把學校當成自己的另一個“家”
——訪貴州省貴陽市豐航學校校長洪燕

文 | 陳俊一

把學校當成自己的另一個“家”
——訪貴州省貴陽市豐航學校校長洪燕

文 | 陳俊一

洪燕，1983年出生，現(xiàn)任貴陽市云巖區(qū)豐航學校執(zhí)行校長、支部委員。貴州省陶行知教育思想研究會民辦教育分會常務(wù)理事，榮獲“云巖區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“區(qū)級優(yōu)秀教育工作者”“學習陶行知教育思想優(yōu)秀校長”等稱號。

作為貴陽市學生人數(shù)相對較多的豐航學校的執(zhí)行校長，記者完全能想象出，洪燕校長的壓力和擔子是多么重。

“我們的孩子98%都是外來務(wù)工人員子女。每個班都有家庭條件特別困難的學生?！彼龑τ浾哒f。

但重擔之下，洪燕校長的笑容又特別有親和力，不僅讓老師、學生感受到她的親切，記者也同樣能感受到洪燕校長的平和與熱心。

對于老師，洪燕校長做了“三個一工程”：一條短信送祝福，一張賀卡送真情，一份慰問表心意。她坦誠，民辦學校的老師工作量很大，但社會地位不高，而且限于民辦學校的財力，教師待遇很難提高很多。但她一直努力為老師們爭取福利，“我們要用心留人”，洪燕說。

對于豐航學校的家長，洪燕校長也努力改變他們的觀念，讓家長支持孩子讀書，理解學校的工作。在端午節(jié)的時候，她邀請家長一起來學校包粽子，老師、學生、家長共同包，不僅吃了一頓家校大團圓的端午粽子大餐，多余的粽子家長都能帶回去。

她說，她愿意做這些活動，讓家長的心離學校更近。她說，其實孩子最喜歡做這樣的活動，他們會覺得這比上課更有意思。雖然一場活動下來，最辛苦的是老師和校長。

最羞怯的老師成了校長

洪燕校長2009年3月才進入豐航學校，此前在一家企業(yè)工作。她從來沒有想過會從事教育工作。那時候的豐航學校條件特別艱苦。

洪燕校長說： “我第一次走進豐航學校的時候，這學校簡直不像學校，只有一棟狹小的民用房，座落在城市的郊區(qū)，很簡陋，沒有規(guī)范的教室和操場，沒有嶄新的課桌椅，沒有舒適的辦公室，老師和學生們在一個很艱苦的環(huán)境中工作和學習。那時候?qū)W生總共才一百多人，幾乎都是農(nóng)民工子女?？吹胶⒆觽儧]有更好的學習環(huán)境，看到民辦教師的辛苦，我真的特別心痛。我也心痛學校創(chuàng)辦者的不容易?！焙檠鄦栕约骸拔夷茏鲂┦裁茨?？我想，我能做的也許就是給那些渴望求知的孩子們更多的關(guān)愛和教育，用心用愛去做好一位普通的民辦教師，做一個有責任感、有使命感的老師?！?/p>

剛進入學校當老師，洪燕很膽怯，不敢教高年級，自己主動要求教低年級。但就是這樣一位從教之初還有很多小姑娘般的膽怯的老師，在幾年教育生涯中表現(xiàn)出的愛心、耐心，對學校艱難的頑強堅守，對學?；茧y與共的感情，都被創(chuàng)業(yè)校長劉雙成看在眼里。

就這樣，她做起了小學數(shù)學老師，從低年級開始教起，八年多來，她親身經(jīng)歷了學校的艱難歷程，創(chuàng)校校長在最艱難的時候曾一度想把學校轉(zhuǎn)手他人，是洪燕的堅持才保住了學校。

誰都沒有想到看起來弱女子一般的洪燕會被任命為執(zhí)行校長。

她說，她也不知道自己是怎么被校長發(fā)現(xiàn)的，創(chuàng)業(yè)校長先讓她做大隊輔導員，又讓她入黨，后來又做辦公室主任，再后來就被任命為執(zhí)行校長了。

