試論當(dāng)前小學(xué)學(xué)校管理的現(xiàn)狀與策略

康亞茹

摘要：當(dāng)代小學(xué)教育要要具有發(fā)展性和靈活性，這就要求學(xué)校也要進行正確靈活的管理，建立科學(xué)的管理體系，才能讓學(xué)校有長遠(yuǎn)的發(fā)展。學(xué)校的管理模式會直接影響到教學(xué)的正常進行以及教育氛圍的構(gòu)建，管理者應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校的發(fā)展方向確定合適的管理措施，保證教學(xué)工作的常規(guī)進行。

關(guān)鍵詞：小學(xué)學(xué)校管理 以人為本 現(xiàn)狀 策略

一、學(xué)校管理中出現(xiàn)的主要問題

1.重學(xué)生管理，輕教師管理

學(xué)生和老師是教育的重要組成部分，直接影響的整個教育工作的進行。通過分析當(dāng)今小學(xué)的管理狀況，學(xué)校只是單純的對學(xué)生進行系統(tǒng)全面的管理，但是對于教師卻沒有更多的要求。在目前的教育氛圍當(dāng)中，教師在教育過程當(dāng)中起著巨大作用，指引學(xué)生接受知識和全面發(fā)展，一旦對教師疏于管理，對學(xué)校的整體運轉(zhuǎn)發(fā)展都會有著及其負(fù)面的影響。

2.過分注重硬件管理

在小學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)之中，學(xué)校只懂的改善學(xué)校的硬件設(shè)施，把他作為學(xué)校發(fā)展進步的標(biāo)志，可是卻忽視了校園氛圍以及師生之間的友好聯(lián)系。部分學(xué)校認(rèn)為學(xué)校建設(shè)就是加強外在設(shè)施，建立學(xué)校運轉(zhuǎn)體系，加強行政管理。卻忘記了校園氛圍，教學(xué)精神的形成。

3.不重視師生關(guān)系的建設(shè)

師生關(guān)系是在教學(xué)過程當(dāng)中起到極大的作用，可在目前教育管理之中，卻忽視了師生之間的友好關(guān)系建立，使的學(xué)生和老師之間沒有過多的交流和聯(lián)系。也是應(yīng)為管理的強度不斷增大，老師不會真正的傾聽學(xué)生的想法，學(xué)生也不會主動發(fā)聲，整體的管理狀態(tài)十分緊張，傳遞指令成為了管理的主要方式，會讓學(xué)校的各個層面產(chǎn)生或多或少的問題與矛盾，學(xué)校失去的人文管理的意義，師生關(guān)沒有正面地發(fā)展，學(xué)校各個層次的關(guān)系也會以一個負(fù)面的狀態(tài)一直發(fā)展下去。

二、小學(xué)學(xué)校管理的策略

1.貫徹以人為本理念

小學(xué)教育是學(xué)生在人生所有的教育的開始，直接全面的對小學(xué)生的性格特點和價值觀的養(yǎng)成起到了重要作用，可以對小學(xué)生的素質(zhì)有一個整體的發(fā)展把控。在這樣關(guān)鍵的教育環(huán)節(jié)之中老師和父母都起到及其重要的作用，擔(dān)有不同的責(zé)任，共同對學(xué)生的發(fā)展起到影響。所以，小學(xué)學(xué)校的管理者應(yīng)該把人放在管理的重心上，從人的角度進行考慮，為學(xué)生和老師以及家長搭建一個良好的交流平臺，關(guān)注教師和學(xué)生在學(xué)校的發(fā)展，不斷進行反省和總結(jié)，進行合適的方式制定。管理者要著手于為教師解決問題，認(rèn)真關(guān)注教師的教學(xué)狀況，細(xì)致的為教師解決任何問題，發(fā)現(xiàn)教師的需求并要有所作為，把人放在管理的首位。

2.完善學(xué)校民主管理制度

學(xué)校中對任何人都要有著平等的對待，讓教師在教學(xué)過程中能夠主動擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，在工作中投入無比的激情，對學(xué)校管理也有極大的支持。要求確定民主的管理模式，公開學(xué)校政務(wù)、學(xué)校管理條例、教學(xué)進程監(jiān)督等。然后還有構(gòu)建整體的管理體制，讓學(xué)校的各個階層的人都可以進行學(xué)校的管理工作，不斷加強學(xué)校管理體系的建立，讓管理工作可以更加全面有效的完成。而且學(xué)校還要對教師的教學(xué)能力就行對比，通過學(xué)生的反應(yīng)程度養(yǎng)成一個良性競爭氛圍，加強教師的自我提高和自我教學(xué)能力提高。

3.營造和諧活躍的學(xué)校氛圍

要構(gòu)建良好的文化氛圍，要著手于校園學(xué)生活動的開展，讓學(xué)生親身加入活動之中，共同構(gòu)建一個生機勃勃的教學(xué)環(huán)境。我們都會被偉大的女作家海倫·凱勒的故事所感動，還會產(chǎn)生積極的思考，她童年的時候被所有的人嘲笑和輕視，她也偏執(zhí)地認(rèn)為自己是一個無人關(guān)注的丑孩子，但是她得到了老師的關(guān)懷與幫助，老師把她視為自己的女兒，海倫·凱勒被愛所包圍，她開始像所有人證明自己的能力，最后成為人們都不會忘記的記憶。讓她可以自信果敢地站在眾人的目光之中，正是因為她的老師沙利文對她的鼓勵和愛，她牽著海倫·凱勒的手，帶她走出生活的陰霾，她給海倫·凱勒打開了全新世界的大門，教師們才是學(xué)生真正的指路明燈，在迷茫中帶給學(xué)生希望。構(gòu)建完善的教育管理體系讓學(xué)校工作有效的進行，建立起了充滿關(guān)懷的教育環(huán)境，教師也可以把自己全身心投入到教學(xué)工作之中，讓學(xué)生可以適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展，在不同領(lǐng)域都能夠有所貢獻，共同構(gòu)建一個美好的社會。

三、結(jié)束語

管理方式直接影響到學(xué)校的發(fā)展和進步，讓學(xué)校有著良性的發(fā)展。不但能夠讓教師對教學(xué)工作充滿激情，把自己真正當(dāng)作教學(xué)工作的主人，更能為師生構(gòu)建一個生機勃勃的教育環(huán)境，師生之間有著良好的溝通和交流。目前，小學(xué)學(xué)校管理工作還存在一些不足之處，學(xué)校更應(yīng)依據(jù)不同情況制定有效的管理措施，構(gòu)建一個全新的管理體系，讓管理工作在教學(xué)進程當(dāng)中起到一個良性作用，學(xué)校中的每個人都能得到進步和發(fā)展。

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