多媒體教學(xué)技術(shù)在《液壓與氣壓傳動(dòng)》教學(xué)中的應(yīng)用

吳俊

摘 要：近年來，隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，為傳統(tǒng)教學(xué)課堂的優(yōu)化改革提供了可能。該文簡(jiǎn)要介紹了在課堂教學(xué)過程中應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的意義，并以《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程為例，詳細(xì)探討了多媒體技術(shù)在教學(xué)中的具體應(yīng)用，希望能夠有效幫助高校教師們更好地突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高《液壓與氣壓傳動(dòng)》這門課程的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 《液壓與氣壓傳動(dòng)》 教學(xué)策略 應(yīng)用探討

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）06（a）-0241-02

《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程是高校機(jī)械類專業(yè)開設(shè)的一門必修課，也是每個(gè)學(xué)生都必須掌握的一門重要基礎(chǔ)課程。由于課程開設(shè)初期條件有限，故很多高校教師在課堂教學(xué)中仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不僅浪費(fèi)了大量的時(shí)間進(jìn)行板書，抽象難懂的教學(xué)內(nèi)容也很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致整體的教學(xué)效果并不是很理想。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)條件日益改善，大部分高校均已配備了多媒體教學(xué)設(shè)施，為傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)化改革提供了良好的實(shí)施前提。實(shí)踐證明，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中，不僅能夠顯著彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，還能豐富教學(xué)內(nèi)容，改善課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生們從感性層面加深對(duì)課程的理解，進(jìn)而有效提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

1 將多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

所謂的多媒體技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)處理將文字、音頻、圖像、視頻等各種信息按照一定的邏輯順序建立對(duì)接，從而構(gòu)建成一個(gè)具有實(shí)時(shí)交互性的信息表現(xiàn)系統(tǒng)。一般而言，多媒體技術(shù)主要具有以下兩方面的特點(diǎn)：一是以計(jì)算機(jī)為載體對(duì)大量信息進(jìn)行快速處理與綜合控制，并按照用戶設(shè)定的要求將其構(gòu)想呈現(xiàn)在屏幕之上；二是依托強(qiáng)大的交互功能，為用戶提供良好的人機(jī)交互操作界面，使其能夠靈活地根據(jù)實(shí)際需求靈活操控屏幕上的信息顯示。將多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，具有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。

第一，多媒體教學(xué)技術(shù)能夠?qū)⒃境橄箅y懂的教學(xué)內(nèi)容以直觀的方式呈現(xiàn)在屏幕上，既方便了學(xué)生們的觀察與認(rèn)知，也加深了他們對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的印象，有利于他們更好地理解和記憶。

第二，多媒體教學(xué)技術(shù)能夠極大地簡(jiǎn)化教師的課堂教學(xué)，為其節(jié)約了大量的板書時(shí)間用于課堂探討，不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，也有效提高了課堂教學(xué)效率。

第三，多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用使枯燥乏味的教學(xué)課堂變得生動(dòng)充實(shí)起來，同時(shí)還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)與自主探究能力。通過視聽結(jié)合的方式幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí)概念，此外，學(xué)生們?cè)谡n堂上也擁有足夠的討論時(shí)間，可以充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

因此，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中不僅有利于學(xué)生們更好地獲取知識(shí)，拓寬他們的學(xué)習(xí)視野，還有利于其后期對(duì)知識(shí)內(nèi)容的消化和運(yùn)用。隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，多媒體技術(shù)將與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、仿真技術(shù)等其他一些高新技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，共同構(gòu)成一個(gè)全方位、多層次的龐大教學(xué)技術(shù)體系，全面促進(jìn)高校教學(xué)質(zhì)量水平的快速提升。

2 多媒體教學(xué)技術(shù)在《液壓與氣壓傳動(dòng)》教學(xué)中的具體應(yīng)用

《液壓與氣壓傳動(dòng)》是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程，教學(xué)內(nèi)容涉及到大量的理論知識(shí)和圖文信息，如果能夠在課堂教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，將原本繁雜、枯燥的知識(shí)概念和元件結(jié)構(gòu)以圖文并茂的形式直觀、形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，還能幫助他們更好地理解液壓與氣壓傳動(dòng)過程中各類元件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工作原理、基本回路以及實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用等內(nèi)容，從而有效提升《液壓與氣壓傳動(dòng)》這門課程的教學(xué)質(zhì)量。

