特點(diǎn)的有理想的忠于祖國(guó)的棟梁之才。同時(shí)，愛國(guó)主義教育不僅是必要的，而且是完全可能的。

愛國(guó)主義教育是品德教育的最高層次，是我國(guó)國(guó)民公德“五愛”教育的前提和核心。但“祖國(guó)”一詞對(duì)幼兒來(lái)講是抽象的，因此，它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要有計(jì)劃、分階段、有步驟地進(jìn)行。愛國(guó)主義情感是在培養(yǎng)幼兒愛父母、愛幼兒園、愛家鄉(xiāng)、愛首都、愛國(guó)旗、愛領(lǐng)袖和愛人民的基礎(chǔ)上形成的，并與對(duì)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)景的向往、對(duì)肩負(fù)未來(lái)征途的高度責(zé)任感和使命感交織在一起。

鑒于愛國(guó)主義教育的重要性及可行性，我們?cè)谶M(jìn)行“愛國(guó)主義”教育實(shí)驗(yàn)過程中，堅(jiān)持選擇幼兒能理解、能接受的教育內(nèi)容，以情感教育為主，通過角色游戲等活動(dòng)方式提高幼兒愛祖國(guó)的感情。

二、實(shí)驗(yàn)的方法與步驟

1.時(shí)間：2014年9月—2016年6月。

2.對(duì)象：全班35名幼兒。

3.方法：

（1）根據(jù)幼兒的具體情況，制訂每學(xué)期的“愛祖國(guó)”教育教學(xué)計(jì)劃；

（2）每周設(shè)實(shí)驗(yàn)課一次，游戲活動(dòng)、戶外活動(dòng)2～3次；

（3）在2014年9月進(jìn)行“愛祖國(guó)”前測(cè)，2016年6月進(jìn)行后測(cè)，采用了個(gè)別談話的方法。（輔助材料：掛圖、實(shí)物、錄像）

三、實(shí)驗(yàn)過程

（一）首先從情感上培養(yǎng)幼兒愛人民、愛家鄉(xiāng)上升到愛祖國(guó)

1.從培養(yǎng)幼兒愛父母、愛小朋友、愛老師、愛其他周圍的人過渡到各行各業(yè)的人。建立愛的情感是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要教育幼兒知道愛父母，尊重老人，熱愛家庭生活，做一名讓父母喜歡的好孩子。進(jìn)而發(fā)展到愛小朋友、老師及周圍的人，知道尊重別人的勞動(dòng)及愛惜勞動(dòng)成果，愿為別人的歡樂而做出犧牲和讓步。利用角色游戲《娃娃家》《商店》等讓幼兒體會(huì)各行各業(yè)人們勞動(dòng)的艱辛與光榮，從而培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)、愛人民的情感，這也是愛祖國(guó)的前提。

2.家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一角，教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)是進(jìn)行愛國(guó)教育的一個(gè)重要方面。在不同的季節(jié)里帶幼兒去欣賞大自然的美景，把家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在作對(duì)比，讓他們參觀新住宅、新商店、新大樓，親眼目睹家鄉(xiāng)取得的成就，從而引發(fā)幼兒的自豪感。在教育過程中，有意識(shí)地把認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)和認(rèn)識(shí)祖國(guó)緊密地聯(lián)系起來(lái)。

在美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒畫家鄉(xiāng)的建筑、黃河大橋、唐賽兒畫像等，使幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的感情得到升華，加深對(duì)生活的熱愛。

3.利用領(lǐng)袖及英雄人物教育幼兒熱愛祖國(guó)。在活動(dòng)室里懸掛我國(guó)偉大領(lǐng)袖、著名科學(xué)家、英雄人物的頭像。在語(yǔ)言活動(dòng)中，講解英雄人物、科學(xué)家的事跡，如李四光、詹天佑、林則徐、邱少云等；端午節(jié)給幼兒講屈原的愛國(guó)故事，組織他們舉行紀(jì)念屈原的活動(dòng)；觀看錄像“軍人守邊疆”，并讓幼兒去掃墓，引導(dǎo)幼兒每人做一朵小白花，老師深情地講解烈士的英雄故事，使其懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，應(yīng)該加倍珍惜；同時(shí)引導(dǎo)幼兒向“希望工程”捐款捐物，伸出援助之手，從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的美好情感。

（二）了解我國(guó)的基本國(guó)情，知道祖國(guó)的美麗富饒

1.了解我國(guó)的地圖、版圖形狀。知道我國(guó)幅員遼闊，我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，戶外活動(dòng)做《開火車》的游戲，讓幼兒了解一些城市和地區(qū)的名稱。美術(shù)課時(shí)，讓幼兒拼中國(guó)地圖，使幼兒加深對(duì)祖國(guó)版圖的認(rèn)識(shí)，滲透愛祖國(guó)的情感。

2.知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共有56個(gè)民族。利用角色游戲“到各民族朋友家做客”，使幼兒既了解各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，又學(xué)習(xí)了禮貌用語(yǔ)。在音樂課中，演唱、表演各少數(shù)民族的歌曲、舞蹈，如新疆舞《娃哈哈》、傣舞《金孔雀》、蒙古族舞《擠奶舞》等，在學(xué)習(xí)各民族舞蹈的同時(shí)，也加深了對(duì)各民族人民的情誼。

