高二英語閱讀理解題的解題策略

孫藝琳

摘要：高二的英語學(xué)習(xí)任務(wù)十分的繁重，對(duì)于整個(gè)高中英語學(xué)習(xí)來說都非常的重要。但是有些同學(xué)對(duì)英語閱讀理解這種題型十分苦惱，得分困難，要想做好這種題型，除了要掌握一定的詞匯量和有好的閱讀習(xí)慣外，實(shí)際上，掌握解題方法和解題技巧也是十分重要的，可以取得事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：高二英語；閱讀理解題；解題策略

高中三年，高一是開始，是適應(yīng)階段；高二，是中間，承上啟下的重要時(shí)期；而高三，則是沖刺的關(guān)頭。這三個(gè)階段而言，高一因?yàn)閯偵敫咧校簧偻瑢W(xué)雖然會(huì)有所放松，但高一所開課程相対是基礎(chǔ)性的，容易些，因此成績(jī)并沒有特別的糟糕，但是到了高二，就體現(xiàn)出了學(xué)習(xí)的特殊性。作為高中最為關(guān)鍵的一年，高二的英語學(xué)習(xí)任務(wù)與高一相比越發(fā)的繁重，同時(shí)因?yàn)橐o高三留出復(fù)習(xí)的時(shí)間[1]，還要將高三上半學(xué)期的內(nèi)容也一并學(xué)完，因此把好高二英語學(xué)習(xí)這道關(guān)卡，對(duì)于整個(gè)高中英語學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的。而在高中英語考試中，閱讀理解所占分值較高，所以在高中英語學(xué)習(xí)中閱讀理解是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，加強(qiáng)閱讀理解的學(xué)習(xí)，提高解題正確性對(duì)分?jǐn)?shù)的提高具有重要作用。

一、對(duì)全文進(jìn)行迅速瀏覽，了解文章主旨

要做好閱讀理解題，對(duì)文章的大意有個(gè)初步的了解是非常關(guān)鍵的。因此，在快速閱讀的過程中我們要盡可能多地對(duì)信息材料進(jìn)行捕捉，之后再對(duì)每篇材料后的問題仔細(xì)的進(jìn)行閱讀，弄清楚題目的要求，再結(jié)合所了解的信息選擇合適的答案。通常來看，很多時(shí)候閱讀理解題的答案在原文中基本上都能夠找到相應(yīng)的依據(jù)。

二、對(duì)不同文章的類型進(jìn)行總結(jié)

在做閱讀理解題時(shí)，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行歸類，要重視對(duì)不同類型的文章進(jìn)行觀察與歸納，這不僅有助于我們選擇合適的解題技巧和方法，同時(shí)也有助于對(duì)文章的主旨大意有更好更快的了解。比如，要是單純的記敘文，我們就主要是要對(duì)文章的線索與結(jié)構(gòu)有個(gè)大致的了解，結(jié)合地點(diǎn)以及時(shí)間線索對(duì)文章進(jìn)行理解；一般來說，只要是將每段的第一句話抓住了[2]，基本上就可以清楚了文章的脈絡(luò)。但是假如是議論文題材的閱讀材料，那么只要是對(duì)文章的開始以及結(jié)束段落進(jìn)行重點(diǎn)的理解，對(duì)每一段的第一句話有所了解，基本就能夠了解了作者的意圖，就能使答題的速度和準(zhǔn)確率都得到提升。