2.1 利用多媒體技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)興趣

高校教師在開展第一節(jié)課教學(xué)時(shí)，可以先利用多媒體技術(shù)手段激發(fā)學(xué)生們對(duì)《液壓與氣壓傳動(dòng)》這門課程的學(xué)習(xí)興趣，為今后教學(xué)活動(dòng)的開展奠定良好的基礎(chǔ)。例如，教師可以從生活中一些常見的現(xiàn)象入手來設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)情境，通過多媒體課件播放挖掘機(jī)、機(jī)械臂、舉升機(jī)、沖壓機(jī)等設(shè)施的工作場(chǎng)景，讓學(xué)生們認(rèn)真觀察并思考為何這類看起來笨重的大型設(shè)備能夠如此靈活地運(yùn)轉(zhuǎn)，這其中的工作原理是什么？從而引入該門課程的教學(xué)主題：液壓與氣壓傳動(dòng)技術(shù)，使學(xué)生們初步了解液壓與氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)，正確認(rèn)識(shí)能量的傳遞過程及控制原理，同時(shí)也對(duì)系統(tǒng)的基本組成和功用產(chǎn)生初步印象。除此之外，教師還可以利用PPT演示文稿來講解液壓千斤頂?shù)墓ぷ髟?，根?jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)需要慢播、重播、倒放、暫停視頻，既有效刺激了學(xué)生們的感官，最大程度地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，也幫助學(xué)生們更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為今后的課程學(xué)習(xí)打下牢固的思想基礎(chǔ)。

2.2 利用多媒體教學(xué)技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率

在《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程的教材中有大量的示意圖、結(jié)構(gòu)圖、回路圖以及工作原理圖等，教師們很難將這些圖在黑板上一一畫出來，如果只是簡(jiǎn)單地就著課本上的小圖進(jìn)行講解，則很難將具體的分析的過程和思路體現(xiàn)出來，學(xué)生們會(huì)覺得無從下手。利用多媒體技術(shù)能夠有效解決這一問題，教師可以將大量的圖文信息投放到屏幕上，并根據(jù)教學(xué)需求進(jìn)行放大、縮小等操作，滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。與此同時(shí)，借助多媒體教學(xué)技術(shù)，教師還能將分析思路呈現(xiàn)出來，幫助學(xué)生們更好地理解所學(xué)內(nèi)容，既減輕了教師的備課負(fù)擔(dān)，也節(jié)約了大量的時(shí)間，使教師可以安排更為重要的教學(xué)內(nèi)容，顯著提升《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程的教學(xué)效率。

2.3 利用多媒體教學(xué)技術(shù)突出重難點(diǎn)內(nèi)容

在液壓與氣壓傳動(dòng)課程教學(xué)中，理解并記憶各種泵、控制閥、液壓缸的圖形符號(hào)及工作原理是一大重難點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中，可以先通過幻燈片向?qū)W生們?cè)敿?xì)地講解這些部位的組成結(jié)構(gòu)和工作原理，并播放與之相關(guān)的動(dòng)畫短片將閥的動(dòng)作過程完整地演示出來，幫助學(xué)生們更好地理解重難點(diǎn)內(nèi)容，為其今后的學(xué)習(xí)奠定牢固的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。例如，在講解換向閥的工作原理時(shí)，教師可以先利用多媒體工具繪制一個(gè)雙作用缸的回路，再利用仿真技術(shù)對(duì)其進(jìn)行工作測(cè)試，從而讓學(xué)生們對(duì)缸體運(yùn)動(dòng)力向、閥芯運(yùn)動(dòng)力向以及油液流動(dòng)力向等一目了然，進(jìn)而正確理解換向閥的功能。隨后教師再播放與該部分內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻，進(jìn)一步鞏固學(xué)生們的學(xué)習(xí)印象。教師可以將這些視頻上傳到校園資源共享平臺(tái)供學(xué)生們課后觀看，既提高了課堂教學(xué)效率，也滿足了不同學(xué)生的個(gè)性化需求。

3 結(jié)語

綜上所述，多媒體技術(shù)具有良好的教學(xué)輔助作用，將其應(yīng)用于《液壓和氣壓傳動(dòng)》課堂教學(xué)，不僅能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，改善課堂教學(xué)氛圍，還能使書本上枯燥單調(diào)的理論知識(shí)變?yōu)樯鷦?dòng)、形象的圖案畫面，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生們對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動(dòng)性和積極性，從而顯著提升液壓和氣壓傳動(dòng)的課堂教學(xué)效果，促進(jìn)高校整體教學(xué)質(zhì)量水平的不斷提高。

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