高校就業(yè)指導(dǎo)工作的不足及其創(chuàng)新

林春艷

摘要：就業(yè)是民生之本，當(dāng)前國(guó)有企業(yè)壓減產(chǎn)能和轉(zhuǎn)型升級(jí)行動(dòng)不斷推進(jìn)，中小微民營(yíng)企業(yè)發(fā)展動(dòng)力不足，社會(huì)整體對(duì)高校畢業(yè)生的宏觀需求小于畢業(yè)生供給量。在高校畢業(yè)生總量日益增加、供需結(jié)構(gòu)性矛盾仍未緩解的情況下，大學(xué)生就業(yè)所面臨的形勢(shì)更加復(fù)雜嚴(yán)峻。面對(duì)新形勢(shì)、新問題，推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作更好開展的對(duì)策包括：樹立與時(shí)俱進(jìn)的就業(yè)理念、成立全方位的職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、搭建一體化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、形成全程化教育指導(dǎo)模式、注重特色和優(yōu)勢(shì)專業(yè)引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高校職業(yè)指導(dǎo)；現(xiàn)狀；問題；對(duì)策

引言

隨著近年來中國(guó)的高等教育快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)難的問題也逐漸地凸顯了出來，并且成了影響高等教育發(fā)展和畢業(yè)生就業(yè)的一項(xiàng)重要阻礙。在大學(xué)教育期間應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)工作，以便于能為學(xué)生的未來發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

一、高校就業(yè)指導(dǎo)工作的不足

（一）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)信息化渠道單一

即使新媒體技術(shù)得到了越來越迅猛的發(fā)展，但是高等院校的就業(yè)指導(dǎo)信息化建設(shè)渠道仍存在與時(shí)代脫節(jié)的情況，對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)信息化建設(shè)產(chǎn)生較為不利的影響。網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)工作主要交由專業(yè)的技術(shù)人員負(fù)責(zé)，在過去信息傳播還較為落后的時(shí)期，技術(shù)人員只需要負(fù)責(zé)網(wǎng)站建設(shè)的完善即可，但是在當(dāng)前信息傳播方式越來越豐富的背景下，傳統(tǒng)的工作已經(jīng)難以滿足當(dāng)前的工作需求，網(wǎng)站的設(shè)計(jì)工作、信息發(fā)布工作以及線上互動(dòng)交流工作均需要高等院校投入更多的人力、物力和財(cái)力，在原網(wǎng)站的基礎(chǔ)上探索新媒體應(yīng)用方式也需要時(shí)間和精力，所以大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)信息化渠道單一也是制約大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)信息化的重要因素。另外，雖然一些高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化建設(shè)中應(yīng)用了新媒體技術(shù)，然而，這些高校中大多以網(wǎng)站建設(shè)、開發(fā)為主，難以擺脫單一化的局限。隨著信息化進(jìn)程的逐漸加快，因?yàn)槿狈γ鞔_的目標(biāo)以及科學(xué)的規(guī)劃，導(dǎo)致硬件建設(shè)與軟件建設(shè)存在失衡的情況，致使成本投入比例嚴(yán)重失調(diào)，造成信息審核機(jī)制存在漏洞。

（二）指導(dǎo)教師專業(yè)化建設(shè)滯后

從理論上講，要有效地做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)教師應(yīng)具備多領(lǐng)域知識(shí)，主要涵括教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)及人力資源管理等多學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。但從實(shí)際來看，指導(dǎo)教師主要是從事學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員，沒有專職人員，而且人員配備也嚴(yán)重不足。許多高校將職業(yè)指導(dǎo)看成是行政管理活動(dòng)，就業(yè)指導(dǎo)中心更多彰顯的是行政管理職能。但實(shí)際上，職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)的教育輔導(dǎo)活動(dòng)，并非單純的行政管理；更多是指導(dǎo)服務(wù)，并非簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和信息發(fā)布。此外，許多職業(yè)指導(dǎo)教師和工作人員對(duì)職業(yè)指導(dǎo)的理論和實(shí)踐還缺乏比較客觀與系統(tǒng)地了解，甚至自身都沒有求職的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以勝任學(xué)生職業(yè)教育工作。

