挖掘優(yōu)勢、打造特色少先隊

李冬麗

摘要：少先隊工作是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，如何開展少先隊工作，使每個隊員都能健康全面發(fā)展，使隊員在少先隊活動中都能受到啟發(fā)和鼓舞，從而能夠更加主動地投身到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，是每一位輔導(dǎo)員都應(yīng)該思考的問題。少年兒童正處于啟蒙階段，本身就具有強烈的求知和創(chuàng)新意識，懂得如何尋找創(chuàng)新活動的火花。作為一名兵團的少先隊輔導(dǎo)員， 我認(rèn)為：我們開展活動在緊跟時代步伐的同時，仍然要根據(jù)我們兵團的實際情況，充分利用兵團優(yōu)勢，開展一些富有兵團的特色活動，從而促進隊員的成長。

關(guān)鍵詞：少先隊；挖掘；兵團優(yōu)勢；特色

少先隊工作是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，如何開展少先隊工作，使每個隊員都能健康全面發(fā)展，使隊員在少先隊活動中都能受到啟發(fā)和鼓舞，從而能夠更加主動地投身到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，是每一位輔導(dǎo)員都應(yīng)該思考的問題。

這幾年我在開展少先隊工作時，著力培養(yǎng)少年兒童的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進少年兒童全面發(fā)展。作為少先隊工作者在開展少先隊活動時，引導(dǎo)學(xué)生走向生活實踐，將少先隊活動從內(nèi)容到形式不斷予以創(chuàng)新，不僅可使隊員在社會生活實踐中樹立創(chuàng)造的志向，體驗創(chuàng)造的快樂，還可以培養(yǎng)隊員的創(chuàng)造精神，增長隊員的創(chuàng)造才干，發(fā)展隊員的創(chuàng)造思維。

我們生長在兵團， 學(xué)習(xí)在兵團，體驗在兵團。作為一名兵團的少先隊輔導(dǎo)員，我認(rèn)為：我們開展活動在緊跟時代步伐的同時，仍然要根據(jù)我們兵團的實際情況，充分利用兵團優(yōu)勢，開展一些富有兵團的特色活動，從而促進隊員的成長。

一、利用優(yōu)勢，挖掘特色。

兵團不同于地方，城市活動的有些經(jīng)驗在兵團是根本行不通的。當(dāng)然我們也有自己的優(yōu)勢： 少年軍校也是軍民共建的一種好形式。教會隊員做人，使之成人、成才不僅影響一個家庭，一所學(xué)校，更影響一個民族的未來。隊員經(jīng)過軍校學(xué)習(xí)所表現(xiàn)出良好的“軍容風(fēng)紀(jì)”和嶄新的精神面貌，從而增強人民以實際行動擁軍愛軍的熱情。隊員們在教官的指導(dǎo)和班主任老師的伴同下，以頑強的毅力戰(zhàn)勝各種困難，進行了立正、敬禮、列隊、軍體拳等軍體訓(xùn)練和軍姿、站、蹲、坐等軍人基本軍容風(fēng)紀(jì)常規(guī)教育，并開展了內(nèi)務(wù)整理、學(xué)唱軍歌、野營拉練等豐富多彩的活動。

在軍訓(xùn)中，隊員們對軍營生活充滿了好奇，也磨練了意志，提出了"掉皮、掉肉、不掉隊，流血、流汗、不流淚"的口號，鍛煉了堅強勇敢的品質(zhì)。他們已經(jīng)熟練掌握了正步走、正步敬禮、正步劈槍、閱兵式、檢閱式、口快板、打背包及十多種正步隊形變換，還多次對外進行表演。

少年軍校不單單是對孩子們進行軍事教育和軍體訓(xùn)練，還有許多教育功能：可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，學(xué)會勞動，學(xué)會健體，學(xué)會審美；可以讓孩子們從小接受愛國主義、集體主義教育，接受共產(chǎn)主義信念教育、國防教育和法制教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)基礎(chǔ)道德，使他們真正成為合格的建設(shè)者和接班人。因此，少年軍校也是我校實施德育教育的有效途徑。

