多媒體技術在大學俄語教學中的應用研究

王麗萍

多媒體技術被廣泛地應用于大學外語教學中，為該領域提供了廣闊的思路和前景。多媒體技術不同于其他任何教學手段，它在教學中的很多方面都體現(xiàn)出了無法取代的優(yōu)勢。以大學俄語教學為例，多媒體技術的應用改變了傳統(tǒng)單一的俄語教學模式，使教學內容更為豐富，也提高了俄語教學的質量及效率。由此可見，多媒體技術對俄語教學的發(fā)展有著極為重要的推動意義。從多媒體在大學俄語教學中應用的現(xiàn)狀入手進行分析，并探討了多媒體技術的應用對大學俄語教學的重要性。

多媒體技術大學俄語教學教學效率教學質量一、引言

隨著高科技的發(fā)展，高校也越來越意識到多媒體技術對于課程教學的重大促進意義。在很多大學課堂教學中，我們都會看到多媒體技術的身影，這樣的課程也成了一種趨勢。但是這于這一技術應該如何妥善的應用到教學中去，就成了當前高校教育工作者普遍關注的話題。從傳統(tǒng)的教學模式中我們可以看到仍是以教師為中心，其優(yōu)點是能發(fā)揮出教師的主導作用，也能幫助教師管理、控制課堂教學；但是它也存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、刨造性，不能很好的體現(xiàn)出學生的認知主體作用。不難想象，如果學生在整個教學過程中始終處于被動的地位，那么就很難成為創(chuàng)新人才。從多媒體技術在大學俄語教學中的應用現(xiàn)狀來看，技術的優(yōu)勢還沒與完全發(fā)揮出來，對俄語教學的推動作用也并不明顯，還需要不斷完善。

二、多媒體在大學俄語教學中應用的現(xiàn)狀

多媒體教學是指利用現(xiàn)代多媒體技術來輔助課堂內外教學規(guī)劃與實施。多媒體教學主要利用錄音機、錄像機、計算機或投影儀等設備。在我國，很多多媒體課件都是指用多媒體技術存儲于光盤、軟盤上的聲音、文字信息。在國外，多媒體教學得到了充分的運用和發(fā)展，德國的網絡多媒體外語教學尤其以網上互助學習為主。與國外相比，我國的外語多媒體教學還處于起步階段，還在逐漸的摸索。在近二十幾年的時間里，我國的大學俄語教學經歷了由冷到熱、又由熱到冷的階段，這一變化就會影響到人們對待俄語的社會心理，很多學生就會認為學習俄語的前景是暗淡的，沒有前途的。但是，俄羅斯有著悠久的歷史文化傳統(tǒng)，并且其政治發(fā)展對中國來說有著重要的影響，所以我們有必要加強對俄語的學習與研究?？傊?，在大學俄語教學中應該加入現(xiàn)代化的技術手段，這對于俄語人才的實踐能力培養(yǎng)有重要意義。而多媒體技術作為適應這一要求的最佳方式，俄語研究者就要著重思考該如何在教學中利用好多媒體技術，這將成為大學俄語教學中的一個重要課題。

三、多媒體技術對大學俄語教學的重要性

對教師而言，多媒體技術在教學中的應用實現(xiàn)了多元化教學、形象化教學。運用這種教學方式，不僅能激發(fā)學生的興趣，也提高了教學效率，讓學生能夠在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識，實現(xiàn)教和學兩大目標。

1.多媒體技術在教學功能上突出了學生的主體地位

突出學生的學習主體地位，發(fā)揮學生的自我學習能動性是當前素質教育強調的重點，從俄語教學角度說，其教學質量與效率在很大程度上都要取決于教師、學生、教學內容以及教學方法四者間的配合。其中，學生起到關鍵作用。教師在俄語課堂教學過程中應該突出學生的課堂主導地位，做好對學生的指導和督促工作。多媒體技術的運用有效提高了學生課堂學習的熱情，并且通過真實可感的意境創(chuàng)設出了最佳的課堂學習氛圍，學生能夠更好的融入其中，積極的參與到教學活動和課堂討論中來，從而提高了俄語教學效率與質量。