“我為什么那么認真地對待這份工作？第一是因為孩子，孩子很單純，沒有什么勾心斗角的事情，我很喜歡和他們相處。第二是因為創(chuàng)業(yè)校長劉雙成，他很肯定我，給我增加了很多自信心。他一開始讓我做執(zhí)行校長的時候，我說我肯定不行。他就說，你不試試怎么知道呢？我就是很真誠地和老師們相處，能幫忙的就盡量幫忙?！痹诤檠嘈ｉL看來，自己所做的就是守好責任，待人真誠。

“和其他校長相比，其實我是弱勢的，我的經(jīng)驗只有兩三年?！彼院檠嘈ｉL的學習欲望特別強，她每到一個學校、一處地方，總會認真研究別人有什么優(yōu)點，琢磨自己學校能不能借鑒。她的認真態(tài)度，也影響了老師和家長們。

忘不了每一位恩師

“我能有現(xiàn)在這種對待生活、對待工作的態(tài)度，特別要感謝曾經(jīng)教育過我的老師，是他們傳遞了我知識，教會了我做人的道理。印象最深的就是我的初中老師，他們善良，對工作非常認真負責，在我眼中都是很優(yōu)秀的老師。我生活在農(nóng)村，父母沒有文化，家里的經(jīng)濟來源就是務(wù)農(nóng)，姐妹三個孩子上學，家庭條件可稱得上拮據(jù)。細心的語文老師劉景華在我思想不堅定的時候給了我疏導，看我襪子破了，還給我買過兩雙新襪子。和藹的數(shù)學老師唐于平放棄中午休息時間給我輔導作業(yè)，年輕的物理老師李華明把她的一些衣服送給了我。尤其讓我感念的是嚴厲善良的英語老師付珊玲，她是貴陽市的優(yōu)秀教師，英語教學水平很好，初一到初三我們班上的英語考試平均分幾乎都在90分以上。她還免費給我們補課，在為人處事上她更加嚴格要求我們。那時她看我身體不好，買營養(yǎng)品悄悄塞給我，會叫我到她辦公室把好吃的給我吃，把一些不用的本子送給我。她還會去班主任那里看我寫的周記，感覺有不對的地方就陪我談心。她還到我的小學母校，向我的小學老師了解我的情況。班級訂英語輔導材料，她沒有收過我的錢。她一直鼓勵我好好讀書，不斷學習，她希望我考高中，上大學，以后才能改變自己的人生，讓自己生活得更好。她給我交過高中一年的學費，我工作后去還錢給她，她怎么也不肯收。付珊玲老師成為了我生命中的恩師，我對待工作的態(tài)度和為人處事之道更多是從她身上學習的，做老師我一定要做一位像她那樣的老師。她是我生活的一面鏡子。她那句‘活到老學到老’的話一直深深地刻在我心里，我也一直沒有放棄學習?！焙檠嘈ｉL忘不了其他人對她的幫助，她也把幫助和愛心傳遞給了現(xiàn)在的孩子們。

“剛做老師時，我擔任一、二年級數(shù)學科目的教學，擔任一年級的班主任，工資收入低，課時量大，但我沒有懈怠，而是逼迫缺少教學經(jīng)驗的自己認真地備好課。我把更多的時間留給了班上的孩子，我會當面批改作業(yè)，陪他們聊天、玩游戲、打掃衛(wèi)生，把成績差的學生留下來輔導，對于特殊家庭的孩子我會給予更多的關(guān)愛。孩子們也很喜歡我，我一進校門，他們會來牽著我的手，我到教室坐下，他們會給我捶背、按摩，會畫畫送給我……我最大的感受就是累并快樂著?，F(xiàn)在擔任學校領(lǐng)導職務(wù)，我依然兼著課，備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導，與孩子們一起的時光，總有溫暖，在那樣的時光里，我總會想起自己做學生時付老師他們是怎樣地愛我?！?/p>

