培養(yǎng)中專學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

張志軍

摘 要：中專數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思想與方法，提升學(xué)生的基本數(shù)學(xué)知識與技能，還必須讓學(xué)生學(xué)會利用理論知識去解決實際問題。中專學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的時候往往會面臨一些困難。中專數(shù)學(xué)教師需要結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，向?qū)W生展示數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。鑒于此，本文將結(jié)合筆者自身的工作經(jīng)驗，對中專學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：中專學(xué)生；數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；培養(yǎng)策略

一、培養(yǎng)中專學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的重要意義

1.適應(yīng)國家的發(fā)展需要

信息時代與經(jīng)濟(jì)時代下，科技的核心是數(shù)學(xué)技術(shù)。數(shù)學(xué)運用于生產(chǎn)、生活、經(jīng)濟(jì)、社會的各個方面，成為國家繁榮的重要標(biāo)志。數(shù)學(xué)對社會的作用逐漸加大，數(shù)學(xué)本身承擔(dān)的責(zé)任越來越重大。人們將數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法逐漸映射到科學(xué)、社會發(fā)展的方方面面，創(chuàng)造出了更大的應(yīng)用價值。

2.適應(yīng)素質(zhì)教育的需要

國家大力發(fā)展職業(yè)教育，更是對職業(yè)教育提出了要求，要求職業(yè)教育適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形式，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，不僅讓學(xué)生掌握基本的思想、方法、技能，更是要讓學(xué)生運用自身的知識解決實際的問題，這是素質(zhì)教育的要求。在中專數(shù)學(xué)教學(xué)中，素質(zhì)教育的內(nèi)涵就體現(xiàn)為加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)運用能力的培養(yǎng)。

3.適應(yīng)創(chuàng)業(yè)教育的需要

在中專學(xué)校教育中，要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵學(xué)生就業(yè)或者自主創(chuàng)業(yè)。開展創(chuàng)業(yè)教育是職業(yè)教育發(fā)展的需要，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要，有利于解決嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。數(shù)學(xué)學(xué)科有利于學(xué)生思維能力的發(fā)展，有利于創(chuàng)業(yè)教育的開展。特別是社會就業(yè)形勢與就業(yè)壓力逐漸加大，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識與創(chuàng)新能力變得十分重要。數(shù)學(xué)教學(xué)一般培養(yǎng)的是學(xué)生的抽象邏輯思維能力，引導(dǎo)學(xué)生按照某種邏輯有條理地解決問題，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.適應(yīng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要

在日常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師采取的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生死記硬背，機(jī)械接受知識。教師采用題海戰(zhàn)術(shù)，脫離學(xué)生的發(fā)展實際，沒有讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成了枯燥乏味的活動，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的熱情。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的根本目的，就是通過學(xué)習(xí)活動，形成正確的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生掌握大量的數(shù)學(xué)理念，準(zhǔn)確地認(rèn)識數(shù)量關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，讓學(xué)生有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。

二、培養(yǎng)中專生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的策略

1.依據(jù)生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境

任何知識都來源于生活又高于生活，學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知是從現(xiàn)實生活提取出來的。數(shù)學(xué)教師要從學(xué)生的生活中挖掘數(shù)學(xué)現(xiàn)象，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生從現(xiàn)實生活中提取出數(shù)學(xué)問題。教師要利用實際的案例，將學(xué)生的思維與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際意義，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)概念產(chǎn)生的背景，了解一些思想方法的本質(zhì)內(nèi)容，掌握數(shù)學(xué)原理的基本規(guī)律；讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的關(guān)系，認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用價值，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生形成應(yīng)用意識，潛移默化地影響學(xué)生。

2.結(jié)合職業(yè)崗位，將數(shù)學(xué)與專業(yè)知識結(jié)合在一起

中專學(xué)校的數(shù)學(xué)課程是為專業(yè)課服務(wù)的一門文化課程，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，需要教師將數(shù)學(xué)知識與所學(xué)專業(yè)結(jié)合在一起，從專業(yè)問題的角度出發(fā)創(chuàng)設(shè)情境，從專業(yè)問題的角度理解數(shù)學(xué)知識的含義，了解數(shù)學(xué)課程對專業(yè)發(fā)展的意義。

3.運用游戲教學(xué)法，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

中專學(xué)生比較愛玩、愛笑、愛說、愛動，如果平鋪直敘地去教學(xué)知識，學(xué)生學(xué)習(xí)起來必然會非常無聊，無法取得良好的教學(xué)效果。要想學(xué)生將學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)課堂上來，就要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力與樂趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生的智力與潛力，逐漸提升教學(xué)質(zhì)量與效果。興趣與欲望是穩(wěn)定的心理特征，在學(xué)習(xí)中，教師采取有效的手段，讓學(xué)生對某個事物產(chǎn)生急切了解的心理，有利于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生一般都會對動態(tài)的、矛盾的、帶有競爭性質(zhì)的東西產(chǎn)生興趣。若想提升學(xué)生運用知識的能力，就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地獲取知識，有利于讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感。

總之，在當(dāng)前的中專數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況與專業(yè)情況，有效地開展數(shù)學(xué)教學(xué)，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的運用能力，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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