幼兒園教育理論及教學(xué)方法的研究與實(shí)踐

王小麗

摘 要：幼兒園課程建構(gòu)的核心是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，重視發(fā)展每個(gè)幼兒的好奇心、自信心、獨(dú)立性和應(yīng)變能力，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的室內(nèi)外環(huán)境，結(jié)合幼兒的興趣和身體素質(zhì)水平開展各項(xiàng)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)游戲是課程組織的基本形式，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式思考和解決問題。

關(guān)鍵詞：自己動(dòng)手能力；家校結(jié)合學(xué)習(xí)；游戲

3歲是孩子發(fā)展最快最重要的一個(gè)時(shí)期，這一階段內(nèi)給幼兒一個(gè)什么樣的生長(zhǎng)環(huán)境和教育環(huán)境，對(duì)于幼兒日后的發(fā)展是非常關(guān)鍵的。幼兒園是幼兒第一個(gè)獨(dú)立生活的環(huán)境，所以對(duì)幼兒的成長(zhǎng)來說，幼兒園具有非常大的影響力，老師的教育起著決定性的作用。

一、培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手能力

幼兒園給孩子設(shè)置的學(xué)習(xí)課程不多，大多數(shù)是Play-based（以玩為主），其余的也以手工和戶外活動(dòng)居多。不管是什么課程，我們都要圍繞幼兒的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手的能力和主動(dòng)探索知識(shí)的技能。

孩子的創(chuàng)造力和想象力是不容忽視的，他們總是在自主探索和學(xué)習(xí)中不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。所以老師要多給孩子一些自己選擇的機(jī)會(huì)。比如，讓孩子體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)，讓五六歲的大孩子中午午睡起床后，來到小班，幫助那些兩三歲的小弟弟和小妹妹穿衣服、疊被子，再協(xié)助小班老師，將被子放到壁柜中。這樣的活動(dòng)讓大孩子感受到自己真的很有能力，能夠幫助老師做一些事情了，同時(shí)也給小孩子樹立了一個(gè)好的榜樣。比如，老師把畫有各種實(shí)物的照片和圖片拿給孩子看，讓孩子數(shù)清照片和圖片上的實(shí)物數(shù)量?；蛘咴谡鎸?shí)生活中讓孩子到戶外，用手指點(diǎn)數(shù)院子里盛開的花朵的數(shù)量、樹上結(jié)的瓜果的數(shù)量。

比如在講《牙齒有蛀牙》時(shí)，老師：“小老鼠怎么會(huì)有蛀牙的呀？”總結(jié)：小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激凌就牙齒疼。師：“今天啊，我們班來了一位豆豆，他也有蛀牙，有了牙病菌要怎么樣啊？”老師通過講故事，告訴小朋友要飯后漱口，睡前刷牙，那樣才能把牙病菌刷掉，牙齒就不會(huì)疼了。講完故事，老師可以教幼兒如何正確刷牙，讓他們自己動(dòng)手去刷。給他們發(fā)一張大嘴娃娃，再自己制作一個(gè)小牙刷，然后給大嘴娃娃刷牙，用多媒體播放刷牙歌，讓幼兒跟著歌的節(jié)奏，自己開始動(dòng)手刷牙，教給幼兒，上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，最后別忘了刷刷舌頭，漱漱口。老師可以告訴幼兒：“如果我們天天刷牙，飯后漱口，保護(hù)好牙齒，牙齒就長(zhǎng)得白白的了，而且蛀牙永遠(yuǎn)都不會(huì)找到你哦?！?/p>

二、家校密切結(jié)合學(xué)習(xí)

將幼兒教育與家庭教育密切結(jié)合，是幼兒教育的一個(gè)特色。幼兒園的課程設(shè)置、環(huán)境布置、活動(dòng)安排等問題都要一一告訴幼兒的父母；也可以舉行一些父母與幼兒的親子活動(dòng)課；每個(gè)寶寶在家里和在幼兒園的情況，老師都利用接送時(shí)間和幼兒的父母及時(shí)進(jìn)行溝通，以便在教育上更好地互相配合。

比如：在周末的時(shí)候?qū)W校安排一些戶外活動(dòng)，“摘草莓”和“參觀養(yǎng)牛場(chǎng)看牛奶是怎么制作出來的”，老師、幼兒和家長(zhǎng)一起去，讓家長(zhǎng)積極參與?；蛘咴趯W(xué)校安排一天“家長(zhǎng)日”，讓家長(zhǎng)從早晨就和孩子一起入園，上課，共同完成一些老師設(shè)置的親子活動(dòng)。這樣在活動(dòng)中一方面促進(jìn)了父母和孩子的感情，還可以讓老師與父母溝通交流，戶外活動(dòng)還可以開闊幼兒的視野，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，同時(shí)可以促進(jìn)幼兒遵守秩序，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作的精神。

三、在游戲中培養(yǎng)孩子的個(gè)性

游戲是幼兒成長(zhǎng)過程中獲得各種認(rèn)知和能力的最重要的方法。幼兒期的教育重點(diǎn)不在教會(huì)知識(shí)，而是讓幼兒擁有學(xué)習(xí)和思考的能力，而這些能力的獲得，都可以在游戲過程中得以實(shí)現(xiàn)。以找圖、迷宮、數(shù)字這些幼兒喜歡的游戲形式，通過多種多樣的主題，可愛、有趣的圖片，吸引他們的注意力，旨在培養(yǎng)幼兒多方面的能力，以達(dá)成幼兒階段的成長(zhǎng)教育目標(biāo)。讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)用常識(shí)，使他們能夠?qū)W會(huì)應(yīng)付日常生活，并學(xué)會(huì)感知生活中的樂趣。讓孩子的性格變開朗。在玩中培養(yǎng)孩子的個(gè)性、獨(dú)立性和快速的行動(dòng)力。要“培養(yǎng)一個(gè)完整的人”，因?yàn)橐粋€(gè)活潑完整的人，才是一個(gè)快樂獨(dú)立、掌握了生存方法的人。老師要像家長(zhǎng)一樣，教孩子很多事情。比如如何進(jìn)餐、如何如廁等等。

比如《大家玩找圖》游戲。“小狐貍、小兔子、小松鼠躲到哪里去了？”“這些蟲子的名字都能叫出來嗎？”這些都是2～4歲孩子喜歡的東西和游戲，并且可以配以大量的、琳瑯滿目的圖畫和圖片。在愉快的觀察、比較、尋找的游戲過程中，使幼兒的觀察力、注意力和分析判斷力得到自然提高。而且即使只觀賞圖片和圖畫，也可以讓他們反復(fù)閱讀書中內(nèi)容，輕松愉快地享受讀書的樂趣。

總而言之，幼兒最好的學(xué)習(xí)方法就是在玩中學(xué)，在做中學(xué)，在生活中學(xué)，幼兒是一顆顆稚嫩的種子，需要老師的精心呵護(hù)，才能長(zhǎng)成參天大樹。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐霞.基于專業(yè)引領(lǐng)提高幼兒園集體教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐研究[D].西北師范大學(xué)，2011.

[2]黃雪桃.幼兒教育理論與實(shí)踐探究[J].文科愛好者（教育教學(xué)版），2014（1）：154.

編輯 李博寧endprint