三、注意閱讀速度的把握

在英語試卷當(dāng)中，閱讀理解占了很大的比例，分值也較高，該部分的答題速度對(duì)整個(gè)試卷都有最為直接的影響。然而在做閱讀理解題時(shí)，有些同學(xué)總是把握不好閱讀的速度。特別是在高一時(shí)期，因?yàn)橹饕沁m應(yīng)高中的生活，所以很多同學(xué)對(duì)于做題速度問題并沒有在意。但是我們應(yīng)該注意，考試時(shí)是要求我們要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定量的閱讀材料，因此，閱讀速度也是我們做好閱讀理解的關(guān)鍵。有的同學(xué)雖然答題的正確率很高，但是速度卻較慢，結(jié)果造成在考試的過程中答題時(shí)間不夠用，會(huì)做的題目也沒有時(shí)間做了，由此可見，我們一定要重視答題的速度。第一，我們不能逐字進(jìn)行閱讀，要養(yǎng)成快速閱讀的習(xí)慣[3]，同時(shí)要學(xué)會(huì)默讀，避免誦讀或大聲朗讀。還有的同學(xué)在做閱讀理解時(shí)常常用手指或用筆畫著逐詞閱讀，有時(shí)還來回?cái)?shù)次往返閱讀，唯恐遺漏什么，這不但影響了閱讀速度，同時(shí)還影響連貫性，影響閱讀效率的提高。第二，不能遇見生詞就查字典，要培養(yǎng)自己的猜詞能力。這是由于查閱詞典會(huì)影響閱讀速度，同時(shí)還會(huì)養(yǎng)成自己依賴性，因?yàn)榭荚囍惺遣蛔尣樽值涞?，所以利用猜詞不但能夠促進(jìn)閱讀速度的提高，同時(shí)有助于我們猜詞題能力的提高，增加詞匯量的積累。

四、根據(jù)題型的不同掌握不同的解決技巧

1、對(duì)于主旨大意題型來說，通常會(huì)有what would be the best title for the passage？what is the main purpose of the passage？這樣的句子，比如說在論述文或是說明文當(dāng)中，就能夠?qū)@樣的中心句迅速的找出。對(duì)于這樣的敘述文，通常能夠迅速在某段段末或文章末段找出文章總結(jié)性句子，進(jìn)行分析進(jìn)而解答。

2、對(duì)于推理判斷題要對(duì)其褒貶性與合理性進(jìn)行判斷。一般來看，what is the authors attitude towards...？ /what feelings did the author express by...？等就是典型的推理判斷題。結(jié)合這樣的問題，我們就可以在原文中找到相應(yīng)的句子或是段落，再結(jié)合材料內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行分析，通過理解找出正確答案。

3、對(duì)于詞義判斷題，首先要在原文中找到該詞，并結(jié)合該詞對(duì)句子進(jìn)行理解，再結(jié)合前后句對(duì)詞的褒貶性進(jìn)行理解。假如題干中判斷的單詞是不記得或是生僻詞，我們可以結(jié)合英語單詞的構(gòu)成特點(diǎn)，對(duì)單詞進(jìn)行分解之后再分析。之后再通過將答案逐一代入理解找出正確答案。

4、對(duì)于細(xì)節(jié)理解題來說，通常有時(shí)間排序、疑問或是正誤判斷等特征，比如替換原文當(dāng)中的關(guān)鍵詞、對(duì)語態(tài)或是詞性進(jìn)行改變、把內(nèi)容簡(jiǎn)化或擴(kuò)大等。對(duì)于細(xì)節(jié)題來說，我們應(yīng)該首先閱讀選項(xiàng)，將明顯的錯(cuò)誤選項(xiàng)進(jìn)行排除，再在原文中找出原句進(jìn)行對(duì)比，同時(shí)閱讀原句的前后句聯(lián)合進(jìn)行理解，在一般情況下，選項(xiàng)的句子是在原文句子上進(jìn)行改動(dòng)的，找出其中的差異進(jìn)行分析，從而找到正確答案。

5、對(duì)推理判斷題，一定不能憑借主觀的臆斷，而是要結(jié)合原文對(duì)作者的具體主觀思想進(jìn)行分析，假如選項(xiàng)里的句子是出自原文的原句，通常這個(gè)選項(xiàng)就是錯(cuò)誤的，因?yàn)樵鋵儆谠囊阎畔?，就不用?duì)其進(jìn)行推斷，所以這種選項(xiàng)不能選。在做題時(shí)首先找出猜測(cè)的源頭，通過分析就一定能夠找出正確選項(xiàng)。

五、結(jié)語

總之，對(duì)于高二學(xué)生來說，要提高閱讀理解的能力，并不是一朝一夕就能夠?qū)崿F(xiàn)的，必須采取有效的方法，才可以在考試中取得好成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

[1] 強(qiáng)德志. 高中英語閱讀理解高效解題研究[J]. 課程教育研究， 2016（9）：74-75.

[2] 唐麗君. 試析高中英語閱讀理解解題思路及技巧[J]. 校園英語旬刊， 2016（9）：165-165.

[3] 吳蘇. 高中英語閱讀理解中解題方法及技巧研究[J]. 考試周刊， 2013（75）：4-5.