二、高校就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新

（一）搭建一體化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

目前高校根據(jù)來校舉辦宣講會(huì)、招聘會(huì)的企業(yè)來判斷需求，是“守株待兔”的做法。在國(guó)際金融危機(jī)的背景下高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，組建全國(guó)范圍統(tǒng)一的大學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)；并廣泛開展人才培養(yǎng)合作，積極探索符合大學(xué)生實(shí)際需求的社會(huì)實(shí)踐以及社會(huì)實(shí)習(xí)（見習(xí)）。依此做好錄用備案、就業(yè)登記、失業(yè)登記等信息系統(tǒng)建設(shè)，提高地區(qū)間高校勞動(dòng)力市場(chǎng)一體化程度。例如非典期間，一些高校主動(dòng)到“長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)圈”城市“推銷”大學(xué)生，既有效解決學(xué)生“就業(yè)難”問題，同時(shí)也緩解企業(yè)“用工難”問題，高校就業(yè)率也上去了，有效緩解就業(yè)緊張局面。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率極低，不足3%；在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的群體中，98%的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)失敗后，不得不重新回到勞動(dòng)力市場(chǎng)上找工作。這就要讓大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，學(xué)會(huì)尋找投資，并利用好國(guó)家的扶持政策，也需要知進(jìn)退。此外，社會(huì)和高校也可以加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度，成立相關(guān)的創(chuàng)業(yè)基金和企業(yè)贊助以及智力資助等，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

（二）強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容的系統(tǒng)化建設(shè)

高校的就業(yè)指導(dǎo)本身就是系統(tǒng)性比較強(qiáng)的工作，需要學(xué)校方面給予高度的重視和認(rèn)可。在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)課程的開展過程中，首先應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)性的原則，這也是教育當(dāng)中的本質(zhì)要求。就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)時(shí)間安排等都需要進(jìn)行全面的統(tǒng)籌和思考，從而提升就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性和有效性。在就業(yè)指導(dǎo)工作體系建設(shè)當(dāng)中主要包含了教材建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)環(huán)境建設(shè)和實(shí)踐環(huán)境建設(shè)等多個(gè)部分。在教材建設(shè)方面則需要關(guān)注到兩個(gè)不同的方面，第一是要將就業(yè)指導(dǎo)工作全面的貫徹到學(xué)生的大學(xué)生活當(dāng)中去，從大一到大四，當(dāng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能忽視，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行不同的教育內(nèi)容安排，保證在每一個(gè)不同的時(shí)期都有著不同的側(cè)重點(diǎn)。第二，在教育當(dāng)中大學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)是一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過程，因此在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容的強(qiáng)化過程中重視其階段性特點(diǎn)，可以嘗試將四年的本科教育在實(shí)踐中分為四個(gè)基本階段，從而將就業(yè)指導(dǎo)工作融入大學(xué)的全過程中當(dāng)中去。

（三）加強(qiáng)新媒體視閾下的軟件建設(shè)

在新媒體視閾下，應(yīng)當(dāng)在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，兼顧軟件建設(shè)的強(qiáng)化。國(guó)家政府有關(guān)部門與高等院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)軟件系統(tǒng)的研究與開發(fā)，以滿足各方的個(gè)性化需求。首先，可以根據(jù)大學(xué)生的就業(yè)需求開發(fā)就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)用程序，在新媒體時(shí)代下，各類應(yīng)用程序以其自身多樣的功能受到人們的歡迎和青睞，所以，可以借助開發(fā)就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)用程序、建立手機(jī)求職客戶端，促使大學(xué)生更加快捷、便利的就業(yè)。其次，應(yīng)當(dāng)制定統(tǒng)一的就業(yè)信息平臺(tái)接入標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)信息的規(guī)范化管理?，F(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)各大招聘網(wǎng)站、高等院校、社會(huì)用人企業(yè)在信息平臺(tái)接入標(biāo)準(zhǔn)方面存在一定差異，不利于就業(yè)信息資源的整合利用，對(duì)大學(xué)生就業(yè)工作產(chǎn)生不利影響。所以，應(yīng)當(dāng)建立統(tǒng)一的應(yīng)用系統(tǒng)和信息平臺(tái)接入標(biāo)準(zhǔn)，借助統(tǒng)一的身份認(rèn)證方式實(shí)現(xiàn)對(duì)就業(yè)信息的規(guī)范化管理。

結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)下，大學(xué)生就業(yè)局面十分的嚴(yán)峻。高校在當(dāng)前一定要對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作加以重視。在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的過程中應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展原則和科學(xué)性的原則，要在學(xué)生實(shí)際情況基礎(chǔ)上進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，從而促使學(xué)生能得到知識(shí)和能力的全面提升將。此外要對(duì)學(xué)生的就業(yè)觀念進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)，通過正確的思想觀念引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)發(fā)展，從而推動(dòng)學(xué)生得到進(jìn)步和提升。

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