初中作文教學(xué)中學(xué)生寫(xiě)作素材積累方法

楊稚君

【摘要】在語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)一向是重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在作文教學(xué)時(shí)往往會(huì)比較茫然，學(xué)生也不知道該怎樣進(jìn)行作文的寫(xiě)作，出現(xiàn)這種情況的最主要原因便是學(xué)生寫(xiě)作時(shí)素材比較少。而想要提高學(xué)生寫(xiě)作的水平，教師就必須重視素材的積累。

【關(guān)鍵詞】作文教學(xué)；素材積累；方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)是其重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不知道寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)的情況，甚至多數(shù)學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文千篇一律。雖然教師的作文示范和作文評(píng)審對(duì)學(xué)生寫(xiě)作起到了一定的作用，但是面臨的問(wèn)題還是比較多，而想要從根本上解決相關(guān)的問(wèn)題，就必須重視作文素材的積累。只有學(xué)生掌握了大量的作文素材，才能夠提高自身的寫(xiě)作水平。

一、作文教學(xué)中積累寫(xiě)作素材的重要性

只有學(xué)生掌握了大量的素材，才可能寫(xiě)出好的文章。所以，我們必須認(rèn)識(shí)到素材積累的重要性，積累素材不但可以幫助學(xué)生提高作文寫(xiě)作的水平，還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，在進(jìn)行寫(xiě)作素材積累的同時(shí)，豐富學(xué)生的閱讀量。寫(xiě)作素材的積累需要學(xué)生在平時(shí)生活中進(jìn)行，將課上和課下結(jié)合在一起，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。只有教師和學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到了素材積累的重要性，并不斷堅(jiān)持，才能積累到大量的素材，學(xué)生的寫(xiě)作水平才能真正提高。

素材積累本身便是比較復(fù)雜和零碎的，其來(lái)源是我們的生活，也可以蘊(yùn)藏在我們的生活中。無(wú)論是取自哪里的素材，作文寫(xiě)作都不能照搬，而是需要將自己的寫(xiě)作特點(diǎn)和感悟添加進(jìn)去，積累需要選擇素材，找到自己想要的素材，并且將其掌握，這樣積累的素材才能夠轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己的知識(shí)。

二、初中作文教學(xué)中素材積累的辦法

素材積累的方式比較多，并且學(xué)生對(duì)素材的掌控能力比較差，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并督促學(xué)生進(jìn)行掌握。

（一）在生活中積累

寫(xiě)作的來(lái)源是生活，若是作品脫離了生活，那么這個(gè)作品是沒(méi)有生命的，本身也不具備趣味性，寫(xiě)作素材需要在生活中不斷積累，我們身邊每時(shí)每刻都發(fā)生各種事情，無(wú)論是家庭的事情、班級(jí)的事情，還是社會(huì)上的事情，都可以作為寫(xiě)作的素材。初中生日常生活往往集中在學(xué)校和家庭，怎樣讓學(xué)生有意識(shí)地去觀察和感受生活，需要學(xué)生進(jìn)行大量思考。并且學(xué)生身邊的信息也比較多，但是對(duì)于這些素材卻沒(méi)有合理的提煉和利用，學(xué)生也無(wú)法進(jìn)行素材的積累。所以，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生情況來(lái)制定素材積累的相關(guān)措施，并對(duì)其進(jìn)行干預(yù)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如教師可以讓學(xué)生在放學(xué)后寫(xiě)下一段今天遇到的事情，第二天檢查，這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生在無(wú)意之中便會(huì)積累大量的素材，在寫(xiě)作過(guò)程中想起這些事情，便不會(huì)沒(méi)有素材可用了。

（二）在閱讀過(guò)程中積累

提高作文水平的前提是進(jìn)行大量閱讀，只有學(xué)生的寫(xiě)作素材增加，寫(xiě)作時(shí)才會(huì)比較順利。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生多讀一些中外文學(xué)作品，可以是教師感興趣的，也可以是學(xué)生感興趣的。

1.通過(guò)摘抄的方式來(lái)積累

在閱讀時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生隨手拿個(gè)本子，在讀到生動(dòng)和優(yōu)美的句子時(shí)，都可以將其摘抄在小本子上，這個(gè)小本子可以借給同學(xué)看，同學(xué)之間也可以互相觀看。這樣不但能夠通過(guò)閱讀來(lái)積累素材，還可以掌握更多的素材，學(xué)生寫(xiě)作水平也會(huì)有很大提高。

2.通過(guò)批注來(lái)積累素材

在作文教學(xué)時(shí)，教師可以一邊講解一邊要求學(xué)生將相關(guān)的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作技巧記錄下來(lái)，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的閱讀方法。學(xué)生若是看到自己喜歡的段落或者語(yǔ)句時(shí)標(biāo)注下來(lái)，并寫(xiě)上相關(guān)批注，批注內(nèi)容可以是自己的感悟和理解，也可以是寫(xiě)作方法的相關(guān)標(biāo)注。長(zhǎng)期下來(lái)，不但學(xué)生寫(xiě)作能力得到提高，其理解能力和把握作者思想的能力也會(huì)有很大提高。

3.通過(guò)賞析來(lái)積累素材

在賞析時(shí)，我們應(yīng)該讓學(xué)生賞析那些語(yǔ)言特色鮮明、立意新穎的文章，學(xué)生可以寫(xiě)出自己的感受，寫(xiě)的時(shí)候需要將中心思想、修辭手法和寫(xiě)作手法表達(dá)出來(lái)，這樣不但能夠鍛煉學(xué)生本身的思維能力，幫助學(xué)生了解文章的寫(xiě)作手法和結(jié)構(gòu)，而且還能更好地進(jìn)行文章構(gòu)思。

4.通過(guò)背誦積累素材

那些優(yōu)美的名家名篇、古詩(shī)詞和句子，讀起來(lái)本身便是一種享受。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏的美，這樣學(xué)生才可能會(huì)喜歡上這些文章。對(duì)于這些美文，若是學(xué)生能夠?qū)⑵浔痴b下來(lái)，在寫(xiě)作時(shí)，素材也會(huì)隨之增加。

5.通過(guò)改寫(xiě)來(lái)積累素材

對(duì)于一些文章的結(jié)局，學(xué)生往往有自己的看法，學(xué)生也比較喜歡進(jìn)行文章的改寫(xiě)或者結(jié)局的續(xù)寫(xiě)，這樣能夠?qū)W(xué)生的想象力切實(shí)發(fā)揮出來(lái)，對(duì)學(xué)生思維發(fā)散和素材積累非常重要。

三、結(jié)語(yǔ)

中學(xué)生想要寫(xiě)好作文，首先必須積累寫(xiě)作素材。所以，教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)必須認(rèn)識(shí)到素材積累的重要性，采取多種策略來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生積累大量的素材。只有這樣，學(xué)生的寫(xiě)作能力才能真正提高。

參考文獻(xiàn)

[1]王曉燕.淺談初中作文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材[J].亞太教育，2016（11）.

[2]楊敏.淺談初中生積累寫(xiě)作素材的點(diǎn)滴體會(huì)[J].學(xué)周刊，2014（7）.

[3]劉文娟.探析初中語(yǔ)文作文教學(xué)中積累寫(xiě)作素材的方法[J].學(xué)周刊，2014（17）.

[4]李凌嵐.淺談初中語(yǔ)文作文教學(xué)困境分析及對(duì)策研究[J].學(xué)周刊，2015（9）.

[5]張彥榮.淺談中學(xué)生寫(xiě)作素材的積累[J].學(xué)周刊，2015（10）.

（編輯：陳岑）endprint