初中思想品德活動教學中的問題及策略

黃德清

【摘 要】思想品德課程是初中教育過程中的重要課程，其教學活動在培養(yǎng)學生良好品質與習慣等方面發(fā)揮著不可替代的積極作用。但是，當前的初中思想品德教學主要以理論教學為主，活動教學占比過小，再加上很多教師尚且沒有探究出活動教學的策略與技巧，這就使得過于枯燥與乏味的教學方法與形勢難以激發(fā)學生參與品的課程教學的興趣，制約了教學價值的充分體現。本文就初中思想品德活動教學的現狀問題及優(yōu)化策略，進行了深入的分析。

【關鍵詞】初中思想品德；活動教學；現狀問題；優(yōu)化策略

在素質教育理念的影響下，活動教學在初中思想品德課程教學中的優(yōu)勢作用更為凸顯，不僅可激發(fā)學生參與教學活動的興趣，而且可為學生提供用教材理論知識解決實際問題的機會，并且還可提高學生的學以致用能力。但是，當前的初中思想品德活動教學中普遍存在一些問題，不利于活動教學質量的提升。那么，如何優(yōu)化初中思想品德活動教學效果，是教師需要研究的重點問題。

一、初中思想品德活動教學現狀問題

筆者在日常工作與研究中發(fā)現，很多初中思想品德活動教學中都存在一些制約教學有效性明顯提升的問題，不利于學生各種良好品德、習慣與觀念的形成。現把這些現狀問題歸納如下：①忽略情感與能力的培養(yǎng)。當前，在初中思想品德活動可教學中，部分教師為了營造出愉悅、和諧的教學環(huán)境，及提高學生參與活動教學的積極性，常常會導致教學過程流于程序、流于形式，而忽視了對學生積極情感的激發(fā)及能力的培養(yǎng)。在實際教學中，很多教師綜合運用角色扮演、辯論及演講等方法設計活動教學，但是學生印象最深刻的是熱鬧的活動形勢，而并不真正理解這些活動的真正意義。②片面重視課外資源。部分初中思想品德活動教學中，教師為了激發(fā)學生探究新知識的好奇心與求知欲，會用很多時間與經歷從教材之外搜集教學素材，用來設計活動教學，而摒棄了教材中的知識，這就使學生在思想品德活動教學中接觸到的內容都脫離了教材，不利于學生對教材內容的重視與掌握。③學生參與程度有限。素質教育理念的內涵是“以人為本”，倡導活動教學的最終目的是促進全體學生能力的提升與發(fā)展。但是，在實際的初中思想品德活動教學中，很多學生的參與程度非常有限。比如，學生不清楚活動教學的目的，一般都是教師怎么安排學生就怎么做，缺乏目的性。另一方面，學生參與的只是現成的教學活動，而沒有參與到活動之前與之后的環(huán)節(jié)中，不知道這些活動是如何形成的，也不了解活動的優(yōu)點與缺點。

二、初中思想品德活動教學優(yōu)化策略

1.提高活動教學目標的明確性

在初中思想品德活動教學正式實施以前，教師應讓學生明白該活動教學的主要目標是什么，使得學生帶著明確的目的性參與到活動教學中，以幫助他們更快地融合到具體的活動中，并獲得一定的啟發(fā)與思考，而非盲目地湊熱鬧，否則學生在看似熱鬧的活動教學中并不能透徹了解教學目的性，更不能有針對性地思考與分析，這就制約了初中思想品德活動教學質量的優(yōu)化。

2.恰當處理課外課內資源關系

針對當前部分初中思想品德課程教師在活動教學中，片面重視課外教學素材而忽視了教材內容的情況，應采取培訓或講座等方法使得教師對教材的編寫依據及具體特點有更深入的了解，使得他們明白教材才是更符合學生身心發(fā)展特點的教育素材，是符合新課標標準的教學內容，應該成為教師設計活動教學的核心依據，并且也理應成為學生探究知識的核心工具。在充分利用教材內容的基礎上，教師應依據學生情況恰當地選擇一些與學生生活密切、與教材內容相關且符合學生興趣愛好的素材作為活動教學的資源，只有這樣的素材才能成為教材內容的有益補充，能激起學生的參與興趣。

3.延伸學生參與活動教學范圍

在素質教學背景下，學生才是初中思想品德活動教學的主體，因此教師應努力為學生深度參與活動教學提供機會，以真正將活動教學的主動權歸還學生。在實際的初中思想品德課程活動教學中，教師應事先給學生講解活動教學的目標與內容，使得他們能有足夠時間為活動教學做必要的準備工作。比如，如果活動教學的形勢是辯論賽的話，教師應提前將辯論技巧與主題等知識告訴學生，讓他們有足夠實踐熟悉辯論程序、準備辯論素材，而不是在教學過程中隨便找?guī)讉€學生走個形式罷了。并且，在活動教學結束之后，教師還應激勵學生對活動教學的整個過程進行反思與總結，讓他們與教師及同學就活動教學的方式、方法與內容的優(yōu)缺點進行討論，并一同探究優(yōu)化措施。

總之，活動教學是初中思想品德教學中幫助學生更好理解教材知識、逐漸提高自身素質的有效方式，有利于學生各種能力與素質的提升。因此，教師應全面分析當前教學中的一些問題，并大膽創(chuàng)新傳統的活動教學方法與措施，最大限度優(yōu)化初中思想品德活動教學效果。

參考文獻：

[1]李秀愛.優(yōu)化初中思想品德課堂活動教學的措施[J].西部素質教育，2016，08：119.