3.了解我國(guó)是世界上最早的文明古國(guó)之一，知道我國(guó)現(xiàn)代的高科技和在世界上所處的重要地位。

（1）知道四大發(fā)明是我國(guó)古代人民對(duì)世界文明做出的貢獻(xiàn)，向幼兒講解，我們的祖國(guó)發(fā)明創(chuàng)造了火藥、指南針、造紙術(shù)和印刷術(shù)，推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步。利用圖片讓幼兒欣賞古代的動(dòng)物化石、原始人的石器、歷代精美的文物。我國(guó)還有許多的民間工藝品，如景泰藍(lán)、竹編等。同時(shí)利用錄像讓幼兒觀看中國(guó)現(xiàn)代的科技，欣賞衛(wèi)星上天、電子工業(yè)產(chǎn)品等，使其懂得人類的一切進(jìn)步都有賴于科學(xué)的推動(dòng)，從而啟發(fā)他們從小愛科學(xué)，樹立報(bào)國(guó)之志。

（2）讓幼兒了解祖國(guó)的名山、名水、名建筑。我國(guó)有天下第一奇山——黃山，奇秀甲天下的名山——廬山；長(zhǎng)江、黃河是中華民族的發(fā)源地，長(zhǎng)江上有中國(guó)最大的發(fā)電站——葛洲壩發(fā)電站；長(zhǎng)城是我國(guó)最偉大的古代建筑；珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰；北京天安門廣場(chǎng)是世界上最寬闊的廣場(chǎng)；中國(guó)第一大島——臺(tái)灣島還是一個(gè)聞名世界的“蝴蝶王國(guó)”。讓幼兒從學(xué)知識(shí)中知道祖國(guó)的美麗富饒。利用戶外活動(dòng)擺、插祖國(guó)的名建筑，以加深幼兒對(duì)祖國(guó)建筑的印象。

（3）了解中國(guó)的動(dòng)植物。利用錄像觀看熊貓，知道熊貓是世界上最珍貴的動(dòng)物之一，主要分布在我國(guó)的四川等地；中國(guó)還是世界上產(chǎn)虎最多的國(guó)家之一，有東北虎、華南虎等；中華鱘是我國(guó)特有的古老珍稀魚類；我國(guó)是世界上水稻栽培歷史最悠久的國(guó)家；中國(guó)蘋果種植面積居世界首位；中國(guó)是荔枝的故鄉(xiāng)，也是栽培荔枝最早的國(guó)家。通過這些讓幼兒知道祖國(guó)的物產(chǎn)豐富。

（三）認(rèn)識(shí)和尊敬國(guó)家的標(biāo)志

知道我們國(guó)家的國(guó)旗是長(zhǎng)方形、紅色的，上面有五顆金星。讓幼兒明白為什么國(guó)旗是紅色的，上面的五顆金星各代表什么意思，知道國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志，什么地方懸掛國(guó)旗、什么場(chǎng)合升國(guó)旗，知道首都是哪里，國(guó)徽是怎樣的，知道國(guó)家的國(guó)歌是什么。

利用美術(shù)課制作小國(guó)旗，牢記國(guó)旗的顏色、形狀及五顆星的位置。

通過看錄像，了解天安門升國(guó)旗的情景、運(yùn)動(dòng)員奪取冠軍時(shí)升國(guó)旗的情景等，讓幼兒懂得作為一個(gè)中國(guó)人的自豪與驕傲。

四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

五、分析

通過前后測(cè)單項(xiàng)成績(jī)比較，可看出成績(jī)最高的是對(duì)國(guó)旗、天安門、長(zhǎng)城的指認(rèn)，對(duì)于辨認(rèn)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和回答10月1日是什么節(jié)日，以及對(duì)所居住城市愛的理由的回答最差。

幼兒對(duì)于回答為什么時(shí)，不能完整地回答，切中不了要點(diǎn)，說(shuō)明幼兒的抽象概括判斷推理能力還很低，思維還以直觀形象為主。從總體來(lái)看，通過近一年的有目的、有計(jì)劃地滲透于幼兒一日生活之中的愛國(guó)主義情感教育，幼兒的道德認(rèn)識(shí)、情感已有顯著的提高。當(dāng)紅旗冉冉升起時(shí)，孩子們都熱烈地鼓掌，表明他們已對(duì)祖國(guó)有了自豪感與尊重意識(shí)。

愛國(guó)主義教育比較抽象，因此，易采用具體到抽象，由近及遠(yuǎn)和由小到大地來(lái)進(jìn)行。而且要滲透于幼兒的一日生活中，潛移默化地萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感傾向。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就可使幼兒養(yǎng)成愛國(guó)主義的行為和習(xí)慣。正如著名教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，祖國(guó)這個(gè)概念是從一粒米或一片麥田中，從母親的歌聲和故事中開始產(chǎn)生的。要讓孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)大自然的同時(shí)也認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活。要在孩子童年給他們展示一些英雄人物的光輝榜樣，通過英雄人物把人類道德價(jià)值的美展現(xiàn)出來(lái)，變成他們的精神財(cái)富。人類道德的美只有以激動(dòng)人心的形象展現(xiàn)出來(lái)時(shí)才能為孩子所接受。

編輯 李琴芳endprint