2.滿足當代大學生追求新事物的好奇心，有助于激發(fā)學生的學習興趣

大學生追求個性，思想比較活躍，他們喜歡挑戰(zhàn)、創(chuàng)新，所以對一些新事物都充滿了好奇。隨著多媒體技術的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學模式已經無法滿足當代大學生的需求。因此，在高校教學中積極推廣使用多媒體技術不僅是順應形勢，也是符合國家實現(xiàn)“教育現(xiàn)代化”要求的，與此同時，應用新的教學模式也能激起學生的學習熱情和興趣。只有學生對教師在課堂上所講的內容有濃厚興趣時，才能調動起學生參與課堂的積極性和主動性，這樣才能從根本上提高俄語教師的教學水平。

3.多媒體技術豐富了俄語課堂教學的內容

傳統(tǒng)的大學俄語教學方式就是按照教材，根據(jù)教材里的教學內容來講授，這樣長此下去，就會給俄語教學的發(fā)展帶來諸多限制，也會削弱了學生對俄語學習的熱情，不利于正常的語言習得。針對這一情況，僅靠教師的言語講授，并將大量的信息傳遞給學生是不現(xiàn)實的。所以，在多媒體技術的輔助下，俄語教學的內容也更加豐富，更具體了，學生也樂于接受，也能體會到俄語學習所帶來的樂趣。因此，教師要在課前準備好與本節(jié)課內容相關的多媒體教學課件，并且內容和呈現(xiàn)的方式都必須要設計好，這樣才能有效節(jié)省板書的時間，增加課堂教學的容量。

4.多媒體技術可以活躍課堂氣氛，使課堂更具靈活性和表現(xiàn)力

一般來說，高校俄語實踐課的主要教學內容是：講解俄語詞匯的意義和用法、語法、句法等知識；帶領學生們進行問答、對話、翻譯訓練；講解課文。同時，在教材中還會將一些介紹俄羅斯文化、地理、歷史、風俗習慣等方面的文章編入進來。以往教師們在講解這些文章時多是以生動形象的語言去講解，但是也會感到學生對于一些文化性很強的課文理解和記憶的效果并不十分理想。多媒體技術利用計算機對文字、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息進行綜合處理。通過制作多媒體課件，可以將介紹性文字、圖片和視頻等有機結合起來，讓講解內容變得直觀形象，生動逼真，大大增加了課堂講解內容的表現(xiàn)力和趣味性，能夠起到活躍課堂氛圍的作用，激發(fā)學生們的學習興趣，使其積極參與課堂活動，從而提高課堂的教學效率。

5.互動的自主性學習

利用多媒體技術教學，不僅能突出學生的主體地位，還能使學生間產生好的互動，進而就減少了對教師的依賴。此外，利用計算機反饋結果自主選擇學習難度、時間等，學生能夠發(fā)揮出自身最大限度的潛力。在多媒體教學中，知識是以文字、圖形、圖像、聲音、色彩等多種形式或獨立或組合快速呈現(xiàn)出來的。學生腦、耳、眼、嘴、手等多種器官并用，無形中在快速刺激、快速反饋中加快了學習節(jié)奏，也提高了學習效率，幫助學生在聽、說、讀、寫等方面得到均衡發(fā)展。這一點對外語實踐課教學的意義尤為重要?？傊ㄟ^教師課內指導與學生個別練習相結合，自然會提高學生學習的自覺性和主動性。

四、結束語

通過上述分析可知，多媒體技術在大學俄語教學中的重要性已日漸突顯。但是要注意的是，在信息技術飛速發(fā)展的今天，俄語教學作為一項重要的教育活動，也必須要適應時代發(fā)展的要求，而我們的目的就是借助于現(xiàn)代化技術來推動我國的教育事業(yè)發(fā)展。

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本文為佳木斯大學教學研究項目：課題名稱：大學俄語跨文化交際教學策略研究，項目編號：JKA2013-023。