打造孩子的幸福家園
——貴州省正安縣建國中學(xué)發(fā)展紀(jì)實(shí)

文 | 吳丹

打造孩子的幸福家園
——貴州省正安縣建國中學(xué)發(fā)展紀(jì)實(shí)

文 | 吳丹

正安縣建國中學(xué)是遵義建國教育集團(tuán)下轄的一所分校，成立于2003年7月，是一所全寄宿九年一貫制學(xué)校，也是正安縣第一所民辦學(xué)校。2012年8月20日，建國中學(xué)按照與正安縣人民政府的協(xié)議成立了高中部。14年辦學(xué)歷史，全校上下通力合作，校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)一心、奮發(fā)圖強(qiáng)，使得學(xué)校在辦人民滿意的教育路上碩果累累。

落實(shí)責(zé)任主體，打造特色團(tuán)隊(duì)

正安縣是國家級貧困縣，地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，人均收入不高，很多家庭經(jīng)濟(jì)困難；正安縣又是勞務(wù)輸出大縣，大量人口外出務(wù)工，留守兒童比例非常高。

因此要想在正安這個貧困縣辦好民辦學(xué)校，就必須立足這樣的實(shí)際，嚴(yán)格樹立教育服務(wù)意識，讓學(xué)校成為務(wù)工家長的托兒所，成為留守孩子的幸福家園。為此，學(xué)校擬定了“安全第一、德育為首、質(zhì)量興校、管理強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思路，緊緊抓住安全和質(zhì)量兩大主題，做好教師學(xué)生全方位服務(wù)工作，把學(xué)校辦成讓家長放心外出、讓孩子健康成長、讓社會各界滿意的育人基地。十多年來，通過全校教職員工的不懈努力，學(xué)校為實(shí)現(xiàn)這一辦學(xué)目標(biāo)形成了自己的教學(xué)團(tuán)隊(duì)特色。

校長作為一個學(xué)校的核心和靈魂人物，需要具備敏銳的思想、頑強(qiáng)的作風(fēng)、優(yōu)良的素質(zhì)、精湛的業(yè)務(wù)。

對工作，校長應(yīng)具有健康的心態(tài)、不斷創(chuàng)新的意識。要領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校，首先是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的教育思想，其次才是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的行政事務(wù)。教師的任務(wù)是教書育人；教師的價值也體現(xiàn)在教書育人上。校長是師者之師，應(yīng)以正確的思想引導(dǎo)人，以高尚的人格熏陶人，以嫻熟的業(yè)務(wù)促進(jìn)人，以實(shí)際的行動感召人。全校教師都以教書育人為己任，愛校如家，愛生如子，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)來經(jīng)營，學(xué)校就一定能辦得生機(jī)勃勃，充滿活力。

對學(xué)校，校長要有發(fā)展的眼光，具備企業(yè)管理意識。振興教育，希望在教師，關(guān)鍵在校長。學(xué)校教育改革的全面實(shí)施，完全取決于一校之長的教育理念、膽識、魄力和工作水平。作為校長，既要有服務(wù)意識，又要有超前意識；既要是教學(xué)能手，又要是管理行家，身先士卒，敢于突破創(chuàng)新。

對教師，校長要用欣賞的眼光，樹立公仆意識。學(xué)校工作需要靠青年教師發(fā)家，靠中年教師持家，靠老年教師看家。不同教齡階段，不同類型的教師有其不同的特點(diǎn)。用人當(dāng)用其長，校長要用欣賞的眼光看到他們的優(yōu)點(diǎn)、長處，最大限度地合理開發(fā)，利用好這些人力資源。作為學(xué)校管理者，最令人欣慰的莫過于擁有一個和諧卓越的團(tuán)隊(duì)，一群同心協(xié)力的教師伙伴。

