與美同行 潤澤人生

徐國文

閱讀完《尋找身邊的感動——記蕭山區(qū)“最美教師（團(tuán)隊）”》一書，我被書中老師們的一個個故事深深打動著，被老師們的精神激勵著。他們以自己的言行詮釋了教師之大美——美是一種學(xué)識，美是一種責(zé)任，美是一種仁愛，美是一種修煉，美是一種關(guān)懷，美是一種奉獻(xiàn)。在我們的身邊，也有這樣一位最美的老師，他就是我的“師父”金仲明老師。在我的心目中，他就是“五美”老師，他用自己的行動詮釋了新時代“四有”教師的情懷，是我在教育教學(xué)路上學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。

一、美在學(xué)識淵博

金老師一直說自己起點低，沒有上過高中，但他是恢復(fù)高考后的第一屆考生，通過自學(xué)考取了中專。后來他不斷求索，不斷進(jìn)取，以書為友，以寧靜為伴，積極參加函授教育，邊工作邊學(xué)習(xí)，先后取得了大學(xué)?？?、本科文憑，40多歲還參加北京師范大學(xué)馬克思主義哲學(xué)專業(yè)研究生課程班的進(jìn)修學(xué)習(xí)。在求學(xué)的過程中，金老師懷揣教育夢想、憑著只爭朝夕的毅力，一路以書為伴，求知若渴。也正是有這樣的求學(xué)歷程，金老師養(yǎng)成了每天凌晨五點起床看書的好習(xí)慣。一點一滴的知識積累，金老師成為了一個滿腹經(jīng)綸的人，不僅在教育教學(xué)方面潛心研究，頗有建樹，而且在醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、政治等各方面都有自己獨到的見解。金老師是一個“好學(xué)”的榜樣，他常說：“當(dāng)好一個老師，首先就要愛學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，不讀書的老師是走不遠(yuǎn)的?！苯鹄蠋熣驹谥v臺，侃侃而談，妙趣橫生，淵博的知識讓學(xué)生折服，用一個個優(yōu)異的成績給自己的教育人生寫下了魅力的注腳。

二、美在堅持寫作

金老師的良好習(xí)慣，不僅僅在于閱讀，更在于寫作。他閱讀過的一本本書，都有他的圈點勾畫，獨到的批注，厚厚的讀書筆記見證他書海徜徉的印記，一篇篇讀后感，以其獨特的視角，多次發(fā)表在省一級的雜志和全國核心期刊，讓同行羨慕不已。所撰寫的《政治課“一材多用”的思考》《實踐新課程 探究新教法》《聽課之道》先后在知名雜志上發(fā)表。金老師在德育工作方面，細(xì)心觀察學(xué)生的一言一行，用心思考學(xué)生的內(nèi)心世界，記錄著一個個發(fā)生在身邊的故事，將所思所想寫成一篇篇文章，和同行交流切磋。金老師在政教處工作期間，創(chuàng)編了?？栋嘀魅沃啊罚炎约汉屯碌牡掠恼乱詧罂男问匠尸F(xiàn)出來，作為學(xué)校年輕班主任老師的學(xué)習(xí)資料，為班主任工作指引了正確的方向。不僅僅在德育方面，金老師深思熟慮，筆耕不輟，在課堂教學(xué)方面，他也有自己獨到的思考與觀察，一篇篇獲得市級榮譽(yù)的教科研論文就是最好的證明。如果說，閱讀是知識輸入，那么，寫作就是思想的輸出。金老師將他的所思所想不斷地變成文字，讓更多的人特別是一代又一代的年輕教師，在他的思想智慧里浸潤，在他的理念里收獲。金老師作為蕭山區(qū)教育學(xué)會常務(wù)理事、蕭山區(qū)中學(xué)思想政治課教學(xué)研究會副秘書長，不僅積極組織開展全區(qū)的教學(xué)研究活動，還帶頭開展教科研活動，他所撰寫的《在互動中探究，在探究中生成》《唱響生命的贊禮——政治課生命化教育的實踐與探索》《自主開發(fā)課程資源 努力實踐“一材多用”》《創(chuàng)新教研形式 促進(jìn)專業(yè)成長——政治學(xué)科青年教師說題比賽之實踐研究》等教科研論文先后獲得浙江省2012年高中思想政治教學(xué)論文評比一、二、三等獎。曾被老師們戲稱為多產(chǎn)“作家”，還被《蕭山日報》記者稱為五中的“科研型”教師。

