王慧穎
老師的話
“丟沙包”的過程中,精彩細(xì)膩的動作描寫讓比賽充滿了畫面感:“瞄著”“緊攥著”“上下左右直晃”,寫出了高老師投沙包前的準(zhǔn)備動作;“‘嗖地一聲像流星一般竄了出去”和“像個泄了氣的皮球,垂頭喪氣地落在了地上”兩句,是對“我”投沙包時的描寫,比喻、擬人修辭手法的運用,加上前后形成的鮮明對比,既交代了沒有投中的結(jié)果,同時也傳遞出“我”對這個結(jié)果的失落心情。而這一失落的心情又與“我”投沙包前信心十足的猜測形成反差,順理成章地引出了第二局的比賽。兩場比賽,一詳一略,既讓我們看到比賽的精彩,同時也讓我們感受到同學(xué)們意猶未盡的興頭。 (高鳴)
課間休息時,高老師說要和我們玩丟沙包的游戲。我們的心情就是兩個字——高興!瞧,連院子里的小樹都左搖右擺地跳起了迪斯科,要和我們同樂呢!
第一局,我和高老師首先進(jìn)攻。只見高老師兩眼瞄著中間防守的同學(xué)們,右手緊攥著沙包上下左右直晃,就是不把沙包投出去。這樣一來,防守的同學(xué)們被高老師晃得眼花繚亂的,唯恐那沙包向自己襲來?!案咝氯?,看招!”隨著一聲吆喝,高老師終于把他手里的沙包飛速地投了出去。不過,沙包并沒有飛向高新如,而是沖著馮新宇打了過去。只聽“撲”的一聲,馮新宇“中彈”下場!哈哈,高老師果然“詭計多端”,這招聲東擊西真是出乎大家的意料。
輪到我投了。我手里拿著沙包,心里不斷猜測著誰是個“軟柿子”呢?忽然,我眉頭一皺,計上心來,就投牛錦可,看她那文文弱弱的樣子,肯定是我的“囊中物”!想到這里,我猛地來個180°大旋轉(zhuǎn),運足馬力,用力一投,只聽沙包“嗖”地一聲像流星一般竄了出去。此刻,我仿佛聽到了沙包的吶喊聲:“沖啊,為了我的主人,勇敢地沖啊!”可是,只見牛錦可輕輕向旁邊一跳,便躲過了沙包的攻擊。沙包呢,像個泄了氣的皮球,垂頭喪氣地落在了地上。不過,高老師可沒有垂頭喪氣,他趕緊一個箭步跳過去,彎下腰撿起沙包,然后迅捷地向我拋來。沙包高高地越過防守一方的頭頂,劃出一條美麗的弧線,穩(wěn)穩(wěn)地被我接住了?!岸ǎ 蔽夷弥嘲?,像孫悟空似的給防守的同學(xué)們施展了定身術(shù)。瞧,同學(xué)們立刻就像被施了魔法,一動不動了。這一刻,好像連時間都凝固了!我舉起沙包,輕輕地向李元戎的雙腿投了過去……你猜怎么著?他李元戎雖然身子不能動,只是輕輕張開手掌,一下子就牢牢接住了沙包。唉,我可白白浪費了一次大好機會。
第二局開始了,進(jìn)攻方換成了高老師和李元戎。這兩個高手配合默契,彈無虛發(fā),百發(fā)百中。
“上課了!上課了!”伴隨著高老師一聲大喊,我們意猶未盡地回了教室。因為我們都還沒玩夠呢!endprint