對學(xué)生，校長要用鼓勵的眼光，樹立與之和諧共處的意識。學(xué)生是教育的主體，是教學(xué)服務(wù)的對象。各個層次的學(xué)生特點(diǎn)不同，教師必須尊重、鼓勵每個學(xué)生。在學(xué)校這個知識分子聚集的地方，校長講的大小道理大家都懂，教師和學(xué)生很大程度上不是看你怎么說，而是看你怎么做。如果校長能平易近人地深入到學(xué)生中間去，了解學(xué)生想什么、做什么、需要解決什么，校長的服務(wù)意識強(qiáng)了，教師的服務(wù)意識也就強(qiáng)了。

對家長，校長要用友善的眼光，樹立為之服務(wù)的意識?，F(xiàn)今社會競爭日趨激烈，沒有破產(chǎn)的行業(yè)，只有破產(chǎn)的企業(yè)；沒有辦不下去的教育，只有辦不下去的學(xué)校。學(xué)校要從校長做起，對待家長一定要友善，想他們之所想，為其辦好事、辦實(shí)事。學(xué)校嚴(yán)管理，高質(zhì)量就是最好的對外宣傳，也是對社會最好的回報。社會認(rèn)可了、家長認(rèn)可了，學(xué)校就會從小到大，由弱到強(qiáng)，名師名校隨之產(chǎn)生。

學(xué)校中層是學(xué)校的中堅(jiān)力量，發(fā)揮模范帶頭作用 學(xué)校班子成員應(yīng)該是扎根一線的教師骨干，不脫離課堂，與教師比專業(yè)素質(zhì)，比敬業(yè)精神，比學(xué)習(xí)提升，與教師風(fēng)雨同舟，同甘共苦。全體班子成員不但能擔(dān)任具體的學(xué)科教學(xué)工作，而且在各種考核評比中還要能走到教師的前列，起到良好的示范引領(lǐng)作用。

一線教師，勤學(xué)、愛學(xué)，注重自身能力提升 整個教師團(tuán)隊(duì)，重自身素質(zhì)修養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)研討。這與學(xué)校對教師的成長發(fā)展要求密不可分。學(xué)校一方面加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律己開拓”的教風(fēng)；號召全體教師爭做“學(xué)生愛戴、家長信賴、領(lǐng)導(dǎo)肯定”的優(yōu)秀教師，增強(qiáng)“校興我榮、校衰我恥”的認(rèn)同感和責(zé)任意識，樹立“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的服務(wù)意識、質(zhì)量意識，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。另一方面大力開展校本教研，密切與屬地兄弟學(xué)校的校際交流，積極參加縣局組織的教研培訓(xùn)，加大經(jīng)費(fèi)投入，通過“走出去、請進(jìn)來”的辦法學(xué)習(xí)名師、借鑒名師經(jīng)驗(yàn)，提高教師業(yè)務(wù)水平，促成教師快速成長。再則通過開展“師德標(biāo)兵”“模范班主任”“學(xué)生、家長最喜歡的老師”的評選活動，推動教師全面發(fā)展。

學(xué)校根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合上級要求，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，組織教師代表討論，本著以人為本、以學(xué)校發(fā)展為本的原則，修訂、重建、完善了 “9+3”獎懲方案、教師管理制度、教師言行規(guī)范、學(xué)生一日常規(guī)、考勤制度、班主任考核制度、常規(guī)檢查制度、值班制度、培訓(xùn)制度等一系列規(guī)章制度，有規(guī)劃、有目標(biāo)、有要求、有檢查、有考核、有獎懲，使學(xué)校工作做到事事有章可循，件件有法可依。

轉(zhuǎn)變教師理念，助力學(xué)生發(fā)展

轉(zhuǎn)變教師角色，由課堂的主宰者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激發(fā)者、合作者和促進(jìn)者 學(xué)校組織教師全員參加了 “新課標(biāo)”的培訓(xùn)，進(jìn)行關(guān)于“走進(jìn)新課程”的專題校本研修。這些措施有力地促進(jìn)了教師觀念的更新，提高了教師教育理論修養(yǎng)。教師以全新的教育理念重新審視自己的教學(xué)，全面穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教學(xué)改革。

抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí) 切實(shí)改革備課、上課、作業(yè)批改、考試、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的傳統(tǒng)思路。針對學(xué)生的不同情況，因材施教，特別加大對學(xué)困生的個別指導(dǎo)力度。落實(shí)集體備課制度，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。突出課堂教學(xué)中心地位，面向全體學(xué)生，向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量 。

結(jié)合本地實(shí)際，大力推進(jìn)課堂教學(xué)過程的革新 教師在具體教學(xué)過程中，針對學(xué)校學(xué)生大多數(shù)是留守兒童、基礎(chǔ)比較薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、接受能力不強(qiáng)等特點(diǎn)，將傳統(tǒng)教學(xué)模式與新課改教育理念相結(jié)合，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方式：從“以教論學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)論教”，樹立學(xué)生是教學(xué)主體的意識；樹立大教材觀，變教教材為用教材教；教師從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、參與者和合作者，教師的教是為了學(xué)生的學(xué)。

有效德育，養(yǎng)成良好習(xí)慣

著名教育家陶行知說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！薄扒楦需T就魅力，思想決定人生，生活培育人才。”為讓學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，學(xué)校團(tuán)委、政教處從細(xì)處入手，從細(xì)節(jié)抓起，開展“我為團(tuán)徽增光，我為紅領(lǐng)巾添彩”“文明監(jiān)督崗”“紅袖標(biāo)在行動”“花美在顏色，人美在心靈”等一系列德育教育活動。德育工作落實(shí)到校園日常之中，如今不論您何時走進(jìn)學(xué)校，都會看到我們的校園環(huán)境整潔衛(wèi)生，學(xué)生舉止文明。

多級聯(lián)動，打造安全校園

作為一個民辦學(xué)校，建國中學(xué)頗具規(guī)模，兩個校園占地120畝，建有教學(xué)樓2棟、學(xué)生宿舍樓5棟、教師公寓樓5棟；食堂、餐廳各2個，總建筑面積32170平方米；截至2017年6月，有在校學(xué)生3725人，教職工208人。如何保障校園安全，讓家長放心，一直是學(xué)校工作的重中之重。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立責(zé)任制，建立安全信息通報制度和多部門聯(lián)動機(jī)制 學(xué)校成立安全和穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全各項(xiàng)安全和穩(wěn)定工作的措施和制度；層層簽訂安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書，嚴(yán)格落實(shí)安全和穩(wěn)定工作責(zé)任制；做好學(xué)校后勤工作，為老師學(xué)生安全提供強(qiáng)有力保證。

認(rèn)真做好安全知識教育和防范工作，提高學(xué)生的自救、互救意識和能力 按照 “六個一”的要求，切實(shí)做到每月召開一次安全教育師生大會，每周召開一次安全教育主題班會，每期舉行一次“安全知識”競賽，每個初高中每學(xué)期寫一篇安全教育方面的作文，開辟一個安全教育專欄，舉行一次安全防護(hù)、應(yīng)急逃生技能演練。加大對安全隱患排查的力度，采取果斷措施，預(yù)防安全事故的發(fā)生，做到天天排查，周周小結(jié)，及時整改安全隱患。

教育，就是一項(xiàng)高尚的服務(wù)工程。正安縣建國中學(xué)自創(chuàng)辦以來，共送走14屆九年級畢業(yè)生和兩屆高中畢業(yè)生。每年中考，學(xué)校在參考率、總平均分、單科平均分等方面，都走在全縣前列，取得優(yōu)異成績；非畢業(yè)班參加全縣組織的期末統(tǒng)考中也取得了令人滿意的成績。

為此，學(xué)校校連續(xù)十年獲得正安縣人民政府辦頒發(fā)的“教學(xué)質(zhì)量獎”、正安縣教育局頒發(fā)的“綜合目標(biāo)考核一等獎”。兩屆高考，學(xué)校在整體生源素質(zhì)較差的情況下，取得了比本縣二類示范高中還要理想的成績，贏得社會各界一致好評。