三、美在育人不倦

育人，是教師職責(zé)之一。金老師對工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，把每個學(xué)生放在自己的心中。他善于從育人的角度做學(xué)生的思想工作，善于站在學(xué)生的立場處理各種疑難的問題。他有一句口頭禪：“教育無差生，讓每一個孩子成為自己”，他這樣說，也這樣做，不放棄每一個孩子是他教育生涯的魅力所在。他發(fā)表在《教育視界》上的《大愛無疆》一文正是他愛生如子的寫照：大愛無限，大愛無類，大愛無私。尤其是在蕭山五中的政教處工作期間，他是學(xué)校的“大班主任”。每個班級最調(diào)皮的學(xué)生，班主任最頭痛的學(xué)生，金老師都能夠把脈問診，對癥下藥，做通學(xué)生的思想工作。記得在2006年，我擔(dān)任高二（4）班班主任，我們班有一個學(xué)生與我發(fā)生了言語上的頂撞，我束手無策，將這件事情告訴了金老師。金老師來到我們班級，在全班學(xué)生面前表達(dá)了他對這件事情的看法。與此同時，金老師與這位學(xué)生進(jìn)行了深入交流，解開了這位學(xué)生思想上的“結(jié)”。金老師不僅在學(xué)校與學(xué)生面談，而且還經(jīng)常利用休息時間進(jìn)行家訪，做好學(xué)生的工作，做好家長的工作。他在做了大量的學(xué)生工作后，經(jīng)過反思提煉寫成《談話教育要有導(dǎo)向性》《縱容與寬容》《導(dǎo)在當(dāng)“導(dǎo)”處》《潤物細(xì)無聲》《交鋒交心交融》等文章發(fā)表在《中華少年》等有關(guān)刊物上與人分享。金老師的育人，不僅僅體現(xiàn)在教育學(xué)生方面，也體現(xiàn)在鼓勵、支持、引導(dǎo)和幫助年輕教師快速成長方面。正是由于他在教學(xué)和科研方面的指導(dǎo)與幫助，促進(jìn)了一大批年輕老師的快速成長。

四、美在勇于擔(dān)當(dāng)

在工作上，金老師曾經(jīng)在不同的學(xué)校擔(dān)任過多種角色——初中教導(dǎo)副主任、副校長、工會委員、黨支部委員等。無論身處何種工作，他都能無怨無悔，敢于擔(dān)當(dāng)。在五中期間，金老師擔(dān)任學(xué)校政教處的重要職務(wù)，把學(xué)校的政教工作做得有聲有色。作為一名普通教師，金老師是一位好老師，積極鉆研教材教法，深入了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。作為一名家長，他又是一位好父親，悉心照顧和培養(yǎng)自己的女兒，他的女兒現(xiàn)在浙江大學(xué)英語專業(yè)攻讀博士。他還是一位好丈夫，把責(zé)任闡釋得淋漓盡致。2013年，金老師的愛人檢查出腸癌。在這個困難面前，金老師用自己的行動詮釋了他的愛、他的情、他的擔(dān)當(dāng)，他以自己的堅強(qiáng)鼓舞愛人，以細(xì)心的照顧感動愛人。正是在這細(xì)微處，對師母無微不至的照料，表現(xiàn)了他對家庭的擔(dān)當(dāng)。也正是在平凡的細(xì)節(jié)中，彰顯了他的優(yōu)秀品質(zhì)。作為一名社會成員，他又是一位好公民。在節(jié)假日，金老師還積極參加社區(qū)的活動，如G20期間社區(qū)的保安工作等等。作為教師，金老師擔(dān)當(dāng)學(xué)校的重要工作；作為父親、丈夫和兒子，他擔(dān)當(dāng)家庭的重要責(zé)任；作為社會中的一員，他擔(dān)當(dāng)社會的重要使命。

五、美在胸懷寬廣

雨果說：“比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈?！痹诮鹄蠋煹氖澜缋?，更多的是別人。處處為學(xué)校著想，處處為他人著想，已經(jīng)成為金老師的思維常態(tài)。我們政治組教師緊缺，需要金老師超額工作，他答應(yīng)了；我們年輕老師需要金老師在教研論文方面的指導(dǎo)，他答應(yīng)了；我們學(xué)科教學(xué)中遇到的難題，他解答了；我們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑，他詮釋了……金老師只知道付出，從來都不企求任何回報。他常言道：“能被別人所需要，是一種幸福?！苯鹄蠋煾冻鲋腋Ｖ?，也快樂著。這些現(xiàn)象的背后，都是來自于他的內(nèi)心——胸懷寬廣。他的淡泊名利、他的坦然處之、他的無欲則剛，源自他內(nèi)心的博大和深厚。金老師的內(nèi)心很美，這種美，通過他平時的點點滴滴，不斷外化，不斷傳遞，不斷潤澤——給我，給我們，給周圍的人……

金老師即將退休，我想把這篇文章作為金老師退休前的禮物奉獻(xiàn)給他，因為他不只是我的“師傅”，更是我的“師父”；因為他不僅是我的“師父”，更是我們大家的“師父”。

（作者單位：浙江杭州市蕭山區(qū)第五高級中學(xué)）

責(zé)任編輯 蕭 田