淺析如何提高少兒科普讀物的編校質(zhì)量

顧吉霞

摘 要：少兒科普讀物的特殊性，對(duì)編輯工作有著許多特殊要求，挺高少兒科普讀物的編校質(zhì)量，一方面需要從編輯作者這兩者身上做文章，另一方面出版社也應(yīng)該完善出版規(guī)章制度，創(chuàng)造一個(gè)保證圖書(shū)編校質(zhì)量的出版環(huán)境，只有這樣，才能有一個(gè)良好的長(zhǎng)效機(jī)制，保證圖書(shū)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙贏。

關(guān)鍵詞：科普讀物；編校質(zhì)量

科普讀物是少年兒童重要的精神食糧，一本好的少兒科普讀物，會(huì)影響孩子的一生，對(duì)啟迪少年兒童思維，激發(fā)他們對(duì)自然、社會(huì)科學(xué)研究的興趣是非常有幫助的，甚至對(duì)提高一個(gè)國(guó)家整體國(guó)民科學(xué)素質(zhì)具有積極的促進(jìn)作用。

少兒科普讀物的編輯加工，既繁雜又多變，與編輯一般成人讀物相比難度要大。少兒科普讀物的特殊性，對(duì)編輯工作有著許多特殊要求，要想提高少兒科普讀物的編校質(zhì)量，這對(duì)編輯在自身素質(zhì)建設(shè)上有獨(dú)特的要求。對(duì)于出版社而言，出版大量的高質(zhì)量圖書(shū)，是在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求生存、求發(fā)展的強(qiáng)有力武器。它不僅會(huì)給出版社帶來(lái)顯著的社會(huì)效益和榮譽(yù)，提高出版社的知名度，而且還會(huì)極大地調(diào)動(dòng)職工的工作熱情，增強(qiáng)職工的榮譽(yù)感和自信心，引導(dǎo)大家出版更多的精品，從而從根本上優(yōu)化圖書(shū)結(jié)構(gòu)和資源配置，使出版社走上良性發(fā)展的道路。筆者認(rèn)為，要想提高少兒科普讀物的編校質(zhì)量，必須在“人”和“制度”這兩個(gè)方面做好文章。

一、從編輯和作者出發(fā)

對(duì)圖書(shū)編校質(zhì)量來(lái)說(shuō)，編輯是直接的影響者和決定者。作為少兒科普讀物編輯，必須樹(shù)立精品意識(shí)，對(duì)自己所編輯的圖書(shū)要精益求精。少兒科普讀物的編輯要有一定的“科學(xué)精神”和“人文關(guān)懷”，要根據(jù)少年兒童的閱讀習(xí)慣和接受能力，充分考慮兒童的詞匯量、接受方式、閱讀習(xí)慣與興趣點(diǎn)、閱讀時(shí)間、視覺(jué)感受等。注重少兒科普讀物的故事性、參與性、游戲性、趣味性，從書(shū)名、文字內(nèi)容到版式設(shè)計(jì)都充分考慮到兒童的接受能力和接受心理，編出適合他們閱讀、有利于他們成長(zhǎng)的圖書(shū)。

少兒科普讀物的內(nèi)容要簡(jiǎn)單易懂、生動(dòng)有趣，知識(shí)要正確，避免常識(shí)性或科學(xué)性錯(cuò)誤，文字要淺顯明白，語(yǔ)言要規(guī)范，少兒科普讀物語(yǔ)言運(yùn)用中的不規(guī)范現(xiàn)象，將會(huì)嚴(yán)重影響科普信息的傳遞，影響科普知識(shí)的傳播和積累，作為編輯，我們應(yīng)該本著對(duì)讀者負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，從打造科普品牌的高度來(lái)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，促進(jìn)科普語(yǔ)言規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