談及創(chuàng)業(yè)校長劉雙成，洪燕校長特別欽佩： “他是一個年齡和我相仿的人，對人和氣，沒有領(lǐng)導架子，在辦學不易的情況下一直在堅守，一直沒放棄，他想給孩子們創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境，只要一有時間他就會去尋找更好的辦學場地。功夫不負有心人，2011年9月我們學校搬到了另一個地方，這里環(huán)境比原來那里更好。通過辛苦地招生，加強學校管理，提高教學質(zhì)量，學生從原來的一百多人增加到八百多人，他這種不屈服的精神打動著我。”

“相信你能行！”

2010年3月，劉雙成讓剛?cè)温氁荒杲處煹暮檠鄵螌W校的大隊輔導員，在洪燕不夠自信的時候，劉雙成對她說：“相信你能行！”這種知遇之恩，這種大膽的放手，讓洪燕非常感動：

“‘相信你能行’這短短五個字，給了我很大的鼓舞，我也更加努力做好這份工作。劉校長對我的工作很滿意，有什么學習培訓機會先給了我，我也很珍惜每次學習的機會，不斷地提升自己，工作中會邊做邊思考，2012年又擔任了學校辦公室主任，手上的事多了很多，但我是一個不愿意服輸?shù)娜?，我喜歡挑戰(zhàn)成功后的喜悅。工作中一直兢兢業(yè)業(yè)，學生們也很喜歡我，我越來越熱愛教師這個職業(yè)。2014年2月劉校長叫我和副校長一起去參加了校長資格證的培訓，我如期通過考核，拿到了校長資格證。2014年9月還是劉校長的那一句‘相信你能行’把我推上了副校長一職，并開始了新的工作，對于沒有校長管理經(jīng)驗的我來說，這是一個艱巨的任務(wù)，身后有那么多老師看著，工作的過程中有做得不好的地方劉校長也批評過我，委屈時我還悄悄哭過，可再苦再累也得撐著，不能認輸，不能讓別人看笑話?！?/p>

擔子越重，壓力也越大，但洪燕校長的頑強超越了很多人的想象。她對自己嚴格要求，給老師們做榜樣，老師上班打卡，她也不特殊化，只要沒有外出辦事，一定每天早早到學校上班打卡，她說自己要“用責任心做事，用感恩心做人”。通過一年的努力，老師們對她的稱呼也開始由洪老師慢慢變成了洪校長。通過大家的共同努力，學生數(shù)也超過了1000人。此時的學校已經(jīng)是第三次搬家了，租用一個廢棄酒店的建筑。房間條件比原來的校舍好很多，也有場地修建操場。

接手校長職責的洪燕這時才明白學校還有一個最大的壓力——資金壓力。

“第三次搬家資金投入很大，這個房子一年要60萬元的租金，閑置了十幾年需要按照學校的標準進行裝修，又花了接近兩百萬，可這些錢都是借的高利貸，一個不慎學校就會因資金問題進入死路。2015年9月，劉校長把學校的財務(wù)工作交給我掌管，學校的一些重要資料也由我保管。當我發(fā)現(xiàn)學校一個月要開支8萬元的利息出去的時候，我震驚了！此時我也能想象劉校長心里壓力之大。開學不到兩個月老師工資就發(fā)不出來了，我當了一個沒有錢的賬務(wù)，怎么辦呢？再沒錢也不能拖欠老師工資呀！劉校長又賣車、又貸款，他能弄到錢的資源都已經(jīng)用完了。問他要錢多了，他更著急，可發(fā)不出工資老師都是找我要，我壓力也很大。那時沒有準時發(fā)過工資，都會拖欠5至10天，拖欠工資老師們從來沒有來找我鬧過，確實是錢緊張，我也感恩老師們的理解。高額的利息和工資已經(jīng)讓劉校長喘不過氣來，他叫我在網(wǎng)上登個信息把學校轉(zhuǎn)讓了吧！我沒有同意，我就開始想辦法幫劉校長借利息低的錢把高利息的先還掉，最后累積到最多的時候，我為學校擔保了90萬借款，此時學校的管理工作我更不能馬虎，因為我怕一不小心有什么意外就完了。劉校長也很感動，他知道為這個學校我背負了很多壓力。我把自己變成了工作狂，我真的把學校的工作當成了自己的事業(yè)在做，很多人不理解我為什么要這樣幫助劉校長，那是因為他們還不知道豐航學校一路走來不容易，我在這里付出了很多時間和精力，我真不愿意看到學校倒閉。當然還有一個更重要的原因，是我一路走來劉校長對我的肯定，對我的信任，是他給了我平臺，歷練了我，我應(yīng)該感恩于他，他有困難的時候我做不到撒手不管。”