二、動手實踐，體驗創(chuàng)新

創(chuàng)新技能包括動手操作能力、使用工具能力、知識和方法的運用能力等。培養(yǎng)少先隊員的創(chuàng)新技能可以從培養(yǎng)動手能力入手，讓少先隊員自己動手，能使其身心和諧發(fā)展，提高他們的全面素質(zhì)；能加深少先隊員對所學(xué)知識的理解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；能使少先隊員的創(chuàng)新思維更加貼近現(xiàn)實，產(chǎn)生實際效果；能使少先隊員看到自己的創(chuàng)新成果，體驗創(chuàng)新帶來的快樂，鼓勵他們做勤于動手、樂于實踐的“小能手”。輔導(dǎo)員要善于創(chuàng)設(shè)一些好的設(shè)想，不斷拓寬學(xué)用結(jié)合的渠道，充分利用第二課堂和社會實踐活動，廣泛組織隊員參與各種科技創(chuàng)新活動，這樣為他們提供獨立思考，勇于創(chuàng)造的機會和條件。如成立各種科技興趣小組，加強輔導(dǎo)，定期培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生參與科技探索，積極開展小考察、小種養(yǎng)、小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造的科技實踐活動。總之，應(yīng)注意發(fā)揮多種教育因素的作用，使每一活動在培養(yǎng)隊員的創(chuàng)造素質(zhì)上收到多種效果。新時代的少先隊活動，開拓了新的活動領(lǐng)域，如雛鷹爭章活動，社會實踐活動、手拉手、話小康活動、科技創(chuàng)新活動、民族精神代代傳活動、小主人實踐園地活動，十分鐘隊會？？隊員們積極主動地探索、認(rèn)識周圍事物，在獲取了知識的同時，也培養(yǎng)了富有創(chuàng)造性的個性品質(zhì)。

三、舉一反三，不斷創(chuàng)新

少先隊活動面臨的問題，依托的環(huán)境，時常會發(fā)生變化，活動應(yīng)符合社會發(fā)展的趨勢， 符合隊員的身心需求， 符合季節(jié)氣候的變化等。這就需要輔導(dǎo)員注意活動的形式、主題、地點、環(huán)境布置的多樣化，指導(dǎo)隊員積極開展創(chuàng)造性的實踐活動。同一主題的活動應(yīng)變換各種形式、 地點，才能別出心裁。 如：“雷鋒日”讓隊員們到了敬老院，隊員們有秩序的安排義務(wù)服務(wù)，有的擦玻璃，有的給老人按摩捶背，更有一些隊員獻上了精彩的節(jié)目？？通過這次活動讓隊員們更深刻的體會到愛老敬老是我國的傳統(tǒng)美德。中秋佳節(jié)，讓隊員了解月亮的各種名稱、有關(guān)月亮的神話故事和古詩，開展“迎中秋， 盼團圓” 活動等，使鄉(xiāng)情、親情、愛國情在隊員心中激蕩，生活處處是教育。 通過這些活動的開展，不斷地創(chuàng)新，實實在在地給了少先隊員一個自己的空間，一個自我展現(xiàn)才能的機會。因此，放手讓少先隊員去活動，并在活動中得到鍛煉，增長才干，開拓視野，從而提高了少先隊員的自主能力。

少年兒童正處于啟蒙階段，本身就具有強烈的求知和創(chuàng)新意識，懂得如何尋找創(chuàng)新活動的火花。少先隊是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主戰(zhàn)場，讓我們多給少先隊員以寬容、支持和鼓勵，讓他們走向生活實踐，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在生活中創(chuàng)新，在活動中創(chuàng)新，準(zhǔn)備著，創(chuàng)造更新更美的世界！

參考文獻

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