編輯的案頭工作是圖書(shū)出版的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。圖書(shū)的編校質(zhì)量是衡量編輯人員的重要標(biāo)準(zhǔn)。在編輯工作中所需要的不僅是耐心，更需要責(zé)任心。少兒科普讀物編輯自身要有廣博的知識(shí)和過(guò)硬的文字功底。最基本的編輯業(yè)務(wù)能力是文字能力。首先，要熟悉國(guó)家有關(guān)出版物語(yǔ)言文字的文件，像《中華人民共和國(guó)通用文字法》《簡(jiǎn)化漢字總表》《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等，具備熟練的編輯技巧，在審稿過(guò)程中能夠敏銳地捕捉到不合事理、不通順的句子，并能運(yùn)用自己的知識(shí)儲(chǔ)備有效地糾正書(shū)稿中的錯(cuò)誤，最大限度地保證科普讀物的質(zhì)量。編輯能否在書(shū)稿加工過(guò)程中消滅差錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)和修改書(shū)稿中的語(yǔ)病，奉獻(xiàn)給讀者準(zhǔn)確、完整、無(wú)誤導(dǎo)的信息，將直接關(guān)系到少兒科普讀物的質(zhì)量。編輯要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，認(rèn)真審讀稿件，嚴(yán)格把關(guān)，精心潤(rùn)色，提高稿件的質(zhì)量。

同時(shí)，選題本身的質(zhì)量是圖書(shū)質(zhì)量的基礎(chǔ)，對(duì)科普?qǐng)D書(shū)的編校質(zhì)量也有著一定程度的影響，再好的編輯如果沒(méi)有好的選題、好的原稿質(zhì)量作為基礎(chǔ)，“巧婦難為無(wú)米之炊”，在編校質(zhì)量這一方面把起關(guān)來(lái)就會(huì)比較難。一個(gè)好的選題必須有好的作者來(lái)完成，在選擇作者時(shí)必須嚴(yán)格把關(guān)。如今，能夠擔(dān)當(dāng)少兒科普讀物創(chuàng)作的人越來(lái)越少，少兒科普作者本身的素質(zhì)也亟待提高，大部分作者缺乏科普語(yǔ)言的駕馭能力、缺乏跨學(xué)科的知識(shí)貫通能力和講故事的技巧。編輯在策劃選題的過(guò)程中，不僅要考慮作者的科學(xué)水平、寫(xiě)作技巧，還要考察作者的語(yǔ)言文字休養(yǎng)，要找到科普知識(shí)、寫(xiě)作技巧、文字休養(yǎng)都高的作者，以確保少兒科普讀物的質(zhì)量。

現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)一些優(yōu)秀的少兒科普讀物大多數(shù)是引進(jìn)國(guó)外版權(quán)的，這就對(duì)翻譯者有一定的要求，如果翻譯者不具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，只是針對(duì)文字的直譯，這在很大程度上對(duì)原稿的質(zhì)量有一定的影響，對(duì)少兒科普語(yǔ)言的規(guī)范性、知識(shí)的正確性都會(huì)有很大的誤導(dǎo)，如果編輯不認(rèn)真加以核實(shí)，或者編輯本身的知識(shí)面不夠，糾正不出存在的差錯(cuò)，那編校質(zhì)量就會(huì)得不到保障，甚至還會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，貽笑大方。因此，對(duì)于引進(jìn)版的少兒科普讀物，一定要在翻譯者這個(gè)源頭把好質(zhì)量關(guān)。

二、完善出版規(guī)章制度

出版社應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)保證圖書(shū)編校質(zhì)量的出版環(huán)境。作為出版社，要不斷完善出版規(guī)章制度。沒(méi)有規(guī)矩?zé)o以成方圓，要控制好編校質(zhì)量，制度建設(shè)首當(dāng)其沖。出版社要認(rèn)真執(zhí)行“三審制”，即由責(zé)編初審、編輯室主任復(fù)審和總編輯終審。 現(xiàn)在一些出版單位質(zhì)量意識(shí)淡薄，對(duì)圖書(shū)質(zhì)量重視不夠，書(shū)稿的三審和三校一讀制很難建立起來(lái)，流于形式，整個(gè)編輯出版流程缺乏質(zhì)量保障機(jī)制。從根本上說(shuō)，圖書(shū)編校質(zhì)量必須要有相對(duì)客觀適度的圖書(shū)出版數(shù)量、相應(yīng)的工作人員數(shù)量和業(yè)務(wù)素質(zhì)、嚴(yán)格的“三審”“三校”制來(lái)做保障的。