洪燕校長說，她不會在學校最困難的時候離開，就算離開，也必須在學校各方面都發(fā)展好了以后。她真的把學校當作了自己的另一個“家”。

她說，學校的很多人都給過她感動。有一次她在辦公室加班到很晚，一位值夜班的六十多歲的保安大爺過來敲開她的門，問她餓不餓，洪燕校長才發(fā)覺自己確實有點餓了，保安大爺說自己也沒有什么，就給她煮一碗面條吧。她說，那一碗面條，真的特別溫暖。

洪燕校長說，自己就是真誠地對待每一個人，“把別人感動，也把自己征服了”。而真正動人的事情，一定是既打動別人又打動自己的。

“看到那些孩子們，我就會想到自己”

洪燕校長特別能體會那些困難家庭的孩子們。她自己是8歲才從昆明來到貴陽的，8歲之前一直都不在媽媽身邊。所以她看到特殊家庭、貧困家庭的孩子，會由衷地心疼。

這些孩子的心理特別需要正確的引導，洪燕校長會對孩子們說： “你們不要抱怨，有很多人比你們的情況還要差，每個人的幸福都不是別人給的，都需要自己去努力、自己去創(chuàng)造。你們不努力讀書，以后你們的家庭會不會有質(zhì)量？你希望自己的孩子條件能夠好一點吧？你們讀了書，至少以后你們的孩子就會有更好的條件?！?/p>

“我也在給老師們做思想工作，如果我們的孩子也是這樣，我們能不管、不要了嗎？”洪燕校長說。

她給記者舉了一個例子，今年初一有一個班，比較散，班主任不想帶，她只好接手這個班級。班上有一個學生，是其他學校都不要的學生。但是洪燕校長發(fā)現(xiàn)那個孩子也有自己的優(yōu)點：“你只要鼓勵他，他還是很高興的。我發(fā)現(xiàn)他打掃衛(wèi)生比較認真，不怕苦不怕臟，我就夸他衛(wèi)生做得好，而且不僅是夸獎，后來我還讓他管紀律，我說管紀律，你自己也要做到不遲到不破壞紀律。他還真的做到了。本來他頭發(fā)一開始留得比較長，后來他也剪短了，像個學生的樣子了。所以我就跟老師們說，不能用成績評價孩子們，我們的學生確實家庭條件不好，不能用成績苛求他們?！?/p>

“我小時候也打過光腳上學，要喂豬，家里點煤油燈，我還會搓燈芯。有一次媽媽給我做了一雙鞋，我爸爸從貴陽帶過來給我穿。我在河邊洗鞋子的時候，那雙鞋被河水沖丟了，我沿著河邊跑了好久也沒有找到，那時哭了好久。”洪燕校長的童年也有很多艱辛，這讓她更懂得感恩，也更懂得理解。

“我看到那些沒衣服換洗的孩子們，就會想到自己?！焙檠嘈ｉL動情地說。