初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綜合實(shí)踐活動的拓展作用

殷林平

【內(nèi)容摘要】實(shí)驗(yàn)是初中物理的一個重要組成部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量也有很大的影響，為了提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，教師可以將綜合實(shí)踐活動應(yīng)用到教學(xué)中，提高學(xué)生動手實(shí)踐能力，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，可以有效提升教學(xué)效果，本文分析了初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綜合實(shí)踐活動的拓展作用。

【關(guān)鍵詞】初中物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 綜合實(shí)踐活動 拓展作用

初中物理具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性，有很多知識都是經(jīng)過實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證的，然而當(dāng)前物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中多是停留在課堂上，沒有在教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，沒有發(fā)揮出綜合實(shí)踐的效果和作用。因此在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用綜合實(shí)踐，可以拓展教學(xué)，讓學(xué)生的情感經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)進(jìn)行結(jié)合，提升物理教學(xué)的趣味性、科學(xué)性以及實(shí)用性，可以有效提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綜合實(shí)踐活動的拓展作用

初中物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)科教學(xué)中的重要組成部分，可以將知識更加直觀的展示給學(xué)生，讓學(xué)生更好的感受物理知識，但是傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師注重的都是知識的講授，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視。在物理教學(xué)改革中，應(yīng)該注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)用綜合實(shí)踐活動，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠有足夠的感情投入，充分發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢，可以有效挖掘?qū)W生的潛力，提升他們的學(xué)習(xí)主動性和綜合素質(zhì)，滿足新課標(biāo)的要求，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綜合實(shí)踐活動的應(yīng)用策略

1.合理設(shè)置物理實(shí)驗(yàn)活動目標(biāo)

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用綜合實(shí)踐活動拓展教學(xué)時，教師要想能夠發(fā)揮出綜合實(shí)踐活動的作用，就需要先科學(xué)的制定實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，制定出科學(xué)、合理的方案，通過方案考查學(xué)生的基本能力，因此在設(shè)置目標(biāo)時需要掌握學(xué)生的實(shí)際情況，難易程度要適中，不能過于簡單，會讓學(xué)生失去興趣，也不能過于困難，超出學(xué)生的認(rèn)知水平，要在學(xué)生的實(shí)際接受能力的基礎(chǔ)上提升一些難度，這樣才能讓學(xué)生的能力得到一定的發(fā)展。教師在設(shè)置目標(biāo)之前，需要先掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和問題，結(jié)合實(shí)踐活動開展的特點(diǎn)以及形式，進(jìn)行設(shè)定①。比如在實(shí)踐活動“制作水果電池”中，教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)該單純的設(shè)計(jì)成讓學(xué)生制作出一個水果電池，而是要讓學(xué)生學(xué)會電壓的概念，知道使用電壓表，以此作為教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，通過教師合理的設(shè)計(jì)，學(xué)生的小組合作，提升學(xué)生是觀察、分析以及實(shí)驗(yàn)操作能力，提升學(xué)生排除障礙的能力，讓學(xué)生在這個過程中可以感受到物理學(xué)習(xí)的價值，其是和生活緊密聯(lián)系的，讓他們感受到合作的快樂及意義，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生更有信心學(xué)習(xí)物理。

2.增強(qiáng)實(shí)踐活動的趣味性，帶動學(xué)生積極參與

當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師需要提升教學(xué)的趣味性，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，教師應(yīng)該為學(xué)生營造一個良好的課堂教學(xué)氛圍，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中情緒表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心，讓學(xué)生可以充分投入到實(shí)踐互動中②。比如在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動“摩擦起電”時，教師就可以準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，如紙片、梳子等，先自己進(jìn)行示范，用梳子梳頭發(fā)幾次后，放到紙片附近，學(xué)生會看到小紙片都被吸引到梳子上，則可以有效的調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣，體現(xiàn)出實(shí)踐活動的趣味性，學(xué)生就會積極的參與到實(shí)踐活動中，這樣的形式學(xué)生也容易接受，如果實(shí)踐活動較難，操作起來不方便，或者是實(shí)踐活動同教學(xué)內(nèi)容之間缺乏明確的聯(lián)系，那么就無法保證能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，可見綜合實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)十分重要，只有符合學(xué)生的認(rèn)知能力和水平才更利于教學(xué)和學(xué)生發(fā)展，可以提升實(shí)踐活動的趣味性，讓學(xué)生進(jìn)行合作和研究，提高教學(xué)效果。

3.及時給予學(xué)生反饋，增強(qiáng)其信心

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用綜合實(shí)踐活動，教師還要做到及時的給學(xué)生反饋，這可以讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)中存在的不足或者知道自己的優(yōu)勢，進(jìn)而改正自己的不足，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，不斷獲得進(jìn)步，更好的感悟和掌握物理知識③。在實(shí)驗(yàn)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時的給予建議或者指導(dǎo)，注重啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生可以一邊實(shí)驗(yàn)一邊思考，教師要及時的鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，讓他們提高對物理學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中可以相互間進(jìn)行學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足，讓學(xué)生更清楚、正確的認(rèn)識自己，進(jìn)而有針對性的去改善和提升，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。另外，鼓勵學(xué)生，也可以讓學(xué)生提升對物理學(xué)習(xí)的興趣，讓他們感受到物理學(xué)習(xí)的樂趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。比如在實(shí)驗(yàn)“力的作用是相互的”時，教師就要指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，營造一個和諧的氛圍，讓學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)知識，滿足他們的好奇心，能夠積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，幫學(xué)生更好的認(rèn)識自己，提升學(xué)生的成就感，讓學(xué)生可以積極的投入到物理學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法，讓他們感受到物理學(xué)習(xí)的魅力。

結(jié)束語

綜上所述，在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用綜合實(shí)踐活動，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的實(shí)踐能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，因此教師在應(yīng)用時需要先制定一個科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)，提高實(shí)踐活動的趣味性，及時的給予學(xué)生反饋，提高他們物理學(xué)習(xí)的信心，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

【注釋】

① 王亞娟. 利用綜合實(shí)踐活動拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J]. 課程教學(xué)研究，2014 （6）.

② 錢巧云. 綜合實(shí)踐活動拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考[J]. 考試周刊，2015（71）.

③ 曹紀(jì)明. 基于綜合實(shí)踐活動拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J]. 中學(xué)物理（初中版），2015（8）.

（作者單位：北京四中呼和浩特分校）