1.規(guī)章制度的保證

出版社要建立編校質(zhì)量體系操作辦法、組織機(jī)構(gòu)；建立符合出版社實(shí)際，易于實(shí)施的編校質(zhì)量規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)；確定具體的書(shū)稿編校質(zhì)量檢查節(jié)點(diǎn)或自查、互查、抽查措施；確定編校質(zhì)量體系的獎(jiǎng)懲檔次與級(jí)別，以及特殊稿件的綠色通道等。

為了確保圖書(shū)的編校質(zhì)量，建立專家審稿制度對(duì)出版社來(lái)說(shuō)是不可或缺的工作?？梢越M織一批具有高級(jí)職稱、編輯經(jīng)驗(yàn)豐富的退休編輯，對(duì)所有圖書(shū)實(shí)行印前審讀。

強(qiáng)化對(duì)校對(duì)工作的認(rèn)識(shí)?！秷D書(shū)校對(duì)工作基本規(guī)程》明確指出：“校對(duì)工作是圖書(shū)出版生產(chǎn)流程中的獨(dú)立工序。”必須保持專職校對(duì)的核心地位。出版社不僅要設(shè)立專業(yè)校對(duì)機(jī)構(gòu)，要保證有與編輯合理配比的專職校對(duì)員，還要保持專職校對(duì)的核心地位。

許多出版社對(duì)校對(duì)工作的地位和作用并沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為校對(duì)可有可無(wú)。實(shí)際工作中，校對(duì)工作不斷地被弱化，為了減少工作環(huán)節(jié)，提高出版工作效率，“砍”校對(duì)；為了降低成本，提高經(jīng)濟(jì)效益，“砍”校對(duì)；甚至取消校對(duì)機(jī)構(gòu)、實(shí)行編校合一，或者校對(duì)社會(huì)化，出版社只設(shè)管理人員，把校對(duì)工作的主角由出版社的專職校對(duì)員轉(zhuǎn)換為編輯和社會(huì)力量，要這就直接影響了圖書(shū)的質(zhì)量。一般情況下，社外校對(duì)人員，技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、心態(tài)和責(zé)任心不如社內(nèi)專職校對(duì)員。因此，取消校對(duì)機(jī)構(gòu)、實(shí)行編校合一，或者以外校替代專職校對(duì)，無(wú)論是從提高工作效率、還是從降低成本考慮都適得其反，事倍功半。另外，校對(duì)是一個(gè)技術(shù)含量很高的專業(yè)工作，既然要做，就應(yīng)該安排專業(yè)人員做，而且應(yīng)該也必須以出版社專職校對(duì)員為核心。

2.獎(jiǎng)懲制度的保證

出版社在保證出版規(guī)章制度得到有效執(zhí)行的前提下，要完善獎(jiǎng)懲制度。把圖書(shū)質(zhì)量的優(yōu)劣與編輯的經(jīng)濟(jì)收入緊密聯(lián)系，是提高圖書(shū)質(zhì)量的有力手段。諸如獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、獎(jiǎng)勤罰懶、重獎(jiǎng)重罰等，形成新的價(jià)值取向，促成良性循環(huán)，建立以質(zhì)量為中心，激勵(lì)更多的編輯人員在多做貢獻(xiàn)中求得心理平衡。

總之，要想提高少兒科普的編校質(zhì)量，就要“多管齊下”，從作者、編輯、出版社等幾個(gè)方面出發(fā)，要落實(shí)“人”和“制度”的雙刃劍，只有這樣，才能有一個(gè)良好的長(zhǎng)效機(jī)制，保證圖書(shū)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙贏。

（作者單位：黑龍江少年兒童出版社）