如何在初中體育課堂上實(shí)現(xiàn)以生為本

鐵成

摘 要：近些年來(lái)，隨著“健康第一”觀念不斷深入人心，我國(guó)出現(xiàn)了很多增強(qiáng)體魄、幫助人們鍛煉身體的健康運(yùn)動(dòng)，如康姿百德健身操等。在初中教育階段，學(xué)生的時(shí)間與精力都投入學(xué)習(xí)中，使得他們的身體狀況令人擔(dān)憂。體育課是幫助學(xué)生鍛煉身體的重要課程，是實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞全面素質(zhì)教育的重要學(xué)科。結(jié)合教學(xué)研究，討論教師應(yīng)該如何進(jìn)行體育教學(xué)，才能夠使學(xué)生得到應(yīng)有的體育鍛煉，真正實(shí)現(xiàn)以生為本。

關(guān)鍵詞：初中體育；以生為本；師生互動(dòng)；分層教學(xué)；小組合作

為了加強(qiáng)人們對(duì)體育學(xué)科的重視，近些年來(lái)體育已經(jīng)被列為中考的必考科目之一。然而，很多學(xué)校依然沒(méi)有改變輕視體育課程的問(wèn)題，在學(xué)生初一、初二的學(xué)習(xí)階段，其他學(xué)科的老師會(huì)由于教學(xué)壓力，擠占體育課時(shí)，只有在學(xué)生臨近中考考試之際，才會(huì)按照中考考試項(xiàng)目，如跳遠(yuǎn)、800米長(zhǎng)跑等，加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉。這種教育忽視了學(xué)生的興趣愛(ài)好，無(wú)法讓初中生真正喜歡上體育，在離開(kāi)校園之后，他們便幾乎很少參加體育鍛煉。下面，筆者從加強(qiáng)師生互動(dòng)、分層教學(xué)、小組合作三個(gè)方面，討論教師應(yīng)如何堅(jiān)持以生為本的教育理念，開(kāi)展體育活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的鍛煉方法，使其具備終身鍛煉的意識(shí)。

一、加強(qiáng)師生互動(dòng)

在初中體育課程中，老師會(huì)先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，然后讓學(xué)生解散，自由參加體育鍛煉或其他活動(dòng)，師生之間幾乎無(wú)交流。還有一些教師即使帶領(lǐng)所有的學(xué)生進(jìn)行鍛煉，也主要是以教學(xué)計(jì)劃為主，學(xué)生只需聽(tīng)從教師的安排，按部就班地進(jìn)行體育鍛煉即可。這種教學(xué)活動(dòng)是單向的活動(dòng)。新課改所強(qiáng)調(diào)的體育教育應(yīng)該是師生互動(dòng)，綜合教師教學(xué)任務(wù)與學(xué)生學(xué)習(xí)需求的雙向互動(dòng)。因此，體育教師必須要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，與學(xué)生成為平等的朋友，深入了解學(xué)生的真實(shí)需求，開(kāi)展符合實(shí)際的體育活動(dòng)?！度梭w與運(yùn)動(dòng)》一課主要是為了讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人類的身體結(jié)構(gòu)，幫助他們?cè)诖嘶A(chǔ)上展開(kāi)健康的體育鍛煉，以免因?yàn)椴划?dāng)?shù)腻憻挿绞绞箤W(xué)生的身體受到傷害。在課堂開(kāi)始之前，我與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)身體構(gòu)造的掌握程度。很多學(xué)生由于受到父母的影響，對(duì)肌肉、關(guān)節(jié)等知識(shí)了解得比較透徹，也經(jīng)常參加鍛煉；還有很多學(xué)生由于將大部分的時(shí)間與精力都放在了學(xué)習(xí)上，并不了解這些關(guān)節(jié)與肌肉分布。為此，我會(huì)讓這些已經(jīng)掌握相關(guān)知識(shí)的同學(xué)在課堂上作介紹，分享他們的鍛煉經(jīng)驗(yàn)。在講到手臂上的肌肉，如三角肌前中束等，我還與學(xué)生進(jìn)行掰手腕比賽，在掰手腕的過(guò)程中展開(kāi)手臂肌肉的講解。

二、分層教學(xué)

每個(gè)人的體能素質(zhì)都存在差異，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)，為學(xué)生制訂不同的體育學(xué)習(xí)計(jì)劃。素質(zhì)教育要求所有的教育都必須面向所有的學(xué)生，增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的體魄。首先，為了讓學(xué)生在中考體育考試中取得好成績(jī)，教師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的體質(zhì)，讓學(xué)生分層、分步驟地達(dá)到考試標(biāo)準(zhǔn)的要求。其次，教師要讓學(xué)生真正愛(ài)上體育鍛煉，根據(jù)學(xué)生的興趣與身體素質(zhì)，為他們選擇相關(guān)的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠在未來(lái)的生活中依然能夠堅(jiān)持體育鍛煉，以良好的精神狀態(tài)來(lái)迎接時(shí)代給他們帶來(lái)的挑戰(zhàn)。有的學(xué)生爆發(fā)力好，我會(huì)讓他們多進(jìn)行短跑鍛煉；有的學(xué)生彈跳力好，他們需要多進(jìn)行跳高鍛煉等。還有一些在青春期發(fā)胖的同學(xué)，我會(huì)讓他們學(xué)習(xí)《營(yíng)養(yǎng)、體育鍛煉與控制體重》一課的知識(shí)，幫助他們制訂合理的具有減肥效果的鍛煉計(jì)劃。

三、開(kāi)展小組合作活動(dòng)

合作學(xué)習(xí)是新課改所倡導(dǎo)的基本學(xué)習(xí)方式之一，它能夠提高初中生的交際能力，使其樹(shù)立集體意識(shí)，這對(duì)于促進(jìn)初中生的人格發(fā)展有積極意義。隨著手機(jī)、電腦等通訊工具的不斷更新與發(fā)展，人與人之間的交流越來(lái)越頻繁，這就對(duì)人們的交際能力的要求越來(lái)越高，合作交往已經(jīng)成為人類生存的必備技能之一?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：“鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)?！睘榱舜龠M(jìn)學(xué)生的發(fā)展，體育教師可以在課堂上開(kāi)展團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的體育活動(dòng)，

讓學(xué)生學(xué)會(huì)為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量。在教授《健身拳》一課時(shí)，我將學(xué)生以四人為一組，在小組中再兩兩為一小分組，練習(xí)拳、掌、肘、爪等技能，二人要相互攻防，掌握攻防要點(diǎn)。小組成員需要指出正在練習(xí)的學(xué)生的技巧錯(cuò)誤，并加以指正。在練習(xí)結(jié)束之后，學(xué)生要對(duì)小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，講述每個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)缺點(diǎn)以及他們?cè)诰毩?xí)健身拳時(shí)的感受。

總而言之，體育科目并非是人們所認(rèn)為的無(wú)關(guān)緊要的學(xué)科，它不僅可以鍛煉學(xué)生的身體，還可以使其以更充沛的精力開(kāi)展文化學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，建立平等、和睦的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，了解他們的需求；教師要開(kāi)展分層教學(xué)活動(dòng)，讓擅長(zhǎng)不同科目的學(xué)生接受不同的體育教育，使其以更加健康的方式達(dá)到新課標(biāo)的要求；開(kāi)展小組合作活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，提高他們的交往能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳毓軍.淺議初中體育教學(xué)中以生為本理念的實(shí)現(xiàn)[J].陜西教育（教學(xué)版），2013（9）.

編輯 趙飛飛